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Liliana Cecilia Vasquez Rocca

Profesora Asistente

Universidad Andrés Bello

Viña del Mar, Chile

Multimodalidad, escritura académica, producción científica de mujeres, discurso y tecnologías

Filosofía, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO. Chile, 2012
Periodista, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO. Chile, 2008
Lingüística, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO. Chile, 2016

Profesora Asistente Full Time

Universidad Andrés Bello

Educación y Ciencias Sociales

Viña del Mar, Chile

2017 - A la fecha
Profesora Hora Part Time

Universidad Andrés Bello

Educación y Ciencias Sociales

Viña del Mar, Chile

2009 - Sin Información

Jefa de Comunicación Part Time

Egesa

Viña del Mar, Chile

2002 - 2012


Descripción de la variación multimodal de los textos de estudiantes del área de la salud: Uso y frecuencia de recursos semióticos Vásquez-Rocca, Liliana Article Revista Portuguesa de Educação (2023)
Nuevos retos en Lingüística en América Latina: la investigación de géneros profesionales Vásquez-Rocca, Liliana Article ALPHA (OSORNO) (2023)
Producción científica de mujeres lingüistas formadas en Chile entre 1970 y 2010 Vásquez-Rocca, Liliana; Varas, Magaly Article Revista Latinoamericana de Estudios Del Discurso (2023)
Conocimiento, prevalencia y valoración de prácticas deshonestas en estudiantes universitarios de Artes y Humanidades y de Ciencias de la Salud Vásquez-Rocca, Liliana; Cuba, Claret; Vásquez, C. Article Revista Innovaciones Educativas (2022)
Representación discursiva-multimodal de la estudiante liceana en medios digitales alternativos chilenos antes y después del estallido social Vásquez-Rocca, Liliana; Aldana, Analicia; Ceroni, Patricia Article Discurso & Sociedad (2022)
‘Me encanta este tipo de ideas. Grandes, niñas’: Formas de tratamiento y estrategias de cortesía usadas por jóvenes universitarios al interactuar en Instagram Varas, Magaly; Vásquez-Rocca, Liliana Article Revista Signos (2022)
Is it possible to argue multimodally in discursive genres produced by college students?: Encounters and differences between students and teachers É possível argumentar multimodalmente em géneros discursivos produzidos por estudantes universitários?: Encontros e divergênciastre estudantes e professores ¿Es posible argumentar multimodalmente en géneros discursivos producidos por estudiantes universitarios?: Encuentros y divergencias entre estudiantes y profesores Vasquez-Rocca, Liliana Article SCOPUS Revista Brasileira de Linguistica Aplicada (2021)
¿Es posible argumentar multimodalmente en géneros discursivos producidos por estudiantes universitarios?: encuentros y divergencias entre estudiantes y profesores Vásquez-Rocca, Liliana Article Universidade Federal de Minas Gerais (2021)
Construcción discursiva multimodal de la educación inclusiva por parte de los dos candidatos presidenciales más votados de las elecciones de Chile 2017 Duffy, Patricia Baeza; Vásquez-Rocca, Liliana; Manghi, D Article Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura (2020)
Exclusión del ‘estudiante secundario’. Análisis multimodal en medios de Chile Vásquez-Rocca, Liliana; Manghi, D Article LOGOS (LA SERENA) (2020)
A Linguistic approach to economy discourse from the monetary policy report gender Vasquez-Rocca, Liliana Article ISI SCIELO SCOPUS ALPHA-REVISTA DE ARTES LETRAS Y FILOSOFIA (2019)
Escritura multimodal y multimedial Vásquez-Rocca, Liliana; Varas, Magaly Article SCOPUS Perfiles Educativos (2019)
Semiosis between words and images on Twitter. How are meanings built by the presidential candidates of the 2017 elections in Chile? Vásquez-Rocca, Liliana Cecilia Article ISI Galáxia (São Paulo) (2019)
¿Qué representaciones sociales construyen los estudiantes universitarios chilenos del área de la salud sobre la escritura multimedial y multimodal? Vásquez-Rocca, Liliana; Varas Alarcón, Magaly; Villalón, Francisca Article SCOPUS Calidoscopio (2019)
DESAFÍOS PARA EL DESARROLLO DE UNA COMPETENCIA MULTIMODAL DISCIPLINAR. EL CASO DEL GÉNERO INFORME DE POLÍTICA MONETARIA (IPOM) Vasquez-Rocca, L Article SIGNA-REVISTA DE LA ASOCIACION ESPANOLA DE SEMIOTICA (2018)
El rol de las fórmulas de tratamiento en blogs y foros religiosos: hacia una horizontalidad dialógica digital Varas, Magaly; Vásquez-Rocca, Liliana Article Onomázein Revista de lingüística filología y traducción (2018)
Word-graph relation in a professional genre of Economics: Monetary and Financial Statistics Monthly Report [Relación palabra-gráfico en un género profesional de la economía: El Informe Mensual de Estadísticas Monetarias y Financieras] Molina M.; VÃ¡squez-Rocca L.; Parodi G. Article ISI SCOPUS (2018)
Relaciones retóricas y multimodalidad en el género Informe de Política Monetaria del discurso académico de la Economía Vsquez-Rocca, Liliana; Parodi, Giovanni; Article SCOPUS Calidoscopio (2015)


