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Federico Daniel Navarro

Profesor Asociado

Universidad de O'Higgins

Rancagua, Chile

lenguaje; escritura; enseñanza y aprendizaje; currículum

Licenciatura en Letras (orientación Lingüística), UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES. Argentina, 2004
Diplomado en Estudios Avanzados: Análisis del discurso y sus aplicaciones, UNIVERSIDAD DE VALLADOLID. España, 2007
Programa de Doctorado Análisis del discurso y sus aplicaciones, UNIVERSIDAD DE VALLADOLID. España, 2011

Investigador Asistente Full Time

CONSEJO NACIONAL DE INVESTIGACIONES CIENTIFICAS Y TECNICAS

Argentina

2015 - 2016
Director de investigación en escritura y aprendizaje Full Time

UNIVERSIDAD DE CHILE

Santiago, Chile

2016 - 2018
Profesor Asociado Full Time

Universidad de O'Higgins

Instituto de Ciencias de la Educación

Chile

2018 - A la fecha
Ayudante de primera categoría regular Part Time

UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

Filosofía y Letras

Argentina

2004 - 2016
Profesor Jefe de Trabajos Prácticos regular Full Time

UNIVERSIDAD GENERAL SARMIENTO

Argentina

2010 - 2015
Profesor Ayudante de Primera Categoría Part Time

UNIVERSIDAD NACIONAL DE QUILMES

Chile

2004 - 2005


"We are at war against a powerful, implacable enemy”: Sebastián Piñera's discourses and the popular uprising in Chile Navarro, Federico; Tromben, Carlos Article ISI LITERATURA Y LINGUISTICA (2019)
Contribuições para uma didática da escrita acadêmica baseada em gêneros discursivos Navarro, Federico Article ISI SCOPUS DELTA Documentacao de Estudos em Linguistica Teorica e Aplicada (2019)
En búsqueda de una voz disciplinar: intertextualidad en escritura académica de formación en carreras de humanidades Fahler, Valentina; Colombo, Victoria; Navarro, Federico Article SCOPUS Calidoscopio (2019)
Encuentros con la escritura en el ingreso a la educación superior: representaciones sociales de los estudiantes en seis áreas de conocimiento Navarro, F., Uribe Gajardo, F., Lovera Falcón, P., & Sologuren Insúa, E. Article WOS IBERICA (2019)
Generic Structure Potential in electric engineering dissertations center dot Contrasts between languages and educational stages Navarro, Federico; Simoes, Alex Caldas Article ISI SCIELO SCOPUS Revista signos - Estudios de lingüística (2019)
Implicit Theories about Academic Writing: Contrasts between University Entry, Transition and Graduation Navarro, Federico; Mora-Aguirre, Barbara Article ISI UNIVERSITAS PSYCHOLOGICA (2019)
The language of educational linguistics in Hispanic Latin America Navarro, Federico Article Language, Context and Text (2019)
Validez y Justicia: hacia una evaluación significativa en pruebas estandarizadas de escritura Navarro, Federico; Ávila Reyes, Natalia; Gómez Vera, Gabriela Article SCOPUS Meta: Avaliacao (2019)
Escribir a través del currículo / Escriure a través del currículum Navarro, Federico Article Latindex Textos. Didáctica de la Lengua y la Literatura (2017)
Estudios latinoamericanos de la escritura en educación superior y contextos profesionales=> hacia la configuración de un campo disciplinar propio Navarro, Federico Article LENGUAS MODERNAS (2017)
Escribiendo online dentro del aula: soluciones híbridas para prácticas complejas Navarro, Federico Article Latindex Ex Libris (2016)
Milestones, disciplines and the future of initiatives of reading and writing in higher education=> An analysis from key scholars in the field in Latin America Tapia-Ladino M., Reyes N.Á.; Navarro F., Bazerman C. Article Ilha do Desterro (2016)
Panorama histórico y contrastivo de los estudios sobre lectura y escritura en educación superior publicados en América Latina Federico Navarro, Natalia Ávila Reyes; Mónica Tapia-Ladino, Vera L. L Cristovão; Maria Ester W Moritz, Elizabeth Narváez Cardona Article Revista Signos (2016)
Análisis situado del plan de negocios en español y portugués: perspectivas de emprendedores, docentes y estudiantes Navarro, Federico Article Calidoscopio (2015)
Business Plan: A Preliminary Approach to an Unknown Genre Navarro, Federico Article Iberica (2015)
Gradación y compromiso en escritura académica estudiantil de humanidades. Análisis contrastivo desde la teoría de la valoración Navarro, Federico Article Estudios de Lingüística Aplicada (2015)
Análisis de la crítica negativa en el discurso científico-académico: el caso del Instituto de Filología de Buenos Aires (1939-1989) Navarro, Federico Article Signo y Seña (2014)
Estrategias y recursos de evaluación negativa=> aportes para un modelo de análisis sistémico-discursivo Article Boletín de filología (2013)
Trayectorias de formación en lectura y escritura disciplinar en carreras universitarias de humanidades. Diagnóstico y propuesta institucional Navarro, Federico Article Revista Mexicana de Investigacion Educativa (2013)
¿Qué escribir en la escuela? Análisis de una propuesta institucional de escritura a través del currículum Navarro, Federico Article Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature (2013)
Alfabetización avanzada en la Argentina. Puntos de contacto con la enseñanza-aprendizaje de L2 Navarro, Federico Article Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de las Lenguas (2012)
Análisis histórico-discursivo de la reseña académica de libros en la Argentina Navarro, Federico Article Páginas de Guarda (2012)


