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Hernan Luis Cofre Mardones

Profesor Adjunto

Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Valparaíso, Chile

Mi línea de investigación de los últimos años incluye la enseñanza y comprensión de la biología (e.g. evolución, genética), ciencias de la tierra y la naturaleza de la ciencia, tanto a nivel escolar, como de formación de profesores.

biology, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE. Chile, 1998
Ciencias Biológicas, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE. Chile, 2004
Ciencias Biológicas, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE. Chile, 2004

Adjunt Professor Full Time

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO

Science

Valparaiso, Chile

2013 - A la fecha
Post doctorado Full Time

ILLINOIS INSTITUTE OF TECHNOLOGY

Chicago, Estados Unidos

2011 - 2012
profesor Other

Universidad Católica Silva Henríquez

Educación

Santiago, Chile

2008 - 2011

Associated Editor Other

Journal Science Teacher Education

Estados Unidos

2019 - 2021
Associated Editor Other

Studies in Science Education

Reino Unido

2019 - 2021
MIEMBRO GRUPO DE ESTUDIO EDUCACION Other

FONDECYT

Santiago, Chile

2018 - 2019

Bravo-González Paulina (marzo 2015) “Profesores que reflexionan su enseñanza: Desarrollo de conocimiento pedagógico del contenido (PCK) de evolución y naturaleza de la ciencia”. Profesor Guía, Magister en Didáctica de las ciencias experimentales.

Pavez, José (junio 2015) “Aportes de la Historia de la Ciencia como estrategia de enseñanza explícita, en el cambio de visión de la Naturaleza de la Ciencia de un grupo profesores/as de Biología”. Profesor Guía, Magister en Didáctica de las ciencias experimentales.

Farías, Sylvia (diciembre 2015) “Tras la huella de la evolución humana: Secuencia de enseñanza y aprendizaje para la comprensión de la evolución humana incorporando la naturaleza de la ciencia y el mecanismo de selección natural”. Prof. Co-guía. Magister en Didáctica de las ciencias experimentales.

Moreno-Alburquenque Lilian y Katherine Zúñiga (diciembre 2015) “Evidenciar la evolución como un cambio: una secuencia donde se incluye naturaleza de la ciencia para estudiantes de octavo básico”. Prof. Co-guía. (Magister en Didáctica de las ciencias experimentales).

Núñez, Paola (octubre 2016). “Efecto de la Historia de la Ciencia en la comprensión de la Naturaleza de Ciencia y la comprensión y aceptación de la Teoría de la Evolución en estudiantes de enseñanza media”. Profesor Guía, Magister en Didáctica de las ciencias experimentales.

Valencia, Martina (marzo 2019). Comprensión de la Naturaleza de la Ciencia (NOS), en estudiantes de pedagogía con diferente formación disciplinar en ciencia, antes y después de una intervención”. Prof. Guía, Magister en Didáctica de las ciencias experimentales.

Lorena Barraza (septiembre 2019). Aceptación y Comprensión de un grupo de Estudiantes Secundarios Chilenos sobre la Teoría de la Evolución a través de una Intervención que incorpora Naturaleza de la Ciencia. Prof. Guía, Magister en Didáctica de las ciencias experimentales.

Carla Martínez (marzo, 2020). Evaluación del impacto de una experiencia de desarrollo profesional sobre la visión de la naturaleza de la ciencia (NOS) en un grupo de profesores de Biología, Química y Física. Prof. Guía, Magister en Didáctica de las ciencias experimentales.

Francisca Carmona (mayo, 2020). Cambios en la estructura de la explicación sobre selección natural en un grupo de estudiantes de tercero medio a través de una enseñanza basada en evidencia. Prof. Guía, Magister en Didáctica de las ciencias experimentales.

Beatriz Becerra (agosto 2020). Descripción de un nuevo instrumento para medir el Conocimiento Pedagógico del Contenido de Evolución en profesores de biología. Prof. Guía, Magister en Didáctica de las ciencias experimentales.

Karen Anabalón (enero 2021). Impacto de la enseñanza explícita de la naturaleza de la ciencia sobre su comprensión y el nivel de alfabetización científica en estudiantes de enseñanza mediaProf. Guía, Magister en Didáctica de las ciencias experimentales.


