-Intersubjetividad y construcción de sentidos identitarios en la 1ª y 2ª infancia. -Mediación de procesos cognitivos e identitarios en la formación académica y de fomento lector. -Análisis lingüístico-discursivo de procesos en la infancia.

Patrocinio de Tesis de Pre-grado.

2022. Villablanca Angulo, P. y Gómez Parada, B. “Una aproximación al proceso de identidad personal desde la autoestima y el autoconcepto: Mediación literaria en contextos de vulneración de derechos de niños y adolescentes”. PEDAGOGÍA EN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. Universidad Austral de Chile.

2021. Goméz Vera, T. y Rojas Álvarez, M. “La lectura como lugar de encuentro. Material pedagógico”. PEDAGOGÍA EN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. Universidad Austral de Chile.

2020. Pérez Guarda, M. y Mesa Aguilar, Y. “Educación y Emociones: Una mirada a la Educación emocional desde la experiencia de la práctica docente”. PEDAGOGÍA EN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. Universidad Austral de Chile.

2020. González Robarte, C. “Promoviendo a través de la mediación de textos poéticos el desarrollo de habilidades socioemocionales por medio de la creación de un diario escolar-personal”. PEDAGOGÍA EN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. Universidad Austral de Chile.

2020. González Moena, R. “Buscando significados: La enseñanza de poesía a través de la mediación lectora y su relación con la promoción de habilidades socioemocionales”. PEDAGOGÍA EN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. Universidad Austral de Chile.

2017. Pizarro A. “Formación de individuos críticos en la Educación, propuesta para abordar la formación del pensamiento crítico (episteme) y la actitud crítica (praxis)”. PEDAGOGÍA EN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. Universidad Austral de Chile.

2016. Castelblanco C. “El desafío de educar en la inclusión: una propuesta educativa vista desde la perspectiva de la interculturalidad bilingüe de los estudiantes sordos de primero medio”. PEDAGOGÍA EN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. Universidad Austral de Chile.

2015. Valenzuela E. “Los Procesos de representación del yo en la construcción de los aprendizajes y la formación del lector literario adolescente, en el marco de un Proyecto de Aula con textos dramáticos y espectaculares”. PEDAGOGÍA EN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. Universidad Austral de Chile.

2014. Ojeda J. “Acertijos, estrategias y aprendizajes: modelo para la resolución de acertijos y el desarrollo de aprendizaje significativo y habilidades cognitivas”. PEDAGOGÍA EN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. Universidad Austral de Chile.

2014. Castillo C. “Museos Escolares. Un Estudio de Caso en la Escuela Rural de la Aguada y la Escuela Juan Boch”. PEDAGOGÍA EN HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES. Universidad Austral de Chile.

2012. Ulloa N. y Wistuba M. “Procesos Cognitivos y Emocionales: Un portal hacia la lectura” PEDAGOGÍA EN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. Universidad Austral de Chile.

2012. Obando L. “Mediación Lectora: Un puente para mejorar las Necesidades Educativas Especiales Transitorias en Lectoescritura”. PEDAGOGÍA EN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. Universidad Austral de Chile.

2012. Conejeros R. “Resinificando nuestro territorio a partir de los conocimientos y elementos culturales propios. Una propuesta educativa semi-informal para estudiantes indígenas”. PEDAGOGÍA EN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. Universidad Austral de Chile.

2012. Uribe M. P. “El desarrollo personal del sujeto con necesidades educativas especiales. Un estudio de caso en un contexto de Integración”. PEDAGOGÍA EN HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES. Universidad Austral de Chile.

2011. Vera A. “Incidencia de las habilidades motrices básicas Locomotoras y de Proyección/Recepción en el desarrollo autónomo del párvulo”. PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN FÍSICA. Universidad Austral de Chile.

2011. Silva V y Poblete A. “El aprendizaje integral en niños con carencias socio-afectivas”. PEDAGOGÍA EN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. Universidad Austral de Chile.

2010. A y Sandoval A. “Volver al colegio: Taller para padres y apoderados. Una alternativa para fortalecer el vínculo familia- escuela”. PEDAGOGÍA EN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. Universidad Austral de Chile.

2010. Yagode C. “La importancia de la música en el aula (de clases): taller para alumnos de primer año medio”. PEDAGOGÍA EN COMUNICACIÓN EN LENGUA INGLESA. Universidad Austral de Chile.

2009. Espinoza E y Lara C. “Afectividad y Sexualidad: ¿Cómo abordarlas en el aula? Programa para Adolescentes”. PEDAGOGÍA EN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. Universidad Austral de Chile.

2009. Espinoza V. “Programa para padres, propuestas de trabajo pedagógico con niños con Autismo”. PEDAGOGÍA EN COMUNICACIÓN EN LENGUA INGLESA. Universidad Austral de Chile.

2008. Vega C. “Autoestima y Comunicación: Programa para mejorar las relaciones interpersonales”. PEDAGOGÍA EN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. Universidad Austral de Chile.

2008. Grünewald E. “Conflictos Escolares: Una mirada social necesaria”. PEDAGOGÍA EN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. Universidad Austral de Chile.

2008. E. “Cyber- Bullying Un click basta, estudio de caso del liceo Comercial de Valdivia. PEDAGOGÍA EN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. Universidad Austral de Chile.

Copatrocinio

2020. Saravia M. y Arriagada P. “AnímaTEAleer: Página web destinada al desarrollo de competencias interpretativas en estudiantes con trastorno del espectro autista (TEA) en enseñanza media, mediante la incorporación de la novela gráfica como estrategia educativa”. PEDAGOGÍA EN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. Universidad Austral de Chile.

2015. Lehnebach C. “¿Cómo se piensan las Necesidades Educativas Especiales en Chile? Análisis desde la Teoría de la Valoración al Decreto 170, sobre Necesidades Educativas Especiales, del Ministerio de Educación”. PEDAGOGÍA EN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. Universidad Austral de Chile.

Patrocinio tesis de Postgrado

2023. Ramírez, M. Educación en torno a las Prácticas pedagógicas de los maestros para la inclusión educativa de la población infantil con diversidad funcional en la comuna 4 del municipio de Medellín. Doctorado en Ciencias de la Educación, línea Infancia y Familia. Universidad de San Buenaventura, Colombia.

2023. Fuentes, C. Micropolíticas educativas en la enseñanza del inglés como lengua extranjera en educación parvularia. Magíster en Educación. Universidad Austral de Chile. Magíster en Educación, mención Políticas Educativas.

2021. Araneda, F. Lectura institucionalizada como dispositivo de imposición cultural: Estudio de caso de colegio municipal de la ciudad de Valdivia. Magíster en Educación. Universidad Austral de Chile. Magíster en Educación, mención Política y Gestión educativa. 2020, Cierre del proceso primer semestre.

Copatrocinio tesis de Postgrado:

2023. Álvarez, M. Infraestructura escolar municipal como indicador de Justicia Social: Análisis de las percepciones de las y los docentes de inglés desde la semiótica de los espacios. Magíster en Comunicación. Universidad Austral de Chile. Magíster en Comunicación.

Productos Académicos: Investigación

2013- 2014. “Programa Pedagógico de Mediación y Fomento Lector para el desarrollo de procesos cognitivos e identitarios”. Programa a desarrollar con estudiantes de educación básica en actividades de fomento lector. Material para trabajar con estudiantes de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación en las asignaturas de Psicología y Aprendizaje, Literatura Infantil y Mediación de procesos para una práctica pedagógica situada. Formato dosier, producto Proyecto DID- 2013-50.

Productos Académicos: Docencia

2019. Programa Socio – Educativo “Jugando con mis sentidos en Ingles: Mediación de procesos inclusivos como factores protectores para el fortalecimiento de habilidades socio-afectivas en infantes vulnerados en sus derechos”, Facultad de Filosofía y Humanidades, UACH. Autoras: Dra. Yasna Yilorm y Dra. Elizabeth Martínez.

