Katiasandoval_2022.jpg_thumb90

Katia Geraldina Sandoval Rodríguez

Directora

ALTpotencial Centro de Alto Potencial de Aprendizaje y Neurodesarrollo

Viña del Mar, Chile

Líneas de Investigación


Investigación en Educación especialmente lo referido al Neurodesarrollo e Educación Inclusiva. Inclusión educativa, Trastorno por Déficit de la Atención. Aprendizaje en Educación Superior, Doble Excepcionalidad y Alta Capacidad.

Educación

  •  Profesor en Educación Diferencial mención TAE, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO. Chile, 1994
  •  Doctor en Educación, UNIVERSIDAD DE GRANADA. España, 2017
  •  Magister en Curriculum, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO. Chile, 2008

Experiencia Académica

  •   Profesor Part Time

    PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO

    Filosofía y Educación

    Viña del Mar, Chile

    1998 - A la fecha

  •   Profesor Part Time

    UNIVERSIDAD CATOLICA DE LA SANTISIMA CONCEPCION

    Filosofía y Educación

    Chile

    2008 - 2015

  •   Investigador Postdoctoral Full Time

    PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO

    Filosofía y Educación

    Viña del Mar, Chile

    2021 - 2024

Experiencia Profesional

  •   Directora Full Time

    Instituto de Desarrollo Cognitivo IDCO Viña del Mar

    Viña del Mar, Chile

    2011 - 2020

  •   Profesional Full Time

    Costadigital de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

    Viña del Mar, Chile

    2003 - 2011

  •   Directora Full Time

    ALTpotencial

    Viña del Mar, Chile

    2022 - A la fecha

  •   Profesora de Educación Diferencial Part Time

    Colegio San Pedro Nolasco

    Valparaíso, Chile

    1998 - 2000


 

Article (4)

Percepciones parentales sobre hijos con alta capacidad y su experiencia escolar

Gomez, Maria Paz; Conejeros, Maria Leonor; Schiller, Macarena

Article
REVISTA ELECTRONICA DE INVESTIGACION EDUCATIVA  (2024)

Voices of twice exceptional students in their first year of higher education



Article SCOPUS
Gifted and Talented International  (2024)

Addressing High Ability in Chile: Facilitators and barriers in the school context

Paz Gomez-Arizaga, Maria; Leonor Conejeros-Solar, Maria

Article ISI SCOPUS
Revista de Psicologia (Peru)  (2020)

Atender las Altas Capacidades en Chile: facilitadores y barreras del contexto escolar

Gomez Arizaga, Maria Paz Paz

Article
REVISTA DE PSICOLOGIA PUCP  (2020)

BookSection (3)

Actualización para la comprensión de las Dificultades Específicas de Aprendizaje en Educación Especial/Diferencial.



BookSection
 (2020)

Una mirada Educativa de las Funciones ejecutivas a lo largo del ciclo vital

Ibáñez, Patricia

BookSection
 (2020)

Aprendizaje universitario y funciones ejecutivas propuesta de intervención de las funciones ejecutivas en estudiantes universitarios



BookSection
 (2019)

Proyecto (2)

Estudio de la trayectoria de niños y niñas con Precocidad Intelectual desde Nivel Transición 1 hasta la finalización del Primer año de Enseñanza Básica



Proyecto
 (2023)

Trayectorias educativas de estudiantes con Doble Excepcionalidad. desde la finalización de la enseñanza media hasta el término de su primer año de educación superior



Proyecto
 (2021)

Review (1)

A Systematic Review of Conceptualizations, Early Indicators, and Educational Provisions for Intellectual Precocity

Lopez-Jimenez, Tatiana; Contador, Natalie; Bustamante, Cristobal; Quijanes, Josefa

Review ISI SCOPUS
Journal of Intelligence  (2024)

1
Tatiana López

Profesora Asociada

Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Viña del Mar, Chile

10
Katia Sandoval

Directora

ALTpotencial Centro de Alto Potencial de Aprendizaje y Neurodesarrollo

Viña del Mar, Chile