Competencias profesionales en lectura, escritura y oralidad en perfiles de egreso del sistema de educación superior chileno Navarro , Federico; Natalia Ávila Reyes Proyecto (2018)
Autoevaluarse para aprender=> efecto de la elaboración cooperativa de rúbricas en las capacidades escritas y orales de estudiantes de primer año de Pedagogía en Educación Media en Biología y Química Programa FIDOP, Universidad de Chile (2016_FCS) Proyecto 2017-2018 Investigador(a)
Voces desde dentro=> experiencias con escritura académica de estudiantes del Programa PACE en tres universidades chilenas Programa FONIDE, Ministerio de Educación (FON1700046) Proyecto 2017-2018 Coinvestigador(a)
Habilidades y Competencias para la Educación Superior – Desarrollo de Instrumentos y Propuestas que aporten a un Nuevo Sistema de Admisión Programa FONDEF, Ministerio de Educación (ID16I10090) Proyecto 2016-2018 Investigador(a)
Investigación e Innovación en el Desarrollo de Competencias de Lecto-escritura Académica PMI, Ministerio de Educación (UCH1501) Proyecto 2016-2018 Inv. Responsable
MAPA DE GÉNEROS DE FORMACIÓN ACADÉMICA EN FILOSOFÍA E INGENIERÍA ELÉCTRICA=> CONTINUIDADES Y CONTRASTES TEXTUALES, DISCIPLINARES Y PEDAGÓGICOS FONDECYT (11160856) Proyecto 2016-2018 Inv. Responsable
Alfabetización académica en universidades públicas metropolitanas=> contraste de variables institucionales, didácticas y lingüísticas Universidad Nacional de General Sarmiento (http=>//www.ungs.edu.ar/ms_idh/?page_id=5299) Proyecto 2014-2015 Investigador(a)
Transitividad y agentividad=> el principio de gradualidad para la explicación semántico-discursiva de los procesos. Un enfoque sistémico-funcional Universidad de Buenos Aires (UBACyT 20020130100581BA) Proyecto 2014-2017 Investigador(a)
Estudio sociodiscursivo contrastivo de la monografía como género de formación en carreras de humanidades Universidad de Buenos Aires (UBACyT 20020120300031) Proyecto 2013-2015 Director(a)
Géneros académicos en la escritura de formación de carreras de humanidades (Educación, Filosofía, Historia y Letras) Proyecto de Reconocimiento Institucional, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires (Resolución CD del 11/11/2014) Proyecto 2013-2014 Director(a)
Géneros académicos y acceso a la educación superior para docentes aborígenes bilingües Universidad de Buenos Aires (Resolución CS 6632/24 abril 2013) Proyecto 2013-2014 Investigador(a)
Iniciativas de Lectura y Escritura en la Educación Superior en Latinoamérica (ILEES) Academic Senate University of California Santa Barbara & National Council of Teachers of English (http=>//www.ncte.org/cccc/awards/researchinitiative) Proyecto 2012-2015 Investigador(a)
Multimodalidad y estrategias discursivas=> el caso de las redes sociales en internet (Facebook y Twitter) Universidad de Buenos Aires (Resolución CS 2657/11) Proyecto 2011-2014 Investigador(a)
Prácticas de escritura profesional en contexto empresarial Universidad Nacional de General Sarmiento (Resolución Consejo Directivo IdeI 3338/11) Proyecto 2011-2013 Investigador(a)
Evolución de la escritura académica y/o profesional de una cohorte de estudiantes en cuatro carreras universitarias Universidad Nacional de General Sarmiento (Resolución CIDH 1304/08) Proyecto 2010-2010 Investigador(a)
Proyecto de investigación-acción Talleres de Lectura y Escritura de Géneros Académicos Proyecto de Apoyo a las Ciencias Humanas del Ministerio de Educación de la Nación (PROHUM) (Resolución N° 868 SPU del 23/12/09) Proyecto 2010-2012 Director(a)
Relevamiento de consignas de evaluación y tareas de escritura en tres carreras de la UNGS Universidad Nacional de General Sarmiento (Disposición SI Nº 10-157 10/08/2010) Proyecto 2010-2011 Investigador(a)
Estándares para la enseñanza de Español como Lengua Segunda y Extranjera Agencia Nacional de Promoción Científica y Tecnológica (resolución ANPCyT 355/08) Proyecto 2009-2014 Investigador(a)
La historia del Instituto de Filología de la Universidad de Buenos Aires. Un enfoque estratégico-discursivo Universidad de Buenos Aires (Resolución CS 4310/08) Proyecto 2008-2011 Investigador(a)
El discurso del Instituto de Filología y Literaturas Hispánicas ‘Dr. Amado Alonso’=> un enfoque estratégico discursivo Universidad de Buenos Aires (Resolución CS UBA 2706/04) Proyecto 2004-2007 Tesista
Heterogeneidad y homogeneidad del español en la Argentina=> representaciones sociales, modelos y variación Universidad de Buenos Aires (Resolución CS UBA 4200/2000) Proyecto 2000-2003 Tesista
La profesionalización de la historiografía chilena: políticas, conceptos y discursos en su articulación como campo intelectual (1930–1990) Henriquez, Rodrigo; Navarro, Federico; Fernandez, Marcos Proyecto (0)
Lectura, escritura y desempeño académico en educación superior: hacia un modelo de experticia letrada Navarro, Federico; Ávila Reyes, Natalia Proyecto (0)