2015-2018. Diseño metodológico, Proyecto DEP. Mediación de procesos metacognitivos en la construcción de géneros discursivos: Una propuesta situada en las áreas de literatura y argumentación”. Proyecto de Innovación en Docencia Universitaria. Universidad Austral de Chile. Directora Responsable.

2012-2014. “La perspectiva del Cambio: dimensiones en el desarrollo humano y la construcción del aprendizaje”. Material pedagógico y mediador de procesos de aprendizaje para trabajar con estudiantes de Pedagogía en las asignaturas de Psicología y Aprendizaje, Psicología y Desarrollo y Mediación de procesos para una práctica pedagógica situada. Formato dosier.

2008- 2014. Productos resultantes de patrocinios de trabajos de titulación y asesorías académicas. Materiales pedagógicos para desarrollar actividades académicas con estudiantes de Pedagogía. Asesoría y Patrocinio.

Productos: patrocinios de trabajos de titulación y asesorías académicas (trabajos de estudiantes)

2017. Pizarro A. “Formación de individuos críticos en la Educación, propuesta para abordar la formación del pensamiento crítico (episteme) y la actitud crítica (praxis)”. Profesora Patrocinante.

2012. Ulloa N., Wistuba M. “Procesos Cognitivos y Emocionales: Un portal hacia la lectura”. Material Didáctico. Profesora Patrocinante.

2012. Obando, L. “Mediación Lectora: Un puente para mejorar las Necesidades Educativas Especiales Transitorias en Lectoescritura” Material Didáctico. Profesora Patrocinante.

2012. Conejeros, R. “Resignificando nuestro territorio a partir de los conocimientos y elementos culturales propios. Una propuesta educativa semi-formal para estudiantes indígenas”. Profesora Patrocinante.

2011. Silva V., Poblete A. “El aprendizaje integral en niños con carencias socio-afectivas”. Material Didáctico. Profesora Patrocinante.

2010. Araya A., Sandoval A. “Volver al colegio: Taller para padres y apoderados. Una alternativa para fortalecer el vínculo familia- escuela”. Profesora Patrocinante.

2009. Espinoza E., Lara C. “Afectividad y Sexualidad: ¿Cómo abordarlas en el aula? Programa para Adolescentes”. Profesora Patrocinante.

2009. Espinoza, V. “Programa para padres, propuestas de trabajo pedagógico con niños con Autismo”. Profesora Patrocinante.

2008. Vega, C. “Autoestima y Comunicación: Programa para mejorar las relaciones interpersonales”. Profesora Patrocinante.

http://solgarcesr.wix.com/convivenciaescolar Página Web elaborada en el marco de la asignatura de Convivencia e Integración Escolar. Autores: Luciano Maragaño, Patricio Zuñida, Alan Fernández y Marisol Garcés. Asesora y Evaluadora.

Productos Académicos: Proyectos de Investigación y Docencia

2024-2025 Subjetividades de mujeres compañeras de ex-presos políticos: Historias de vida en tiempos de violencia patriarcal en el sur de Chile (1973-1990) INGE-2024-16. Proyecto INES “Conocimiento + género UACh: Creando cultura en I+D+i+e con perspectiva de género y enfoque interseccional desde el Sur Austral”. Universidad Austral de Chile código 52 (Coinvestigadora)

2023 - 2024 “Validación de modelo metodológico para la creación de artefactos educativos infantiles en contextos interculturales desde una perspectiva interdisciplinaria. Estudio comparativo entre Chile y Colombia como forma de propiciar y potenciar el rescate cultural de los territorios” FONDO CONCURSO PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN APLICADA E INNOVACIÓN LIDERADOS POR MUJERES, convocatoria que se enmarca en el proyecto institucional cofinanciado por ANID: “Fortalecimiento, integración y proyección de capacidades institucionales para la Innovación basada en I+D en la Universidad Austral de Chile”, código 52-INES. Adjudicación: Diciembre 2022 Coinvestigadora

2023-2025 “Depatriarchalize and decolonize from the south of Chile: gender and research in initial teacher training". Proyecto Anillo de Investigación Asociativa ATE220025. ANID. CHILE. Directora.

2022-2023 "Etnografías de interacciones simbólicas en contextos de educación inicial: una aproximación para la comprensión de significados de identidades de género e identidades sexuales” Pilar Uribe Investigador Responsable, Elizabeth Martínez, Coinvestigadoras. Plan de Implementación del Programa de Fortalecimiento de la Formación Inicial Docente (FID): Fondo de Proyectos de Investigación en Educación. Fondo Basal por Desempeño. MINEDUC-UACH.

2021-2022. Colaboradora en Proyecto FONDECYT de Iniciación N°11191193. “Exploring teaching strategies that respond to diversity and guarantee social justice in Chilean EFL Classrooms: A study of teacher’s perceptions on the implementation of inclusive practices in socially vulnerable school contexts”. Yasna Yilorm, Investigadora Responsible.

2020-2021. Proyecto de Investigación en Educación “Análisis valorativo de representaciones de género transmitidas en textos literarios del Plan de Fomento Lector para los niveles de transición en Educación Parvularia y Primer año de Enseñanza Básica . Plan de Implementación del Programa de Fortalecimiento de la Formación Inicial Docente: Fondo de Proyectos de Investigación en Educación. MINEDUC-UACH. Coinvestigadoras: Dra. Pilar Valenzuela R. y Dra. Cecilia Fernández D.

2015 – 2017. PROYECTO DEP. Mediación de procesos metacognitivos en la construcción de géneros discursivos: Una propuesta situada en las áreas de literatura y argumentación”. Proyecto de Innovación en Docencia Universitaria. Universidad Austral de Chile. Directora Responsable.

2013 - 2015 PROYECTO DID S-2013-50. Mediación Lectora y Primera Infancia: Construcción de sentidos subjetivos e identitarios. Un estudio de caso en niños de 3° y 4° de Educación General Básica del Colegio Adventista de Valdivia. Universidad Austral de Chile. Investigador Responsable

2009 - 2011 FONDECYT REGULAR 1090464. Logogénesis valorativa en el discurso de la historia. Estudiante tesista de Doctorado. Investigador Responsable: Dra. Teresa Oteíza.

1996 - 1998. Universidad Austral de Chile- Ministerio de Educación Código AUS.96. Proyecto Intercultural Bilingüe. Colaboradora.

Lista de Publicaciones

2021. Oliva, I., Belmar, C., Busquets, T., Flandez, J., Niebles, G., Silva, M., Medor, P., Quintana, P., Andrade, E., Contreras, C., Larrosa, P., Villanueva, F., Perez, P., Muñoz, G., Contreras, M., Rabanal, D., Lara, J., Arancibia, M., Peña, S., Quintana, C., Tejeda, P., Vega, J., Galaz, A., Carrasco, Y., Martinez, L. "Entramados Educativos: tejiendo miradas desde el Sur - Austral". Ediciones Kultrún. 1era Edición. Valdivia. Chile. ISBN: 978-956-344-136-9. 91 p.

Productos Académicos: Presentaciones a Congresos

2024. Presentación "Voces de profesoras: conocimientos pedagógicos con perspectivas de género interseccional" en XVII Coloquio de la Red Latinoamericana de Estudios Críticos del Discurso y Pobreza (REDLAD/ALED): Discurso, Interseccionalidad y Reflexividad, 3 y 15 de noviembre de 2024. Pontificia Universidad Católica de Chile, Santiago, Chile, por Elizabeth Martínez.

2024. Presentación “Identidades, género y mediación literaria para las infancias del sur global. Problematizando modos de transitar la experiencia infantil” en Coloquio “Una estrella, una figura: Expansiones de la licenciatura en letras, investigación, creación” 12 de noviembre de 2024. Pontificia Universidad Católica de Chile, Santiago de Chile.

