PDI - Resultado de Búsqueda

Liliana Inés Fuentes Monsalves

Académico

Universidad de Chile

Santiago, Chile

Alfabetización académica; Comprensión lectora; Recursos Educativos

Lingüística, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO. Chile, 2003
Psicología clínica, UNIVERSIDAD DE VALPARAISO. Chile, 2019
Psicólogo, UNIVERSIDAD DE CONCEPCION. Chile, 1990

docente Full Time

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO

de Educación

Viña del Mar, Chile

1993 - 2006
docente Full Time

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE

campus villarrica

Villarrica, Chile

2006 - 2017
Académico Part Time

UNIVERSIDAD DE CHILE

Filosofía y Humanidades

Santiago, Chile

2017 - A la fecha

docente Part Time

Universidad de Chile

Santiago, Chile

2017 - A la fecha
docente Full Time

Pontificia Universidad Católica de Chile

Villarrica, Chile

2006 - 2017
docente Full Time

Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Viña del Mar, Chile

1993 - 2006


"¿Comprendemos más los textos si nos gusta leer?: Actitudes y desempeños lectores del estudiantado de escuelas públicas de la Araucanía, Chile Article SCOPUS, SciELO Revista Brasileira de Linguística Aplicada (2020)
Concepciones sobre la lectura del profesorado de escuelas públicas de la Araucanía: ¿Cómo son sus perfiles lectores? Article ISI SIGNOS (2020)
Perfiles lectores de profesores de escuelas públicas de la Araucanía, Chile: Una construcción de sus concepciones sobre la lectura. Article Scopus SciELO Perfiles Educativos (2019)
Validación de una encuesta de actitudes hacia la lectura en niños de 4º, 5º y 6º Básico en la Región de la Araucanía, Chile. Article Scopus Literatura y lingüística (2019)


Evaluación de la comprensión lectora BookSection (2018)


Propuesta de alfabetización académica en la transversalidad del curriculum. BookWhole (2015)
Comprensión lectora. Desafíos y propuestas BookWhole (2012)


V Simposio Internacional de Hispanistas “Encuentros 2014” Cecilya Tatoj ConferencePaper (2016)
ASSESSMENT ANALYSIS OF ICT SKILLS IN STUDENTS OF PRIMARY TEACHER TRAINING AT CAMPUS UC IN VILLARRICA Canales A.; Fuentes L.; Errazuriz, C ConferencePaper ISI INTED2016: 10TH INTERNATIONAL TECHNOLOGY, EDUCATION AND DEVELOPMENT CONFERENCE (2014)


Concepciones sobre la lectura y su fomento de profesores de Educación Básica en ejercicio y sus estudiantes ¿Cómo inciden en las prácticas docentes?: Análisis de una relación significativa para el desarrollo de lectura en la escuela” Proyecto (2017)
Proyecto FONIDE N° FX11619. 2016- 2017 “Concepciones sobre lectura de profesores en ejercicio: Perfiles lectores de docentes y su relación con el desempeño de sus estudiantes”. Proyecto (2016)

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Liliana Fuentes

Académico

Facultad de Filosofía y Humanidades

Universidad de Chile

Santiago, Chile