MIRADAS LATINOAMERICANAS SOBRE MULTIMODALIDAD. TRAYECTORIAS, ANÁLISIS Y METODOLOGÍAS Vásquez Rocca, L.; Manghi, D; Carolina Pérez Arredondo BookWhole (2023)
Multimodality Studies in International Contexts Contemporary Trends and Challenges Vásquez-Rocca, Liliana; Artemeva, Natasha; Fogarty-Bourget, Chloë Grace BookWhole (2023)


Concepción de la enseñanza de la escritura multimodal y multimedial en la educación superior. Universidad Andrés Bello (1) Proyecto 2018-2019 Inv. Principal
Prácticas de resemiotización=> regularidad y transformación semiótica en el discurso de la inclusión educativa escolar FONDECYT (1180472) Proyecto 2018-2021 Coinvestigador(a)
¿Existen diferentes rutas de lectura de textos multisemióticos en profesionales de diferente procedencia disciplinar=> filosofía y economía?=> Estudio descriptivo y experimental con uso de eye tracker FONDECYT (1170623) Proyecto 2017-2018 Personal técnico y/o de apoyo
Discourse, Cognition and Linguistic Markers=> Empirical Studies on Text Processing with Eye Tracking Technology PCI (20150058) Proyecto 2016-2017 Postdoctorado
EL DISCURSO ACADEMICO DE LA ECONOMIA=> DESDE LA DESCRIPCION DE LOS GENEROS Y LOS SISTEMAS MULTISEMIOTICOS HASTA EL PERFIL DE COMPRENSION Y LOS CORPUS PARA APRENDIENTES FONDECYT (1130033) Proyecto 2013-2017 Tesista
De la Biopolítica (M. Foucault) a la Hiperpolítica (P. Sloterdijk); Alcances sobre la (re)configuración del espacio sociopolítico en el momento de la última Globalización Universidad Andrés Bello (DI-2012/JM) Proyecto 2012-2013 Inv. Responsable

Liliana Vasquez

Profesora Asistente

Universidad Andrés Bello

Viña del Mar, Chile

Sonia Varas

ACADÉMICA PLANTA

Escuela de Comunicaciones

Universidad Vina del Mar

Viña del Mar, Chile

Giovanni Parodi

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALPARAÍSO

Viña del Mar, Chile

Liliana Cecilia Vasquez Rocca

Líneas de Investigación

Educación

Filosofía, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO. Chile, 2012

Periodista, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO. Chile, 2008

Lingüística, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO. Chile, 2016

Experiencia Académica

Profesora Asistente Full Time

Profesora Hora Part Time

Experiencia Profesional

Jefa de Comunicación Part Time

Article (18)

BookWhole (2)

Proyecto (6)

Concepción de la enseñanza de la escritura multimodal y multimedial en la educación superior.

Prácticas de resemiotización=> regularidad y transformación semiótica en el discurso de la inclusión educativa escolar

¿Existen diferentes rutas de lectura de textos multisemióticos en profesionales de diferente procedencia disciplinar=> filosofía y economía?=> Estudio descriptivo y experimental con uso de eye tracker

Discourse, Cognition and Linguistic Markers=> Empirical Studies on Text Processing with Eye Tracking Technology

EL DISCURSO ACADEMICO DE LA ECONOMIA=> DESDE LA DESCRIPCION DE LOS GENEROS Y LOS SISTEMAS MULTISEMIOTICOS HASTA EL PERFIL DE COMPRENSION Y LOS CORPUS PARA APRENDIENTES

De la Biopolítica (M. Foucault) a la Hiperpolítica (P. Sloterdijk); Alcances sobre la (re)configuración del espacio sociopolítico en el momento de la última Globalización