Alternative Conceptions About Climate Change in a Group of Teachers in Chile: Are Science Teachers More Knowledgeable Than Non-Science Teachers? Abasto, Verónica; Larraín, Antonia; Vergara, Claudia; Cofre, Hernan Article ISI SCOPUS ECNU Review of Education (2023)
Developing an Instrument to Assess Pedagogical Content Knowledge for Evolution Becerra, Beatriz; Nunez, Paola; Vergara, Claudia; Santibanez, David; Krueger, Dirk; Cofre, Hernan Article ISI RESEARCH IN SCIENCE EDUCATION (2023)
Pre-Service Science Teachers' Scientific Reasoning Competencies: Analysing the Impact of Contributing Factors Krell, Moritz; Khan, Samia; Vergara, Claudia; Cofre, Hernan; Mathesius, Sabrina; Krueger, Dirk Article ISI RESEARCH IN SCIENCE EDUCATION (2023)
Describing changes in Student thinking about evolution in response to instruction: the case of a group of Chilean ninth-grade students. Parraguez, C., P., Núñez, D. Krüger & Cofré, H. L. Article JOURNAL OF BIOLOGICAL EDUCATION (2022)
Descripción del conocimiento pedagógico del contenido de la argumentación en docentes que enseñan ciencias naturales en educación pública en Chile. Larrain, A., Gómez, M., Calderón, M., Fortes, G., Ramírez, F., Guzmán, V., & Cofré, H. L. Article Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, (2022)
Inquiry-Based Activities for Teaching about Natural Selection: Dog Evolution the Secret Ingredient of an Amazing Experiment Nunez, Paola; Castillo, Pablo; Hinojosa, Claudia; Parraguez, Carolina; Cofre, Hernan Article ISI AMERICAN BIOLOGY TEACHER (2022)
Inquiry-based activities for teaching about natural selection: dog evolution and the secret ingredient of an amazing experiment. Núñez, P., P., Castillo, C., Hinojosa, C., Parraguez, & Cofré, H. L. Article The American Biology Teacher. (2022)
The development of pre-service science teachers’ scientific reasoning competencies: Analyzing the impact of contributing factors. Krell, M., S., Khan, C., Vergara, H. L. Cofré, S., Mathesius, & Dirk Krüger Article RESEARCH IN SCIENCE EDUCATION (2022)
Understanding of Nature of Science (NOS) in pre-service teachers with different science content knowledge, before and after an intervention Valencia, Martina; Núñez, Paola; Cofré, Hernán Article INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION (2022)
Describing changes in student thinking about evolution in response to instruction: the case of a group of Chilean ninth-grade students Parraguez, Carolina; Nunez, Paola; Kruger, Dirk; Cofre, Hernan Article ISI JOURNAL OF BIOLOGICAL EDUCATION (2021)
Exploring Chilean seventh grade students’ conceptions of Earth dynamics before and after model- and inquiry-based instruction Vergara-Díaz, Claudia; Bustamante, Karla; Pinto, Luisa; Cofré, Hernán Article Scopus Journal of Geoscience Education (2020)
A Critical Review of Students’ and Teachers’ Understandings of Nature of Science Cofré, H.L.; Núñez, P.; Santibáñez D.P.; Paves, J.M.; Valencia, M; Vergara, C.A. Article WOS, Scopus SCIENCE & EDUCATION (2019)
Efecto (¿o no?) de la inclusión de naturaleza de la ciencia en una secuencia para el aprendizaje y la aceptación de la teoría de la evolución Moreno, Lilian; Zuñiga, Katherine; Cofré, Hernán; Cristian Merino Article SCOPUS REVISTA EUREKA SOBRE ENSENANZA Y DIVULGACION DE LAS CIENCIAS (2018)
The effect of teaching the nature of science on students acceptance and understanding of evolution: myth or reality? Cofre, HL; Santibanez, DP; Jimenez, JP; Spotorno, A; Carmona, F; Navarrete, K; Vergara, CA Article ISI JOURNAL OF BIOLOGICAL EDUCATION (2018)
Theory, Evidence, and Examples of Teaching the Nature of Science and Biology Using the History of Science: A Chilean Experience Cofre, Hernan; Nunez, Paola; Santibanez, David; Pavez, Jose; Vergara, Claudia; Prestes, MED; Silva, CC Article ISI TEACHING SCIENCE WITH CONTEXT: HISTORICAL, PHILOSOPHICAL, AND SOCIOLOGICAL APPROACHES (2018)
