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Lorena Pía Medina Morales

Decana

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE

Santiago, Chile

Políticas de formación docente; Interacciones de aula; Análisis Dialógico del Discurso; Concepciones y Teorías Implícitas en la Adquisición de Conocimientos en Dominios Específicos.

Psicología del Aprendizaje e Instrucción, Universidad Autónoma de Madrid. España, 2006
Lingüística, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE. Chile, 1994
Profesora de Castellano de Enseñanza Media, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE. Chile, 1991
Letras, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE. Chile, 1992

JEFA DEL DPEARTAMENTO DE PSICOPEDAGOGíA Y ORIENTACIÓN 44 horas semanales

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE (PUC)

Santiago, Chile

Sin Información - Sin Información
Decana Full Time

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE

Educación

Santiago, Chile

1997 - 2020
Vicedecana Full Time

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE

Educación

Santiago, Chile

2011 - 2012
Directora Full Time

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE

Educación

Santiago, Chile

2012 - 2014
Profesora Asociada Full Time

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE

Educación

Santiago, Chile

2006 - A la fecha

Vicedecana Fac. de Educación Full Time

Pontificia Universidad Católica de Chile

Santiago, Chile

2010 - 2011
Directora del CEPPE Other

Pontificia Universidad Católica de Chile

Santiago, Chile

2012 - 2014


Maturana y la Educación como experiencia cotidiana. Multivocal y transformadora Medina, L. y Rozzi, R. Article SCIELO Estudios Públicos (2021)
Desafíos y tensiones entre las nuevas políticas educativas y los programas de formación inicial de profesores en Chile Cabezas, V.; Medina, L.; Müller, M y Figueroa, C. Article (2019)
Polifonía discursiva y procesos de cambio en los formadores de docentes: ¿Qué voces movilizan sus prácticas de enseñanza? Article ESTUDIOS PEDAGOGICOS (VALDIVIA) (2015)
“¿Cómo enseñan a leer los profesores de 1° y 2° básico en un contexto de evaluación de desempeño docente en Chile? Article ESTUDIOS PEDAGOGICOS (VALDIVIA) (2015)
A microanalytical look at mutual regulation in psychotherapeutic dialogue: Dialogic discourse analysis (DDA) in episodes of rupture of the alliance Tomicic A.; Medina L.; Krause M. Article SCOPUS Research in Psychotherapy: Psychopathology, Process and Outcome (2014)
How to access the conceptions and theories that underlie teaching practices? A theoretical-methodological reflection based on dialogic discourse analysis / Como acceder a las concepciones y teorias que subyacen a las practicas docentes? Una reflexion teorico-metodologica desde el Analisis dialogico de los discursos Medina L. Article ISI SCOPUS CULTURE AND EDUCATION (2014)
Pedagogic practices for initial literacy instruction: A study within the context of the Chilean educational evaluation [Prácticas pedagógicas para la enseñanza de la lectura inicial: Un estudio en el contexto de la evaluación docente Chilena] Medina L.; Valdivia A. Article ISI SCOPUS Psykhe (2014)
Psychotherapy as a discursive genre: A dialogic approach Martinez, C.; Tomicic A.; Medina L. Article ISI SCOPUS CULTURE & PSYCHOLOGY (2014)
Construcción y validación de una prueba de evaluación de competencia lectora inicial basada en computador Rosas, R., Medina, L., Meneses, A., Guajardo, A., Cuchanovich, S., Escobar, P., Article Revista Pensamiento Educativo Latinoamericano PEL (2012)
Dialogic Discourse Analysis (DDA) and Enunciation Theory: Illustrating dialogic tension in Chilean secondary school teachers' discourse Avila, N; Medina L. Article ISI STUDIES IN PSYCHOLOGY (2012)
Dialogic Discourse Analysis (DDA) and Enunciation Theory: Illustrating dialogic tension in Chilean secondary school teachers' discourse [El Análisis Dialógico del Discurso (ADD) y la teoría de la enunciación: descubriendo la tensión dialógica en los discursos de profesores secundarios chilenos] Avila, N; Medina L. Article SCOPUS Estudios de Psicologia (2012)
Dialogic Discourse Analysis of Psychotherapeutic Dialogue: Microanalysis Of Relevant Psychotherapy Episodes Martinez C., Tomicic A., Medina L., Article International Journal of Dialogical Science (2012)
Análisis de la enunciación: distinciones operativas para un análisis dialógico del discurso Larraín, Antonia y Medina, Lorena Article ISI STUDIES IN PSYCHOLOGY (2007)


A casi 2 años de la promulgación de la ley 20.903: avances, tensiones y desafíos del sistema de desarrollo profesional docente BookSection (2018)
Hablando, la gente también comprende lo que lee’ La relación oralidad-escritura en las prácticas de aula para la comprensión lectora y el aprendizaje de las disciplinas BookSection (2016)
Más que una carrera: La formación de profesores en el marco de un sistema de desarrollo profesional docente BookSection (2015)
El análisis dialógico del discurso: analizar el discurso sin olvidar el discurso BookSection (2014)


Te acompaño mientras escribes. Guía para producir, revisar y mejorar un texto Moreira, T. y Medina, L BookWhole (2011)


Looking and Not Seeing the Difference: An intercultural media education experience in Chile Valdivia A.; Medina L. ConferencePaper ISI SECOND INTERNATIONAL CONFERENCE ON LEADERSHIP, TECHNOLOGY AND INNOVATION MANAGEMENT (2012) (2014)


Condiciones Comunicativas para el aprendizaje en Lenguaje y Matemática: lenguajes y voces de estudiantes y profesores en aulas de 5° Básico Proyecto (2015)