2024. Experiencias de mediación de lectura en primera infancia. V Seminario De Fomento Lector Con Perspectiva De Género De Bibliotecas Públicas De Los Ríos: “Cuentos Desde La Cuna: Libros, Juegos Y Palabras. 23 de agosto de 2024, Universidad Austral de Chile, Valdivia, Chile. Panelista.

2024. Mesa temática: “Necesidades, tensiones, y desafíos de las nuevas infancias”. Jornada de Estudios de la Infancia. 7 y 8 de agosto de 2024. Pontificia Universidad Católica de Chile. Santiago de Chile.

2024. Presentación “Representaciones identitarias infantiles y mediación literaria. Análisis de significados valorativos desde una perspectiva de género.” en Jornadas de Estudios de las Infancias 2024, 7 y 8 de agosto de 2024. Universidad Católica de Chile. Santiago, Chile, por Elizabeth Martínez.

2024. Presentación “Lucidad y desarrollo biopsicosocial de las y los infantes en situación de vulnerabilidad social” en Jornadas de Estudios de las Infancias 2024, 7 y 8 de agosto de 2024. Universidad Católica de Chile. Santiago, Chile, por Elizabeth Martínez.

2024. Presentación del proyecto de investigación “Despatriarcar y Descolonizar desde el sur de Chile: Género e Investigación en la Formación Inicial Docente” en Coloquio de Investigación Seminario Línea 1 del Doctorado en Educación, 7 de junio de 2024. Universidad Católica Luis Amigó, Colombia, por Elizabeth Martínez y Dámaso Rabanal.

2024. Presentación “Género e investigación en la práctica docente: percepciones de mujeres profesoras sobre su liderazgo educativo” en 1er Congreso Nacional de Ciencia. Tecnología, Conocimiento e Innovación con enfoque de género, 4, 5 y 6 de junio de 2024. Universidad de Talca, Chile, por Elizabeth Martínez Palma.

2023. Voces de mujeres docentes desde su liderazgo educativo: Construcción epistémica de prácticas pedagógicas con perspectiva de género. Jornada de investigación, indagación e innovación: Las Desigualdades de Género en Educación. Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE) Universidad de Chile. 29 de noviembre de 2023. Expositora.

2023. Mediación literaria e Infancia: construcción de sentidos subjetivos e identitarios en la relación discursivo dialógica con el texto literario. Conversatorio Género, Derechos Humanos y formación docente en Educación Parvularia en el contexto del Proyecto Anillo ATE220025 Despatriarcar y Descolonizar desde el Sur de Chile: Género e investigación en la Formación Inicial Docente. Universidad Austral de Chile, Valdivia. 15 de noviembre de 2023. Expositora.

2023. Percepciones identitarias infantes en instancias de mediación Literaria. Análisis de signidicados valorativos desde una perspectiva de género. V Congreso Internacional de Psicología y VIII Congreso Nacional de Psicología: CIENCIA Y PROFESIÓN “La psicología en los nuevos escenarios: complejidad y oportunidades”. Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Córdoba. 26, 27 y 28 de octubre de 2023. Disertante.

2023. Voces de mujeres docentes desde su liderazgo educativo: Construcción epistémica de prácticas pedagógicas con perspectiva de género. Primer Congreso Género y Universidades. Dirección de Equidad de Género Universidad de la Frontera. Temuco. 24, 25 y 26 de octubre de 2023. Expositora.

2023. “Identidades, género y literatura infantil en contexto escolar. Análisis de significados valorativos en el texto Yo, Jane de Patrick McDonnel”. Proyecto “Despatriarcar y descolonizar desde el sur de Chile: género e investigación en la Formación Inicial Docente". Proyecto Anillo de Investigación Asociativa ATE220025. XII Encuentro Nacional de la Asociación Latinoamericana de Estudios del Discurso (ALED) Chile. Universidad de las Américas. 24 y 25 de Agosto de 2023. (Expositora).

2022. Percepciones identitarias y representaciones de género: construcción discursiva del rol profesional del educador de párvulos desde la perspectiva de la maternidad moral. XI Encuentro Nacional de la Asociación Latinoamericana de Estudios del Discurso (ALED), Discursos de la macro zona sur austral en tiempos de crisis, Osorno, Chile (virtual), del 19 al 21 de enero. Autora.

2021. Jornada "Intersecciones: diálogos sobre Género, Educación y Cultura". En el marco de la asignatura Educación, Género y Derechos Humanos: políticas urgentes, poéticas actuales". Programa de Magister en Educación c/m en Gestión y Política Educativa de la Universidad Austral de Chile, Valdivia, Chile. 16 de diciembre.

2021. Relación discursivo-dialógica con un texto literario: representaciones de género y percepciones identitarias infantiles en casos de vulneración de derechos. III Jornadas Sur Australes de investigación educativa, Diseños metodológicos y resultados. Magíster en educación, mención política y gestión educativa. Instituto de Ciencias de la Educación. Facultad de Filosofía y Humanidades, Universidad Austral de Chile. Valdivia, Chile.

2021. Subjetividades y valoraciones en las representaciones de género de textos literarios sugeridos por el Ministerio de Educación para Educación Parvularia y 1° básico en Chile. XVI Congreso de la Asociación de Lingüística Sistémico-Funcional de América Latina (ASFAL), Montevideo, Uruguay (Virtual), del 3 al 5 de noviembre. Autora.

2021. Representaciones de género en textos literarios sugeridos por el Ministerio de Educación para infantes chilenos. Análisis desde el Modelo de Valoración”. XIV Congreso internacional de la Asociación Latinoamericana de Estudios del Discurso (ALED) “Discursos en tiempo de pandemia”, México (virtual), del 25 a 29 de octubre. Autora.

2021. Profesionalización docente en educación parvularia: Análisis de mecanismos discursivos que construyen representaciones de feminidad vs. masculinidad en el perfil del educador de párvulos. XIV Congreso internacional de la Asociación Latinoamericana de Estudios del Discurso (ALED) “Discursos en tiempo de pandemia”, México (virtual), del 25 a 29 de octubre. Autora.

2021. Representaciones de género transmitidas en textos literarios del Plan de Fomento Lector para los niveles de transición en Educación Parvularia y Primer año de Enseñanza Básica. 25° congreso de La Sociedad Internacional para la Investigación en Literatura Infantil (IRSCL), International research society for children´s literature) Tramados Estéticos y Pedagógicos, 19 y el 29 de octubre. Autora.

2021. Relación discursivo-dialógica con un texto literario: Percepciones identitarias infantiles en casos con vulneración de derechos. 25° congreso de La Sociedad Internacional para la Investigación en Literatura Infantil (IRSCL), International research society for children´s literature) Tramados Estéticos y Pedagógicos, del 19 y el 29 de octubre. Autora.

2021. Mediación literaria, construcción identitaria infantil y experiencias pedagógicas lectoras: ¿Desafíos para la Formación Docente? Primer Encuentro de Literatura Infantil y Juvenil. Tendencias Actuales desde la Formación Docente, Universidad Finis Térrea, en conjunto a otras universidades e instituciones, del 29 y 30 de septiembre. Autora.

2021. Mediación literaria y representaciones identitarias infantiles en casos de vulneración de derechos (mesa temática). Primer Congreso Austral de Educación, tejiendo saberes desde y para la diversidad en la formación del profesorado. Proyecto de Formación Inicial Docente (FID), Facultad de Filosofía y Humanidades, Universidad Austral de Chile, Valdivia. 02 y 03 de septiembre.

2020. Mediación literaria y construcción identitaria en la primera infancia: Análisis desde la relación discursivo-dialógica con el texto literario. II Jornadas Sur Australes de investigación educativa. Magíster en educación, mención política y gestión educativa. Instituto de Ciencias de la Educación. 05 y 06 de noviembre 2020.

