Man

Sandra Loreto Catalán Henríquez

Jefa de Investigación y Estudios Avanzados

Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Viña del Mar, Chile

Líneas de Investigación


Estudiantes con Altas Capacidades Dificultades de Aprendizaje y Tecnologías de la Información Aprendizaje en estudiantes Universitarios

Educación

  •  Educación Diferencial, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO. Chile, 1991
  •  Psicóloga, UNIVERSIDAD DE VALPARAISO. Chile, 2000
  •  Psicología, UNIVERSIDAD DE VALPARAISO. Chile, 2000
  •  Educación, Universidad de Málaga. España, 2015
  •  Psicología, Fundación Henry Dunant. Chile, 2018
  •  Educación, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO. Chile, 2021
  •  Educación, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE. Chile, 2020
  •  Psicología, Adipa. Chile, 2021
  •  Psicología, Equilibrium. Chile, 2021

Experiencia Académica

  •   Docente con Jerarquía de Auxiliar Full Time

    PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO

    Filosofía y Educación

    Viña del Mar, Chile

    2018 - A la fecha

  •   Docente Part Time

    Universidad Santo Tomás

    Educación

    Viña del Mar, Chile

    2004 - 2005

  •   Docente Part Time

    PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO

    Filosofía y Educación

    Viña del Mar, Chile

    1991 - 2005

Experiencia Profesional

  •   Jefa de carrera Full Time

    Universidad Santo Tomás

    Viña del Mar, Chile

    2005 - 2012

  •   Directora Escuela de Educación Full Time

    Universidad Santo Tomás

    Viña del Mar, Chile

    2012 - 2017

  •   Profesora Auxiliar Full Time

    Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

    Viña del Mar, Chile

    2018 - A la fecha

  •   Jefa de Investigación y Estudios Avanzados Escuela de Pedagogía Other

    Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

    Viña del Mar, Chile

    2019 - A la fecha

  •   Jefa de Investigación y Estudios Avanzados Escuela de pedagogía Other

    Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

    Viña del Mar, Chile

    2019 - A la fecha

Premios y Distinciones

  •   Docencia Distinguida

    PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO

    Chile, 2019

    Premio otorgado por los estudiantes a partir de la evaluación de desempeño correspondientes al 2º semestre 2018 y 1º semestre 2019.

  •   Premio al Desempeño Académico 2014

    Universidad Santo Tomás

    Chile, 2015

    Premio en reconocimiento a la docencia, extensión e investigación realizada por la profesional durante el año 2013.

  •   Jerarquía Docente Titular

    Universidad Santo Tomás

    Chile, 2015

    Recibe jerarquía académica por desempeño destacado en docencia e investigación.

  •   Jerarquía Académica Auxiliar

    PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO

    Chile, 2022

    Se reconoce la trayectoria académica en la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso


 

Article (6)

Conocimiento y percepción de autoeficacia en profesorado para utilizar tecnologías digitales en prácticas de co-docencia en Programas de Integración Escolar



Article ErihPlus
REVISTA ESTUDIOS HEMISFERICOS Y POLARES  (2022)

The Other Side of the Coin: Perceptions of Twice-Exceptional Students by Their Close Friends



Article Scopus
SAGE OPEN  (2021)

Atender las Altas Capacidades en Chile: facilitadores y barreras del contexto escolar



Article Scopus
REVISTA DE PSICOLOGIA PUCP  (2020)

Diagnóstico de los estilos de aprendizaje de los alumnos y profesores de las carreras de Educación Diferencial y Pedagogía en Inglés de la Universidad Santo Tomás, Viña del Mar.

Lobos, Claudia; Ortiz, Viviana

Article
 (2012)

Nuevos escenarios para la lectura y escritura académica en la educación superior chilena: El caso de la Universidad Santo Tomás, Viña del Mar. Revista Estudios Hemisféricos y Polares

Cortés, María Carolina

Article
 

Percepciones parentales sobre hijos con alta capacidad y experiencia escolar



Article ErihPlus
REVISTA ELECTRONICA DE INVESTIGACION EDUCATIVA  

BookSection (4)

Actualización para la comprensión de las Dificultades Específicas de Aprendizaje en Educación Especial/Diferencial.



BookSection
 (2020)

APOYO DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN LA FORMACIÓN DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD: EL CASO DEL SISTEMA EDUCACIONAL SANTO TOMÁS VIÑA DEL MAR

Pereira Leite, Lúcia; Eli Sartoreto de Oliveira Martins, Sandra

BookSection
 (2017)

Análisis Procesos de Inclusión de estudiantes en situación de discapacidad en la Educación Superior: el caso de las Instituciones Santo Tomás. Sede Viña del Marde los Estilos de Aprendizaje de los estudiantes de Educación Diferencial, Educación Básica y Pedagogía en Educación Física

Neumann, Vivian; Marcelino Villela, Lucinéa; Sartoreto de Oliveira Martins, Sandra; Pereira Leite,Lúcia

BookSection
 (2015)

Análisis de los Estilos de Aprendizaje de los estudiantes de Educación Diferencial, Educación Básica y Pedagogía en Educación Física



BookSection
 

BookWhole (2)

Acciones Psicopedagógicas para propiciar la permanencia y avance curricular oportuno de los estudiantes de la PUCV en el marco del aseguramiento de la calidad



BookWhole
 (2020)

Ámbitos de la Educación Especial: actualización y aplicación en contexto nacional



BookWhole
 (2020)

ConferencePaper (1)

Conocimientos y autoeficacia de profesores para el uso de tic en el trabajo con estudiantes con Necesidades Educativas Especiales

Haas, Valentina

ConferencePaper
 (2019)

Proyecto (6)

Estudio de la trayectoria de niños y niñas con Precocidad Intelectual desde Nivel Transición 1 hasta la finalización del Primer año de Enseñanza Básica



Proyecto
 (2023)

Actitudes docentes hacia los estudiantes con Alta Capacidad y su atención educativa.



Proyecto
 (2022)

Prácticas Institucionales y educativas implementadas bajo el sello identitario de la PUCV.

Donoso, Elizabeth

Proyecto
 (2022)

VALIDACIÓN AL ESPAÑOL DEL VANDERBILT AD/HD DIAGNOSTIC RATING SCALE (VADRS) PARA LA DETECCIÓN DEL TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD (TDAH) EN UNA MUESTRA DE ESCOLARES CHILENOS



Proyecto
 (2021)

¿Cómo se desarrolla la lectura literaria y la escritura creativa en las personas con discapacidad intelectual? Un paso más hacia el Enfoque de Derechos



Proyecto
 (2021)

Alta Capacidad, Doble Excepcionalidad y Escuela Inclusiva: Implementación de una intervención educativa basada en un enfoque de fortalezas para la transformación de la escuela



Proyecto
 (2018)

19
Sandra Catalán

Jefa de Investigación y Estudios Avanzados

Pedagogía

Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Viña del Mar, Chile