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Paulina De Los Angeles Bravo Gonzalez

Coordinación de investigación

Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Valparaíso, Chile

Líneas de Investigación


Big ideas in science education Continuous professional development-professional learning-communities of learning Science education and sociopolitical dimension Action Research Qualitative methodology

Educación

  •  Educación científica, UNIVERSITY COLLEGE LONDON. Reino Unido, 2022
  •  Didáctica de las Ciencias Experimentales, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO. Chile, 2013
  •  Biólogo, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE. Chile, 2012

Experiencia Académica

  •   Profesora Part Time

    PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO

    Ciencias-Magíster en didáctica de las ciencias experimentales

    Valparaíso, Chile

    2020 - A la fecha

  •   Profesora Part Time

    PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO

    Ciencias-Magíster en didáctica de las ciencias experimentales

    Valparaíso, Chile

    2015 - 2015

  •   Profesora Part Time

    PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE

    Ciencias

    Valparaíso, Chile

    2015 - 2015

  •   Coordinadora Investigación Full Time

    PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO

    Valparaíso, Chile

    2019 - A la fecha

Experiencia Profesional

  •   coordinadora administrativa-facilitadora. Programa Indagación Científica para la Educación en Ciencias (ICEC) Part Time

    CIDSTEM

    Valparaíso, Chile

    2015 - A la fecha

  •   Coordinadora Investigación Full Time

    CIDSTEM

    Valparaíso, Chile

    2022 - A la fecha

Premios y Distinciones

  •   Paulina Bravo González

    UNIVERSITY COLLEGE LONDON

    Reino Unido, 2015

    Beca Chile para doctorado en el extranjero. Convocatoria 2015


 

Article (10)

Dialogue between Freire and Butler: a provocative exercise in my PhD

Bravo González, P.

Article ISI
CULTURAL STUDIES OF SCIENCE EDUCATION  (2022)

Facing neoliberalism through dialogic spaces as sites of hope in science education: experiences of two self-organised communities

Torres-Olave, B.; Bravo Gonzalez, Paulina

Article ISI
CULTURAL STUDIES OF SCIENCE EDUCATION  (2021)

Science teachers’ views of creating and teaching Big Ideas of science education: experiences from Chile

Bravo González, P.; Reiss, M.

Article ISI
RESEARCH IN SCIENCE AND TECHNOLOGICAL EDUCATION  (2021)

Toward a Decolonial University-School Link: problematizing our colonial micro-practices through epistemic care

González, Paulina Bravo; Ruz, Felipe Acuña; González-Weil, Corina; Aguilar, Roberto Morales; Guerra, Nina Ibaceta; Urzúa, Bárbara González

Article ISI
Educacao e Realidade  (2021)

Una profesora de kínder, una profesora de 4° y un profesor de 6° entran a una escuela: enseñando con grandes ideas de la ciencia

Bravo Gonzalez, Paulina; Astudillo, P.; Cisternas, D.; Flores, R.

Article Scielo Chile
Perspectiva Educacional  (2019)

Qué son y cómo enseñar las “Grandes Ideas de la Ciencia”: relatos desde la discusión en torno a una práctica de aula

González Weil, C.; Bravo Gonzalez, Paulina

Article Scopus
Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana  (2018)

Developing biology teachers' pedagogical content knowledge through learning study: the case of teaching human evolution

Bravo, P; Cofre, H

Article ISI SCOPUS
INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION  (2016)

Principios del desarrollo profesional docente construidos por y para profesores de Ciencia=> una propuesta sustentable que emerge desde la indagación de las propias prácticas.

Corina González Weil, Melanie Gómez; Germán Ahumada, Paulina Bravo González; Exequiel Salinas, Damián Avilés

Article
Estudios Pedagógicos  (2014)

The local territory as a resource for learning sciencie=> A proposal for the design of teaching-learning sequences in science education.