2020. Mediación socio-afectiva, multisensorialidad y juego en casos de infantes con vulneración de derechos. Avanzando hacia la construcción de una pedagogía local: Exploración de prácticas educativas inclusivas en contextos socialmente vulnerados. Equipo Investigador Proyecto FONDECYT de Iniciación N°11191193 Chile, Valdivia. 09 de octubre del 2020. Elizabeth Martínez Palma y Yasna Yilorm.

2020. Mediación Literaria y representaciones identitarias infantiles en casos de vulneración de derechos. Literatura y enseñanza en América Latina: reflexiones en torno a la equidad y la justicia. XIII Congreso Internacional de la Sociedad Chilena de Estudios Literario (SOCHEL). Universidad Autónoma de Chile, Talca, Chile. 6 al 9 octubre. Autora.

2019. Literatura escolar y representaciones de género: teoría, reflexión y orientaciones metodológicas para contextos educativos. I Congreso Literatura y Educación: Versiones del cuerpo y comunidad en las prácticas textuales latinoamericanas contemporáneas, Universidad Autónoma de Santiago, Chile- Autora.

2019. Percepción valorativa de sentidos identitarios en infantes escolares desde la relación discursivo-dialógica con el texto literario. X Encuentro Nacional de la Asociación Latinoamericana de Estudios del Discurso (ALED). Universidad de Concepción, Concepción, Chile. Autora.

2018. Representación de sentidos identitarios en infantes escolares desde la relación discursivo dialógica con el texto literario. Un estudio desde el modelo de Valoración. II Workshop Internacional: Investigación en Imaginarios y Representaciones. Universidad de Concepción, Concepción, Chile. Autora.

2017. Construcción discursiva de la vincularidad filial como modelo exploratorio de la percepción identitaria materna. Un análisis de caso desde el modelo de Valoración. XII Congreso Internacional de Aled. Pontificia Universidad Católica de Chile. Santiago, Chile. Autora.

2016. Patrones socio-afectivos: articuladores de la representación de sentidos identitarios en la mediana infancia. Un estudio de caso desde el Modelo de Valoración. IX Encuentro Nacional de Estudios del Discurso. Universidad Católica de Temuco. Temuco, Chile. Autora.

2015. Mediación Lectora y Mediana Infancia: representación de sentidos identitarios en la relación discursivo- dialógica manifiesta con el texto literario”. XI Congreso Internacional de Aled (Asociación Latinoamericana de Estudios del Discurso) Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, Argentina. Autora.

2015. Mediación Lectora en la Mediana Infancia: representación de sí mismo y percepción del yo. XI Congreso Internacional: Literatura, Memoria e Imaginación en América Latina y el Caribe (por los derroteros de la oralidad y la escritura). Universidad Austral de Chile, Valdivia, Chile.

2014. Percepción evaluativa en el discurso del niño desde la construcción del sentido de sí mismo y la relacionalidad materno-filial. 41° Congreso Internacional de Lingüística Sistémico Funcional y X Congreso Regional de Lingüística Sistémico Funcional. Universidad Nacional de Cuyo, Mendoza, Argentina. Autora.

2014. Mediación Lectora y Primera Infancia: Construcción de sentidos subjetivos e identitarios. Un Estudio de Caso en niños de 3° y 4° de Educación Básica del Colegio Adventista de Valdivia. 3° Congreso de Pedagogía, Cátedra Unesco Lectura y Escritura. Universidad de Los Lagos, Osorno, Chile. Autora.

2014. Mediación Lectora y Primera Infancia: Construcción de sentidos subjetivos e identitarios en la relación discursivo- dialógica manifiesta con el texto literario. VIII Encuentro Nacional de Estudios del Discurso: “Estudios del Discurso: Aplicaciones educativas y clínicas” Aled. Universidad de Valparaíso, Viña del Mar, Chile. Autora.

2013. Intersubjetividad en la dinámica familiar e Identidad Infantil. Un estudio de caso de las interacciones familiares en hogares con jefatura femenina del Hogar Luterano de Valdivia. IX Congreso ALSFAL “Gramática, discurso y alfabetización”. Pontificia Universidad Católica de Chile, Santiago, Chile. Autora.

2013. Construcción del sentido de realidad en el niño desde el carácter lúdico situado en la relación intersubjetiva con el objeto. Fase de resultados. II Congreso Internacional de Lógica, Argumentación y pensamiento crítico. CEAR Universidad Diego Portales, Santiago, Chile. Autora.

2013. Percepción evaluativa de las interacciones que desarrollan familias con jefatura de hogar femenina, y su incidencia en la construcción identitaria de los niños situados en la primera infancia”. II Jornadas Internacionales Beatriz Lavandera. Sociolingüística y Análisis del Discurso. Facultad de Letras. Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, Argentina. Autora.

2012. Construcción del sentido de realidad en el niño desde el carácter lúdico situado en la relación intersubjetiva con el objeto. 7° Conferencia Internacional de Ciencias Sociales Interdisciplinares, Barcelona, España. Autora.

2012. Construcción cognitiva e identitaria en el proceso de comunicación literaria durante la primera infancia. XI Seminario Argentino Chileno y V Seminario Cono Sur de Ciencias, Humanidades y Relaciones Internacionales “A propósito de la integración. Las ciencias y las humanidades desde una perspectiva crítica latinoamericana, Mendoza, Argentina. Autora.

2011. Sujeto – texto literario: construcción de sentidos subjetivos en la primera infancia. IX Congreso Latinoamericano de Estudios del Discurso Aled. Universidad de Belo Horizonte, Belo Horizonte Minas Gerais, Brasil. Autora.

2011. Literatura, cognición y desarrollo de habilidades socio-emocionales en la edad escolar. Encuentro de Mediadores lectores y Coloquio en torno al libro y la lectura “Leo y luego existo”. Universidad Austral de Chile, Valdivia, Chile. Autora.

2010. Construcción identitaria en la etapa infantil: interacción familiar e institución escolar. Segundo Congreso Latinoamericano de Niñez, Adolescencia y Familia de Asociación Latinoamericana Magistrados, Funcionarios, Profesionales y Operarios de Niñez, Adolescencia y Familia, Universidad Nacional de Córdoba, Córdoba, Argentina. Autora.

2010. Literatura, construcción cognitiva e identitaria. Primer Congreso Nacional de Pedagogía “Enseñanza de la lectura de los textos pedagógicos escritos y experiencias en el aula” Universidad Austral de Chile, Valdivia, Chile. Autora.

2009. Análisis Evaluativo desde DBM: Facilitando procesos de intervención. Seminario Internacional de Intervención Familiar. Universidad del Bío- Bío, Concepción, Chile. Autora.

Productos Académicos: Asistencia y participación en Congresos, Seminarios u otros

2020. Panelista. Sugerencias para la implementación de la Política de Infancias y Juventudes de la comuna de Lanco 2020-2030.

2020. Panelista. Construcción colectiva de una Política de Infancias y Juventudes de la comuna de Lanco, Región de los Ríos.

2020-2030. Grupo Educativo- Municipio de Lanco, Comuna de Lanco, Chile, 09 de enero 2020.

2005. Seminario Internacional de Atención y Educación Parvularia “Construyendo el Futuro de Niños y Niñas”, Ministerio de Educación, JUNJI, INTEGRA, Santiago, Chile.

1999. Expositora Taller “Articulación entre Nivel Transición II y 1º y 2 Año Básico”. Jornadas de Perfeccionamiento para Educadoras de Párvulos de la Comuna de Valdivia. Ministerio de Educación, Valdivia, Chile.