The effect of teaching the nature of science on students? acceptance and understanding of evolution=> myth or reality? Cofré H.L., Santibáñez D.P.; Jiménez J.P., Spotorno A.; Carmona F., Navarrete K. Article Journal of Biological Education (2017)
The effect of teaching the nature of science on students’ acceptance and understanding of evolution=> myth or reality? Cofré, Hernán; Santibáñez, David P.; Jiménez, Juan P.; Spotorno, Angel; Carmona, Francisca; Navarrete, Kasandra & Vergara Article JOURNAL OF BIOLOGICAL EDUCATION (2017)
The relationship between biology teachers' understanding of the nature of science and the understanding and acceptance of the theory of evolution Cofré H.; Cuevas E.; Becerra B. Article ISI SCOPUS INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION (2017)
Chilean Pre-service and In-service Teachers and Undergraduate Students' Understandings of Evolutionary Theory Cofré H.; Jimenez, J; Santibáñez D.; Vergara C. Article ISI SCOPUS JOURNAL OF BIOLOGICAL EDUCATION (2016)
Developing biology teachers' pedagogical content knowledge through learning study: the case of teaching human evolution Bravo, P; Cofre, H Article ISI SCOPUS INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION (2016)
The avifauna of Bosque Fray Jorge National Park and Chile's Norte Chico Kelt, DA; Cofré H.; Cornelius, C; Engilis A; GUTIERREZ, JR; Marquet, PA; medel, R; MESERVE, PL; Quirici V.; Samaniego, H; Vasquez, RA Article ISI SCOPUS JOURNAL OF ARID ENVIRONMENTS (2016)
Using a Professional Development Program for Enhancing Chilean Biology Teachers' Understanding of Nature of Science (NOS) and Their Perceptions About Using History of Science to Teach NOS Pavez J.M.; Vergara, C.A.; Santibáñez D.; Cofré H. Article ISI SCOPUS SCIENCE & EDUCATION (2016)
Science Teacher Education in South America: The Case of Argentina, Colombia and Chile Cofré, Hernán; González-Weil, Corina; Vergara, Claudia; Santibáñez, David; Ahumada, Germán; Fuman, Melina; Podesta, María; Camacho, Johanna; Gallego, Rómulo; Pérez, Royman Article SCOPUS Journal of Science Teacher Education (2015)
Conocimiento Pedagógico del Contenido: ¿el paradigma perdido en la formación inicial y continua de profesores en Chile? Vergara, C.A y Cofré, H. L Article Revista Estudios Pedagógicos (2014)
Improving Chilean In-service Elementary Teachers’ Understanding of Nature of Science Using Self-contained NOS and Content-Embedded Mini-Courses Cofré H.; Vergara C.; Lederman, N. G.; Lederman, J. S.; Santibáñez D.; Jimenez, J; Yancovic M. Article SCOPUS Journal of Science Teacher Education (2014)
An initial approach to chilean undergraduate students' understanding of the evolution theory [Una primera aproximación a la comprensión que tienen estudiantes universitarios en chile de la teoría de la evolución] Cofré, H.L.; Vergara, C.A.; Santibáñez D.P.; Jimenez J.P. Article SCOPUS ESTUDIOS PEDAGOGICOS (VALDIVIA) (2013)
Una primera aproximación a la comprensión que tienen estudiantes universitarios en Chile de la Teoría de la Evolución Cofré, Hernán L; Vergara, Claudia A; Santibáñez, David P; Jiménez, Juan P Article Estud. pedagóg. (2013)
Local distribution, abundance and conservation of black-headed duck in the Mediterranean wetlands of Chile Cofre, HL; Vilina, YA; Aguirre J.; Egli, W; Garcia, MD; Kocksch, H; Rotrmann, J; Seeger, H; Tala, C Article WATERBIRDS (2007)
Rarity in Chilean forest birds: which ecological and life-history traits matter? Cofre, HL; Bohning-Gaese K.; Marquet, PA Article DIVERSITY AND DISTRIBUTIONS (2007)
Effects of habitat fragmentation on bird species in a relict temperate forest in semiarid Chile Cornelius, C; Cofré H.; Marquet, PA Article ISI SCOPUS CONSERVATION BIOLOGY (2000)
El Nino effects on the abundance and habitat association patterns of four grebes species in Chilean wetlands Vilina, YA; Cofré H. Article ISI SCOPUS WATERBIRDS (2000)
Conservation status, rarity, and geographic priorities for conservation of Chilean mammals: An assessment Cofré H.; Marquet, P.A., Article BIOLOGICAL CONSERVATION (1999)