Corina González Weil, Cristian Merina Rubilar; Germán Ahumada, Andoni Arenas; Víctor Salinas, Paulina Bravo González

Article
Procedia-Social and Behavioral Sciences  (2014)

Construyendo dominios de encuentro para problematizar acerca de las prácticas pedagógicas de profesores secundarios de Ciencias=> Incorporando el modelo de Investigación-Acción como plan de formación continua.

Corina González Weil, Mónica Cortez; Jose Luis Pérez, Paulina Bravo González

Article
Estudios Pedagógicos  (2013)

BookSection (1)

¿Cómo incorporar las grandes ideas de la ciencia a la práctica docente?: reflexiones desde el aula

González Weil, C.; Bravo González, P.; Cofre, Hernan Luis; Vergara, Claudia; SPOTORNO, ÁNGEL E

BookSection
 (2021)

Proyecto (10)

La Historia de Clase como herramienta para la reflexión docente en profesores de Ciencias

CENTRO DE INVESTIGACION AVANZADA EN EDUCACION

Proyecto
2015-2017
Coinvestigador(a)

The understandings of Nature of Science as factor enhance teachers' and students' learning of Evolution=> assumption or reality?

FONDECYT (1131029)

Proyecto
2013-2017
Tesista

Contribución del trabajo colaborativo docente en la reflexión pedagógica de profesores de ciencia secundarios y universitarios, en el marco de un proceso de formación orientado a la transformación de la enseñanza de las Ciencias a partir de una nueva vinculación Universidad-Centro Escolar

CENTRO DE INVESTIGACION AVANZADA EN EDUCACION (CIAE FB0003)

Proyecto
2012-2014
Coinvestigador(a)

El territorio local como recurso para el aprendizaje de las ciencias=> Una propuesta didáctica desde la educación para el desarrollo sustentable

Dirección de Investigación e Innovación PUCV (037.265/2011)

Proyecto
2011-2012
Personal técnico y/o de apoyo

Teorías implícitas que subyacen a los conceptos de ciencia/científico y aprendizaje de ciencia en estudiantes secundarios=> Aproximación a su conformación y a las fuentes que las originan

CENTRO DE INVESTIGACION AVANZADA EN EDUCACION

Proyecto
2010-2011
Personal técnico y/o de apoyo

Estudio sobre el estado del arte y las necesidades de desarrollo profesional en el subsector ciencias en educación media

Ministerio de Educación

Proyecto
2009-2009
Investigador(a)

Hacia un perfil de un profesor de ciencias efectivo

Dirección de Investigación e Innovación PUCV (0371207/2009)

Proyecto
2009-2009
Personal técnico y/o de apoyo

Hacia la implementación de la indagación científica como enfoque pedagógico en la educación secundaria=> desarrollo y evaluación de una propuesta de capacitación docente basada en los principios del desarrollo profesional efectivo

FONDECYT (11080267)

Proyecto
2008-2011
Personal técnico y/o de apoyo

Los niveles de competencia científica y concepciones sobre la Naturaleza y Aprendizaje de las Ciencias en estudiantes secundarios de profesores con prácticas innovadoras y tradicionales=> Un estudio comparativo

CENTRO DE INVESTIGACION AVANZADA EN EDUCACION (20-2008)

Proyecto
2008-2010
Personal técnico y/o de apoyo

Trayectoria, concepciones y prácticas de docentes secundarios de ciencias innovadores y efectivos

Fondo de Investigación y Desarrollo en Educación (FONIDE) (F310876)

Proyecto
2008-2009
Personal técnico y/o de apoyo

8
Paulina Bravo

Coordinación de investigación

CIDSTEM

Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Valparaíso, Chile

1
Corina Gonzalez

Profesora Titular

Faculty of Sience

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALPARAÍSO

Valparaíso, Chile

1
Yasnina Ibaceta

profesora asistente

Facultad de Ciencias

Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Valparaíso, Chile

1
Felipe Acuña

Académico Investigador

Centro de Investigación para la Transformación SocioEducativa

Universidad Católica Silva Henriquez

Santiago, Chile

1
Hernan Cofre

Profesor Adjunto

Facultad de Ciencias

Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Valparaíso, Chile