1996. Congreso: “Diálogos Curriculares de Educación Parvularia” Ministerio de Educación. Pto. Varas, Chile.

1996. Seminario: “Un nuevo sistema para la Formación de Profesores en las Universidades Chilenas”. Universidad Austral de Chile, Valdivia, Chile.

1996. Taller: “Formación de Formadores” Universidad Austral de Chile, Valdivia, Chile.

1996. Seminario: Diálogos para la formación del Educador de Párvulos” Ministerio de Educación, Temuco, Chile.

Productos Académicos: Conferencista Invitado

2023. Conferencia: “Mediación de procesos metacognitivos en la construcción de géneros discursivos: Una propuesta situada en las áreas de literatura y argumentación”. Jornada de investigación en Docencia Universitaria. Universidad Católica de Temuco. Temuco. Conferencistas Dra. Elizabeth Martínez, Cecilia Quintrileo y Claudia Rodríguez. 18 de enero de 2023.

2022. Conferencia: “¡No!, yo tengo la razón! El conflicto como espacio intersubjetivo en el aula escolar”. Carrera de pedagogía de Educación Básica. Universidad Austral de Chile. Campus Patagonia. 13 de diciembre de 2022.

2022. Taller: “Profesionalización docente y responsabilidad social. Otra pedagogía”. Taller orientado para docentes de la carrera de Educación Básica. Universidad Austral de Chile. Campus Patagonia. 13 de diciembre de 2022.

2018. Representaciones identitarias a través de la mediación literaria, análisis de caso desde una perspectiva de género. Seminario: Requerimiento Formativos y Socioculturales de Educación Parvularia. Ministerio de Educación, Secretaría Regional Ministerial de Educación de la región de Los Ríos. Valdivia, Chile.

2018. Mediación de procesos inclusivos como factores protectores para el fortalecimiento de habilidades socio-afectivas, en niñas y niños vulnerados en sus derechos. Seminario: Educación, Aprendizaje y Vulnerabilidad Social, desafíos para la integralidad de la intervención. Universidad Tecnológica de Chile INACAP y Sename de la región de Los Ríos (Urprode: Unidad de Protección de Derechos). Valdivia, Chile.

2018. Representaciones identitarias de niños y niñas en la interacción discursivo-dialógica con un texto literario. Análisis de casos desde una perspectiva de género. II Seminario Regional: Enfoque de género en el rol de las bibliotecas públicas. Ministerio de Culturas y las Artes. Coordinación Regional de Bibliotecas Públicas del Servicio Nacional del Patrimonio Cultural, VI Feria del Libro de la USS. Valdivia, Chile.

2017. Mediación Lectora y Mediana Infancia: Construcción de sentidos subjetivos e identitarios en la relación discursivo dialógica con el texto literario. I Jornada Nacional de la Sociedad Chilena de Estudios Literarios (SOCHEL) Literatura y Escuela, construyendo identidades. Temuco, Chile.

2017. Mediación Lectora y Mediana Infancia: Análisis de sentidos subjetivos e identitarios en la relación discursivo dialógica con el texto literario. I Jornada de profesores en torno a la lectura en la región de los Ríos “Por una red de prácticas lectoras efectivas”. Proyecto financiado por el Consejo Nacional de la Lectura y las Artes. Valdivia. Chile.

Académicos: Evaluaciones

2016. Evaluadora de Proyecto Fondecyt Regular. Comisión Nacional de Investigación Científica y Tecnológica. Conicyt.

2013. Evaluadora de Proyecto Interno DID. Áreas de Investigación: Desarrollo Adolescente e Inclusión social y educativa.

Académicos: Arbitrajes

2018. Evaluadora de artículo En la revista Sophia Austral de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales de la Universidad de Magallanes.

2016. Evaluadora de artículo en Revista Austral de Ciencias Sociales. Área de Investigación: Análisis de Discurso en Ciencias Sociales.

2014 a la fecha. Evaluadora de artículos en Revista Estudios Pedagógicos Universidad Austral de Chile (cinco artículos). Área de Investigación: Educación.

2012. Evaluadora de artículos en Revista Internacional de Ciencias Sociales Interdisciplinares (dos artículos). Áreas de Investigación: Intervención social en la escuela desde la Salud – Análisis Crítico del Discurso.

2010. Evaluadora de artículos para Libro del IV Congreso de Estudiantes de Postgrado “Interculturalidad desde el Sur: Demandas y Proyecciones en el Bicentenario” de la Escuela de Graduados de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile. Áreas de investigación: Análisis Crítico del Discurso – Lingüística Sistémico Funcional.

Académicos: Funciones editoriales en revistas científicas

2018 - a la fecha. Editor Asociado. Junta editorial Revista Estúdios Pedagógicos.

2013 - a la fecha. Editor Asociado. Revista Internacional de Ciencias Sociales Interdisciplinares.

Académicos: Comisiones Científicas

2022- a la fecha, directora de la Red de Estudios Interdisciplinares en Infancias: Género, inclusión y justicia social. Universidad Austral de Chile, Valdivia, Chile.

2018 - a la fecha, Miembro activo del Grupo de Investigación en Literatura y Escuela, de la Universidad Autónoma de Chile.

2011 - a la fecha, socia de ALED, Asociación Latinoamericana de Estudios del Discurso.

Gestión: Compromiso Institucional -Participación Intersectorial (Participación en Consejos, Redes u otras instancias disciplinarias o comunitarias).

2022. Presidenta Comité Directivo Servicio Local de Educación Pública Valdivia, Región de los Ríos

2020 - Representante Alterno de la Universidad Austral de Chile en el Consejo Consultivo de la Sociedad Civil para SENAME.

Gestión: Cargos Internos.

2023 – a la fecha. Dirección Género y diversidad. Facultad de Filosofía y Humanidades. Universidad Austral de Chile.

2022. Directora de la Red de Estudios Interdisciplinares en Infancias: Género, inclusión y justicia Social

2017- 2020. Coordinadora Prácticas Pedagógicas de las carreras de la Facultad de Filosofía y Humanidades. Resolución N° 17-2017. Facultad de Filosofía y Humanidades. Universidad Austral de Chile.

2015 – 2016. Coordinadora del Plan Común de Bachillerato en Humanidades y Ciencias Sociales. Resolución N° 02-2015, Facultad de Filosofía y Humanidades. Universidad Austral de Chile.

Gestión: Cargos Externos.

2007 y 2008. Directora de la Carrera de Técnico en Educación Parvularia. Universidad de Los Lagos. Valdivia.

2006 al 2009. Dirección de la Unidad Técnico Pedagógica. Colegio Helvecia. Región de Los Ríos. Valdivia.

2008. Dirección y Coordinación de Diagnóstico Institucional para las áreas de Liderazgo, Convivencia Escolar, Organización Curricular, Resultados y Recursos basado en el Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Gestión Escolar.

2008. Dirección y Coordinación del Proceso de Evaluación Institucional y Elaboración de Plan de Mejora basado en el Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Gestión Escolar y las normativas de la Ley de Subvención Escolar PrefeDIArencial (S.E.P.).

2006. Coordinación de Proyecto de Integración para niños con Necesidades Educativas Especiales permanentes y transitorias.

2006. Dirección y ejecución de Proyecto de Jornada Escolar Completa (J.E.C.D.) para Educación Preescolar, Educación Básica y Educación Media.

2002 al 2005. Dirección de la Unidad Técnico Pedagógica. Colegio Particular Subvencionado Gracia y Paz. Región de Los Ríos. Valdivia.

