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Laura Marjorie Espinoza Pastén

Académica investigadora jornada completa

Universidad de Los Lagos

Osorno, Chile

Líneas de Investigación


Cognición y aprendizaje, inclusión educativa.

Educación

  •  Dra. en Neurociencia Cognitiva y Educación, UNIVERSITAT DE VALÈNCIA. España, 2017
  •  Máster en Neurociencia Cognitiva y Necesidades Educativas Específicas, UNIVERSITAT DE VALÈNCIA. Chile, 2010
  •  Licenciada en Educación, UNIVERSIDAD DE LA SERENA. Chile, 2006
  •  Profesora de Estado en Educación Diferencial, Especialista en Aprendizaje y Desarrollo, UNIVERSIDAD DE LA SERENA. Chile, 2006

Experiencia Académica

  •   Académica e investigadora asociada, carrera de Ed. Diferencial, Depto. de Educación Full Time

    Universidad de Los Lagos

    Osorno, Chile

    2020 - A la fecha

  •   Académica e investigadora PMI FIP ULS 1501 Full Time

    UNIVERSIDAD DE LA SERENA

    La Serena, Chile

    2018 - 2020

  •   Académica adjunta de pregrado y postgrado Part Time

    Universidad Santo Tomás, Sede La Serena

    La Serena, Chile

    2016 - 2018

  •   Académica adjunta de pregrado Part Time

    Universidad Tecnológica de Chile INACAP

    La Serena, Chile

    2017 - 2018

  •   Académica adjunta de pregrado Part Time

    Universidad Santo Tomás, Sede La Serena

    La Serena, Chile

    2012 - 2013

  •   Formación doctoral Full Time

    Universitat de València

    Facultad de Psicología

    Valencia, España

    2013 - 2017

  •   Investigadora asociada Part Time

    Instituto Interuniversitario de Investigación Educativa IESED

    Santiago de Chile, Chile

    2021 - A la fecha

Experiencia Profesional

  •   Educadora Diferencial Programa de Integración Escolar PIE Full Time

    Colegio Marista Nuestra Señora de Andacollo

    La Serena, Chile

    2007 - 2013

  •   Educadora Diferencial Part Time

    Escuela Especial Los Pensamientos de Juan XXIII, Fundación COANIL

    La Serena, Chile

    2006 - 2007


 

Article (13)

Cultura y políticas inclusivas en la docencia primaria y secundaria en Chile.



Article Scielo
Revista CS  (2021)

Habilidades matemáticas tempranas en niños chilenos con Trastorno del Desarrollo del Lenguaje: Un estudio comparativo.

Iturra-Osorio, Daniela; Ygual-Fenández, Amparo

Article Scopus (Q2)
REVISTA DE INVESTIGACION EN LOGOPEDIA  (2021)

Metacognitive, critical and creative thinking in educative contexts: conceptualization and didactic suggestions.



Article Scopus
PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL  (2021)

Tensiones de un lenguaje inclusivo en la educación superior.

Perines Véliz, Haylén

Article
Revista Educación y Pensamiento  (2021)

Actitudes docentes hacia la inmigración en las aulas chilenas: Un estudio descriptivo.

Hernández Vigorena, Karen; Ledezma Vargas, Diana

Article
Revista Inclusiones  (2020)

Aportes desde las neurociencias para la comprensión de los procesos de aprendizaje en los contextos educativos.

Araya-Espinoza, Sebastián

Article Scielo
Propósitos y Representaciones, Revista de Psicología Educativa  (2020)

Autoconcepto y rendimiento académico: Una revisión de la literatura hispana.

Cheuquián, Mariana; Pillancari, Laura

Article
Revista INTEREDU. Investigación, Sociedad y Educación  (2020)

Prácticas inclusivas del profesorado en aulas de escuelas chilenas: Un estudio comparativo.



Article Scopus, Scielo
Estudios Pedagógicos  (2020)

Clase invertida y aprendizaje cooperativo en posgrado: Una experiencia en Chile.

Araya Cortés, Alexis

Article
Revista Educere  (2019)

Futuros profesores estratégicos: Estudio piloto en el marco del Programa “Quiero Ser Profesional de la Educación”.



Article
Intersecciones Educativas  (2019)

Conciencia fonológica y resolución de problemas matemáticos en educación infantil.

Marco-Taverner, Rafaela

Article Scopus
Revista de Logopedia, Foniatria y Audiologia  (2018)

Migración y educación en Chile ¿Es suficiente la respuesta educativa en el actual contexto de diversidad cultural?



Article Scopus
Revista Opción  (2018)

Optimización de los aprendizajes en el aula: Funciones ejecutivas y orientaciones pedagógicas para su desarrollo.



Article
Revista Inclusiones  (2018)

BookSection (5)

Aprender Neurobiología en tiempos de pandemia: Flipped Classroom para la formación inicial en Educación Especial.



BookSection
 (2021)

Flipped classroom y trabajo cooperativo en educación superior chilena.



BookSection
 (2020)

Clase invertida para la formación inicial de educadoras diferenciales sobre aprendizaje matemático.



BookSection
 (2019)

Detección y respuesta a las necesidades educativas desde el enfoque inclusivo: Avenencias y disonancias en la normativa chilena.



BookSection
 (2019)

Evolución de las relaciones entre lenguaje y resolución de algoritmos matemáticos



BookSection
 (2016)

BookWhole (3)

El lenguaje como precursor del aprendizaje matemático en educación infantil y escolar



BookWhole
 (2021)

Algunos aportes desde las Neurociencias para potenciar los procesos de enseñanza aprendizaje en la FIP



BookWhole
 (2019)

Evaluación de resultados de aprendizaje en un curriculum renovado.

Vega López, Rodrigo; Cavada Cabrera, Isabel; Dubó Olhaberry, Lucille

BookWhole
 (2019)

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Laura Espinoza

Académica investigadora jornada completa

Departamento de Educación

Universidad de Los Lagos

Osorno, Chile