Evolution Education Around the Globe. Cofre, H BookReview ISI SCIENCE & EDUCATION (2019)


Biology Education: What Research Says. Cofré, Hernán L.; Vergara, Claudia; Santibáñez, David; Núñez, Paola; McComas, William BookSection (2023)
Preservice Science Teachers Education Around the Globe Cofré, H.L.; Vergara, C.A.; Santibáñez D.P.; Pavez J.M. BookSection (2022)
Aves y mamíferos de bosque Vergara, PM; Rivera A.; Farías A.; Cofré H.; Samaniego, H; Hahn I.; Donoso, C.; Gonzalez ME.; Lara A.; Donoso P. BookSection (2014)
¿Cómo responden los animales del bosque a las perturbaciones antropogénicas? Vergara, PM; Rivera A.; Farías A.; Cofré H.; Samaniego, H; Hahn I.; Donoso, C.; Gonzalez ME.; Lara A.; Donoso P. BookSection (2014)


Large temporal and spatial scales in the structure of mammalian assemblages in South America: A macroecological approach Marquet, P.A.,; Cofré H. ConferencePaper OIKOS (1999)


DELIBERACIÓN Y ENSEÑANZA DE CIENCIAS PARA LA CIUDADANÍA: EVALUACIÓN DE EFECTO Y COMPRENSIÓN DE CONDICIONES DE LA ENSEÑANZA DEL CAMBIO CLIMÁTICO A TRAVÉS DE LA ARGUMENTACIÓN DELIBERATIVA PARA UNA CIUDADANÍA SOSTENIBLE. Larrain Sutil, Antonia; Cofré, Hernán L.; Claudia Vergara Díaz; María Teresa Rojas Proyecto (2021)
¿CÓMO DESARROLLAR EL CONOCIMIENTO PEDAGÓGICO DEL CONTENIDO DE PROFESORES DE BIOLOGÍA PARA LA ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICA DE SUS ESTUDIANTES?: EL ROL DE LA NATURALEZA DE LA CIENCIA Y LA ARGUMENTACIÓN. Cofre, Hernan Luis; Claudia Vergara Díaz; Santibáñez Gómez, David; Antonia Larrain Proyecto (2021)
Understanding students’ learning and acceptance of evolution to develop teachers’ pedagogical content knowledge FONDEF (1181801) Proyecto 2018-2021 Director(a)
Desarrollo del PCK de Geociencia en profesores de Educación Básica=> explorando un modelo de formación que incluye las practicas y los primeros años de ejercicio profesional. FONDECYT (1161812) Proyecto 2016-2018 Coinvestigador(a)
THE UNDERSTANDINGS OF NATURE OF SCIENCE AS FACTOR ENHANCE TEACHERS' AND STUDENTS' LEARNING OF EVOLUTION=> ASSUMPTION OR REALITY? FONDECYT (1131029) Proyecto 2013-2017 Inv. Responsable
Diseño de una nueva carrera de Pedagogía en Ciencias basada en competencias, con mención en Química o Biología para la enseñanza media Mecesup (UCS0705) Proyecto 2009-2010 Director(a)


A Critical Review of Students' and Teachers' Understandings of Nature of Science CofrÃ© H.; NÃºÃ±ez P.; SantibÃ¡Ã±ez D.; Pavez J.M.; Valencia M.; Vergara C. Review ISI SCOPUS SCIENCE & EDUCATION (2019)
LA EDUCACION CIENTIFICA EN CHILE: DEBILIDADES DE LA ENSEÑANZA Y FUTUROS DESAFIOS DE LA EDUCACION DE PROFESORES DE CIENCIA Cofré, Hernán; Camacho, Johanna; Galaz, Alberto; Jimenez, Javier; Santibáñez, David; Vergara, Claudia Review SCIELO Estudios pedagógicos (Valdivia) (2010)
On the evolution of group-living in the New World cursorial hystricognath rodents Ebenspherger, LA; Cofré H. Review ISI SCOPUS BEHAVIORAL ECOLOGY (2001)