2005. Coordinación de gestión educativa en el nivel de Educación Parvularia. Colegio Gracia y Paz, Valdivia.

2004. Dirección y Coordinación de Proyecto Implementación de Bibliotecas CRA (Centro de Recursos para el Aprendizaje)

2004. Dirección y Coordinación de Diagnóstico Institucional basado en Los Niveles de Logro alcanzados en Aprendizajes de Lenguaje y Comunicación, Educación Matemática, Estudio y Comprensión de la Sociedad y Estudio y Comprensión de la Naturaleza en Educación Básica (primer y segundo ciclo) según Propuesta Curricular vigente y Modelos de Evaluación del Ministerio de Educación. ¿

2004. Encargada de Evaluación en el proceso educativo, dirigido a docentes Jefes de las Unidades Técnico-Pedagógicas pertenecientes a Instituciones Educativas de la ciudad de Valdivia.

Gestión: Comisiones Internas.

2020 - a la fecha. Integrante de la Comisión para el proceso de Autoevaluación de la carrera de Pedagoía en Educación Parvularia.

2020-2021. Comisión Autoevaluación de la carrera de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación. Facultad de Filosofía y Humanidades.

2020 a la fecha. Consejo de Escuela de Pedagogía en Educación Parvularia. Facultad de Filosofía y Humanidades.

2019. Comisión de Autoevaluación de la carrera de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación. Facultad de Filosofía y Humanidades.

2018 a la fecha. Comité de Análisis Curricular. Escuela de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación. Facultad de Filosofía y Humanidades. Desde abril 2018, hasta la fecha.

2017. Integrante Comisión de Autoevaluación para la carrera de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales. Resolución N° 40-2017 y Resolución N° 42-2017. Facultad de Filosofía y Humanidades. Universidad Austral de Chile.

2017 - 2018. Integrante del Comité de Análisis Curricular de la carrera de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación. Resolución N° 21-2017. Facultad de Filosofía y Humanidades. Universidad Austral de Chile.

2016. Integrante de Comisión redactora Plan Estratégico para la Facultad de Filosofía y Humanidades Universidad Austral de Chile, para el período 2017-2020. Resolución o Decreto de Nombramiento.

2016 – 2018. Integrante del Comité de Análisis Curricular de la carrera de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa. Resolución N° 11-2016. Facultad de Filosofía y Humanidades. Universidad Austral de Chile.

2016 – 2018. Integrante del Comité de Análisis Curricular para la creación de la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia. Resolución N° 129, del 11 de noviembre 2016. Vicerrectoría Académica. Universidad Austral de Chile.

2015- a la fecha. Integrante del Consejo de Escuela de la carrera de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa. Resolución N° 14-2015 y Resolución N°28-2015, Facultad de Filosofía y Humanidades. Universidad Austral de Chile.

2015 - 2017. Integrante del Comité de Análisis Curricular de la carrera de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales. Resolución N°41-2015, Facultad de Filosofía y Humanidades. Universidad Austral de Chile.

2014- a la fecha. Integrante del Consejo de Escuela de la carrera de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales. Facultad de Filosofía y Humanidades. Universidad Austral de Chile. Resolución o Decreto de Nombramiento.

2014- a la fecha. Integrante del Consejo de Escuela de la carrera de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación. Facultad de Filosofía y Humanidades. Universidad Austral de Chile. Resolución o Decreto de Nombramiento.

2012 – 2015. Integrante Comisión de Autoevaluación de la carrera de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación. Resolución N° 40-2012, Facultad de Filosofía y Humanidades. Universidad Austral de Chile.

2012 - 2013. Integrante Comisión de Autoevaluación para la carrera de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales. Resolución N° 23-2012, Facultad de Filosofía y Humanidades. Universidad Austral de Chile.

Comisiones Externas

2022. Presidente Comité Directivo SLEP. Servicio Local de Educación Pública (SLEP) de Valdivia. Chile.

Perfeccionamientos: Estadías y Pasantías.

2023. Pasantía de Investigación en el Institutito Universitario de Investigación de Estudios de la Mujeres y de Género de la Universidad de Granada. Proyecto “Despatriarcar y descolonizar desde el sur de Chile: género e investigación en la Formación Inicial Docente". Proyecto Anillo de Investigación Asociativa ATE220025.

11/2012-01/2013. Pasantía de Investigación Doctoral Nacional. Programa de Doctorado en Lingüística, Facultad de Letras, Pontificia Universidad Católica de Chile, Santiago, Chile.

03/06/2012-12/07/2012. Pasantía de Investigación Doctoral en el Extranjero. Programa de Doctorado en Investigación en Psicología, Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación y Máster de Intervención Psicológica con D.B.M. Universidad de Valencia, Valencia, España.

04/03/2011-17/03/2011. Pasantía de Investigación Doctoral en el Extranjero. Programa de Doctorado en Investigación en Psicología, Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación y Máster de Intervención Psicológica con D.B.M. Universidad de Valencia, Valencia, España.

Perfeccionamientos: Perfeccionamientos Finalizados.

Doctorado en Ciencias Humanas, mención Discurso y Cultura, Universidad Austral de Chile, Valdivia, Chile. 2009-2016

Magíster en Desarrollo Humano, mención Desarrollo Personal y Familiar, Universidad Austral de Chile, Valdivia, Chile. 2006-2009

Diplomado en Hipnosis Ericksoniana, diploma perteneciente al Máster de Intervención Psicológica con D.B.M., Universidad de Valencia, Valencia, España. 2011-2012.

Docencia: Docencia y Extensión a través del Centro de Educación Continua

2007 -2013. Docencia. Convenios establecidos entre el Centro Educación Continua y las diversas entidades de la comunidad Valdiviana que atienden las necesidades educacionales de la Región de Los Ríos. Universidad Austral de Chile. Valdivia.

2013. Docencia. Curso - Taller: ¿Cómo trabajar la Inteligencia Emocional en el aula?, dirigido a profesores de educación parvularia, educación básica, educación media, educación especial y profesionales que ejercen en escuelas inclusivas. Escuela de Invierno. Centro de Educación Continua. Universidad Austral de Chile - Corporación de Educación Municipal, Castro.

2010 y 2011. Docencia. Taller de análisis de competencias básicas para programas que mejoren el nivel lector en el Primer Ciclo de Enseñanza Básica. Colegio Hogar del Niño- Centro de Educación Continua. Universidad Austral de Chile. Valdivia.

2007 al 2011. Plan de Superación Profesional dirigido a profesores de Educación Municipal. Énfasis: Planificación, Aprendizaje y Evaluación. Departamento de Administración de Educación Municipal de la Ilustre Municipalidad de Valdivia - Centro de Educación Continua. Universidad Austral de Chile. Valdivia.

Docencia: Investigación

2014. Producto Convenio de Investigación DID S- 2013-50 y Colegio Adventista de Valdivia. “Taller de planificación de acciones pedagógicas centradas en el proceso de mediación lectora”. Taller dirigido a profesores de 3° y 4° año de educación básica, pertenecientes al Colegio Adventista de Valdivia. Facultad de Filosofía y Humanidades. Universidad Austral de Chile. Directora.

2013. Convenio de Investigación DID S- 2013-50 y Colegio Adventista de Valdivia. “Primeras Jornadas de Formación en Mediación y Fomento Lector”. Proceso de formación dirigido a profesores de 3° y 4° año de educación general básica, pertenecientes al Colegio Adventista de Valdivia. Escuela de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación. Facultad de Filosofía y Humanidades. Universidad Austral de Chile. Directora.

2013. Convenio de Investigación DID S- 2013-50 y Colegio Adventista de Valdivia. “Jornada de análisis de resultados proyecto Mediación Lectora y Primera Infancia, etapa de diagnóstico”. Actividad de investigación conjunta desarrollada con profesores de 3° y 4° de educación básica (integrantes de la población de estudio) pertenecientes al colegio Adventista de Valdivia. Facultad de Filosofía y Humanidades. Universidad Austral de Chile. Directora.

Docencia: Experiencia profesional en el medio escolar

2008. Dirección y Coordinación de Diagnóstico Institucional para las áreas de Liderazgo, Convivencia Escolar, Organización Curricular, Resultados y Recursos basado en el Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Gestión Escolar. Colegio Helvecia, Valdivia.