Federico Navarro

Profesor Asociado

Instituto de Ciencias de la Educación

Universidad de O'Higgins

Rancagua, Chile

Natalia Avila

Gabriela Gomez

Profesora asociada

Universidad de O'Higgins

Rancagua, Chile

Federico Daniel Navarro

Líneas de Investigación

Educación

Licenciatura en Letras (orientación Lingüística), UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES. Argentina, 2004

Diplomado en Estudios Avanzados: Análisis del discurso y sus aplicaciones, UNIVERSIDAD DE VALLADOLID. España, 2007

Programa de Doctorado Análisis del discurso y sus aplicaciones, UNIVERSIDAD DE VALLADOLID. España, 2011

Experiencia Académica

Investigador Asistente Full Time

Director de investigación en escritura y aprendizaje Full Time

Profesor Asociado Full Time

Ayudante de primera categoría regular Part Time

Profesor Jefe de Trabajos Prácticos regular Full Time

Profesor Ayudante de Primera Categoría Part Time

Article (22)

Proyecto (23)

Autoevaluarse para aprender=> efecto de la elaboración cooperativa de rúbricas en las capacidades escritas y orales de estudiantes de primer año de Pedagogía en Educación Media en Biología y Química

Voces desde dentro=> experiencias con escritura académica de estudiantes del Programa PACE en tres universidades chilenas

Habilidades y Competencias para la Educación Superior – Desarrollo de Instrumentos y Propuestas que aporten a un Nuevo Sistema de Admisión

Investigación e Innovación en el Desarrollo de Competencias de Lecto-escritura Académica

MAPA DE GÉNEROS DE FORMACIÓN ACADÉMICA EN FILOSOFÍA E INGENIERÍA ELÉCTRICA=> CONTINUIDADES Y CONTRASTES TEXTUALES, DISCIPLINARES Y PEDAGÓGICOS

Alfabetización académica en universidades públicas metropolitanas=> contraste de variables institucionales, didácticas y lingüísticas

Transitividad y agentividad=> el principio de gradualidad para la explicación semántico-discursiva de los procesos. Un enfoque sistémico-funcional

Estudio sociodiscursivo contrastivo de la monografía como género de formación en carreras de humanidades

Géneros académicos en la escritura de formación de carreras de humanidades (Educación, Filosofía, Historia y Letras)

Géneros académicos y acceso a la educación superior para docentes aborígenes bilingües

Iniciativas de Lectura y Escritura en la Educación Superior en Latinoamérica (ILEES)

Multimodalidad y estrategias discursivas=> el caso de las redes sociales en internet (Facebook y Twitter)

Prácticas de escritura profesional en contexto empresarial

Evolución de la escritura académica y/o profesional de una cohorte de estudiantes en cuatro carreras universitarias

Proyecto de investigación-acción Talleres de Lectura y Escritura de Géneros Académicos

Relevamiento de consignas de evaluación y tareas de escritura en tres carreras de la UNGS

Estándares para la enseñanza de Español como Lengua Segunda y Extranjera

La historia del Instituto de Filología de la Universidad de Buenos Aires. Un enfoque estratégico-discursivo

El discurso del Instituto de Filología y Literaturas Hispánicas ‘Dr. Amado Alonso’=> un enfoque estratégico discursivo

Heterogeneidad y homogeneidad del español en la Argentina=> representaciones sociales, modelos y variación