2008. Dirección y Coordinación del Proceso de Evaluación Institucional y Elaboración de Plan de Mejora basado en el Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Gestión Escolar y las normativas de la Ley de Subvención Escolar Preferencial (S.E.P.).Colegio Helvecia, Valdivia.

2006 al 2009. Dirección de la Unidad Técnico Pedagógica en los niveles de Educación Preescolar, Educación Básica, Educación Media y Proyectos de Integración e Inclusión Educativa. Áreas de Desempeño: Currículum, Aprendizaje y Evaluación. Colegio Helvecia, Valdivia.

2006 al 2008. Coordinación de Proyecto de Integración para niños con Necesidades Educativas Especiales permanentes y transitorias. Colegio Helvecia, Valdivia.

2006 al 2008. Dirección y ejecución de Proyecto de Jornada Escolar Completa (J.E.C.D.) para Educación Preescolar, Educación Básica y Educación Media. Colegio Helvecia, Valdivia.

2005. Educadora de Párvulos. Colegio Gracia y Paz, Valdivia. Coordinación de gestión educativa en el nivel de Educación Parvularia. Colegio Gracia y Paz, Valdivia

2004. Dirección y Coordinación de Diagnóstico Institucional basado en los Niveles de Logro alcanzados en Aprendizajes de Lenguaje y Comunicación, Educación Matemática, Estudio y Comprensión de la Sociedad y Estudio y Comprensión de la Naturaleza en Educación Básica (primer y segundo ciclo) según Propuesta Curricular vigente y Modelos de Evaluación del Ministerio de Educación. Colegio Gracia y Paz, Valdivia.

2004. Dirección y Coordinación de Proyecto Implementación de Bibliotecas CRA (Centro de Recursos para el Aprendizaje), Colegio Gracia y Paz, Valdivia.

2004. Taller “Evaluación en el proceso educativo” dirigido a docentes Jefes de Unidades Técnico Pedagógicas pertenecientes a Instituciones Educativas de la ciudad de Valdivia. Departamento Provincial de Educación de Valdivia. Ministerio de Educación. Profesor Responsable.

2002 al 2005. Dirección de la Unidad Técnico Pedagógica en los niveles de Educación Preescolar y Educación Básica. Áreas de desempeño: Currículum, Evaluación, Orientación Educacional y Trabajo con Familias. Colegio Gracia y Paz, Valdivia.

1999 al 2000. Educadora de Párvulos. Jardín Infantil Even-Ezer. Institución Particular supervisada por la Junta Nacional de Jardines Infantiles, JUNJI. Valdivia.

1997 al 1999. Educadora de Párvulos. Jardín Infantil “Mi Rincón”. Institución Educativa reconocida por el Ministerio de Educación y supervisada por la Junta Nacional de Jardines Infantiles JUNJI, Valdivia.

Extensión: Productos de Extensión

2023. Coordinación de redes colaborativas y la planificación de estrategias de reciprocidad con instituciones educativas de la comuna de Los Lagos. Proyecto Anillo ATE220025 “Despatriarcar y Desconolonizar desde el Sur. Género e Investigación en la Formación Inicial Docente” (GIFID). Diciembre 2023. 19 diciembre- 26 Diciembre

2023. Seminario “Ser y habitar la pedagogía: Acciones y huellas de Educadoras Normalistas en el tiempo presente”. Proyecto Anillo ATE220025 “Despatriarcar y Desconolonizar desde el Sur. Género e Investigación en la Formación Inicial Docente” (GIFID) Responsable. Universidad Austral de Chile. 10 noviembre 2023.

2023. Convenio trabajo colaborativo Municipalidad de Los Lagos. Proyecto Anillo ATE220025 “Despatriarcar y Desconolonizar desde el Sur. Género e Investigación en la Formación Inicial Docente” (GIFID) Responsable. Universidad Austral de Chile. 02 octubre 2023.

2023. NÜTRAM (Conversatorio) con estudiantes de Pedagogía en Educación Parvularia en Comunidad Mapuche Sector Bonifacio. Proyecto Anillo ATE220025 “Despatriarcar y Desconolonizar desde el Sur. Género e Investigación en la Formación Inicial Docente” (GIFID) Responsable Universidad Austral de Chile. 04 - 11Diciembre.

2023. Conversatorio “Semillas de sabiduría: Experiencia de aprendizaje intercultural” Proyecto Anillo ATE220025 “Despatriarcar y Desconolonizar desde el Sur. Género e Investigación en la Formación Inicial Docente” (GIFID) Responsable. 7 julio 2023.

2023. Conversatorio: Compartiendo experiencias en coeducación. Profesora Invitada Isabel Arias. Proyecto Anillo ATE220025 “Despatriarcar y Desconolonizar desde el Sur. Género e Investigación en la Formación Inicial Docente” (GIFID) Responsable. 30 de junio 2023.

2023. Mesa redonda: memoria y trayectoria como profesora normalista. 17 agosto 2023. Santiago, Chile. Proyecto Anillo ATE220025 “Despatriarcar y Desconolonizar desde el Sur. Género e Investigación en la Formación Inicial Docente” (GIFID) Responsable.

2023. Columna de opinión: Una educación para la paz y la no violencia. Universidad Austral de Chile. Publicación Diario Austral Región de Los Rios, Valdivia. 24 de agosto 2023.

2020. Prensa escrita: “La participación es un derecho: Todas las niñas y los niños tienen derecho a opinar, a expresarse e incidir en la configuración de sus experiencias vitales”. Columna de opinión Diario Austral de Valdivia. Noviembre 2020.

2019-2021 Representante Alterno de la Universidad Austral de Chile en el Consejo Consultivo de la Sociedad Civil para SENAME

2019. Programa Socio – Educativo “Jugando con mis sentidos en Ingles: Mediación de procesos inclusivos como factores protectores para el fortalecimiento de habilidades socio-afectivas en infantes vulnerados en sus derechos”, Facultad de Filosofía y Humanidades, UACH. Organizadoras Yasna Yilorm y Elizabeth Martínez.

2019. Programa Nacional de Formación Bienal 2019 – 2020. “Bases Curriculares de la Educación Parvularia y Referente Curricular de Integra; avanzando en Calidad Educativa. Aprendes, INTEGRA-UACH.

2018 - 2019. Proyecto “Jugando con mis sentidos en Ingles: Mediación de procesos inclusivos como factores protectores para el fortalecimiento de habilidades socio-afectivas en infantes vulnerados en sus derechos”, folio N° 1978. Chile de Todas y Todos, fondo de iniciativas para superación de la pobreza. MIDESO – UACH.

2017. Taller de Formación de una audiencia informada y con postura crítica: transversalidad, formación ciudadana e inclusión social dentro de un contexto democrático, en marco del Proyecto de Innovación en Docencia “Mediación de procesos metacognitivos en la construcción de géneros discursivos: Una propuesta situada en las áreas de literatura y argumentación”. Universidad Austral de Chile en convenio con el colegio Los Conquistadores. Valdivia. Directora (Octubre a Diciembre).

2011- 2012. Taller de Mediación y Fomento lector dirigido a madres y funcionarios pertenecientes al Hogar Luterano de Valdivia. Colaboradora (Mayo a Junio).

2010. “Lecturas que trae el Río”. Taller de formación de mediadores de lectura abierto a la comunidad Valdiviana. Colaboradora (Mayo a Noviembre).

Extensión: Charlas

2024. III Encuentro Interdisciplinar De Estudios De Género: “Voces, tramas, desafíos”. Actividad realizada en contexto del Proyecto Anillo ATE220025 “Despatriarcar y descolonizar desde el sur de Chile”. 21, 22 y 23 de noviembre. Universidad Austral de Chile, Valdivia, Chile.

2024. Jornada “Género, docencia en investigación en la FID: urgencias, necesidades y desafíos”. 17 de octubre de 2024. Universidad de Los Lagos, Valdivia, Chile. Por Dámaso Rabanal y Elizabeth Martínez.

2024. I° Encuentro De Estudiantes De Pedagogía En Educación Básica y Educación Parvularia Universidad Austral De Chile Y Universidad De Chile. 23 de mayo de 2024. Universidad Austral de Chile, Valdivia, Chile. Organizadora.

2024. Conversatorio: “Género, docencia e investigación en la FID: urgencias, necesidades y desafíos”. III Jornada: Perspectiva Transversal de Género en Educación. 6 de septiembre de 2024. Universidad Austral de Chile, Puerto Montt, Chile. Expositora.

2024. Conversatorio “Género y Sociedad: Innovación, Investigación Y Desafíos Para El Territorio”, en contexto del Proyecto Anillo ATE220025 “Despatriarcar y descolonizar desde el sur de Chile”, 22 de marzo, Universidad Austral de Chile, Valdivia, Chile.

2024. Conversatorio “¿Cómo Aplicamos La Perspectiva De Género En Investigación? Experiencias cruzadas UACh y UNAM” 19 de enero de 2024, Universidad Austral de Chile, Valdivia, Chile.

2023. Conversatorio: “Educación género y feminismos en tiempos de crisis”. Vinculación con el medio Universidad de Playa Ancha. Septiembre de 2023. (Expositora).

2021. Identidades, voces e intersubjetividades en experiencias lectoras literarias ¿Desafios en la docencia en Lenguaje y Comunicación? Encuentro de Egresados Pedagogía en Lenguaje y Comunicación, Proyecto de Formación Inicial Docente (FID), Facultad de Filosofía y Humanidades, UACH. Valdivia, 17 de diciembre.

2018 Representaciones identitarias de niños y niñas en la interacción discursivo-dialógica con un texto literario. Análisis de casos desde una perspectiva de género. Seminario Género y Enfoque de Derecho para la atención integral de Niñas, Niños y Jóvenes. Equipo CIP – CRC Valdivia – Facultad de Filosofía y Humanidades, UACH.

2015. Viajo con mis experiencias de vida a través de la lectura. Semana Nacional de la Ciencia y la Tecnología, 1000 Aulas, 1000 científicos. Proyecto Asociativo Regional Explora Conicyt Región de Los Ríos. Valdivia (15 de Octubre).

Extensión:Cursos y talleres

2024. Taller “Educación Sexual Integral: urgencias, oportunidades y desafíos LGBTIQ+”. Actividad realizada en contexto del Proyecto Anillo ATE220025 “Despatriarcar y descolonizar desde el sur de Chile”. 24 de junio de 2024. Universidad Austral de Chile, Valdivia, Chile. Organizadora.

2024. Taller “Memorias Colectivas: Estereotipos Y Roles De Género”, en contexto del Proyecto Anillo ATE220025 “Despatriarcar y descolonizar desde el sur de Chile”, 27 de marzo de 2024. Universidad Austral de Chile, Valdivia, Chile.

2023. Taller “Género y Literatura: Conversemos sobre identidades a través de lecturas literarias”. Actividad realizada en contexto de proyecto “Despatriarcar y descolonizar desde el sur de Chile: género e investigación en la Formación Inicial Docente". Proyecto Anillo de Investigación Asociativa ATE220025. Instituto Albayzín. Granada. Universidad Austral de Chile.

2021. Clase “Mediación literaria e infancia: construcción de sentidos subjetivos e identitarios en la relación discursivo dialógica con el texto literario”. Optativo: “Educación, Género y Derechos Humanos: políticas urgentes, poética actuales”. Magister en Educación, Facultad de Filosofía y Humanidades, Universidad Austral de Chile. 15 de noviembre.

2021 Clase. “Representaciones de género transmitidas en textos literarios del plan de Fomento Lector para los niveles de transición en Educación Parvularia y Primer año de Enseñanza Básica”. Optativo: “Educación, Género y Derechos Humanos: políticas urgentes, poética actuales”. Magister en Educación, Facultad de Filosofía y Humanidades, Universidad Austral de Chile. 26 de octubre.

2021. Clase Abierta, “Representaciones de género en textos literarios sugeridos por el Ministerio de Educación para Primera Infancia”. Actividad en el contexto del Aniversario de la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia de la Universidad Austral de Chile. 18 de agosto.

2016. Taller de Mediación de procesos metacognitivos en la construcción de géneros discursivos: Una propuesta situada en las áreas de literatura y argumentación, desarrollado para Profesores de Educación Parvularia y Educación Básica del colegio Particular Subvencionado de Paillaco (25 de Mayo). Responsable.

2011. Taller de Planificación Pedagógica a nivel de Aula: “Habilidades cognitivas y socio-afectivas para el desarrollo de procesos de aprendizaje”. Asesoría y Perfeccionamiento para profesores de Educación Básica (primer y segundo ciclo) Escuela Teniente Merino, Valdivia. Responsable.

2008 al 2011. Jornada de Planificación Pedagógica a nivel de Aula: “Habilidades cognitivas y socio-afectivas para el desarrollo de procesos de aprendizaje”. Asesoría y Perfeccionamiento para profesores de Educación Básica y Media. Colegio Adventista de Valdivia y Pto. Montt. Responsable.

Extensión: Organización de Congresos, Coloquios, Jornadas y/o Encuentros

2024. I° Encuentro De Estudiantes De Pedagogía En Educación Básica y Educación Parvularia Universidad Austral De Chile Y Universidad De Chile. 23 de mayo de 2024. Universidad Austral de Chile, Valdivia, Chile. Organizadora.

2022. Directora de Coloquio: Necesidades Tensiones y Desafíos de las nuevas Infancias. Primer Coloquio Red de Estudios Interdisciplinares en Infancias: Género, Inclusión y Justicia Social. 21 de noviembre. Universidad Austral de Chile, Valdivia.

2022. Participante del Equipo Organizador, V Semana Regional de la Infancia: Por el derecho a la Inclusión. Instituto Nacional de Derechos Humanos (INDH) Región de Los Ríos, SENAME Región de Los Ríos, Red de Universidades por la Infancia, Universidad Austral de Chile, Valdivia, Chile.

2021. Participante del Equipo Organizador, IV Semana Regional de la Infancia: Por el derecho a la Inclusión. Instituto Nacional de Derechos Humanos (INDH) Región de Los Ríos, SENAME Región de Los Ríos, Red de Universidades por la Infancia, Universidad Austral de Chile, Valdivia, Chile. Del 22 al 26 de noviembre 2021 (Directora Claudia Contreras).

2020. Jornada de Trabajo Pedagógico y Proyección Curricular. Coordinación de Prácticas Pedagógicas Facultad de Filosofía y Humanidades- Proyecto FID. Universidad Austral de Chile. Pucón, Chile. Del 9 y 10 de enero 2020.

2020. Programa de Actualización Curricular y Didáctica. Miembro del Equipo Organizador. Equipo FID, Facultad de Filosofía y Humanidades, Universidad Austral de Chile. Valdivia. Primer semestre

2020. Participante del Equipo Organizador, III Semana Regional de la Infancia: La Participación es un derecho. Instituto Nacional de Derechos Humanos (INDH) Región de Los Ríos, SENAME Región de Los Ríos, Red de Universidades por la Infancia, Universidad Austral de Chile, Valdivia, Chile. Del 16 al 20 de noviembre 2020 (Directora Claudia Contreras).

2020. VIII Jornada de Debates Pedagogía en Lenguaje y Comunicación. Diálogos Argumentativos: Identidad, Inclusión y Formación ciudadana en el contexto educativo. Escuela de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación, Facultad de Filosofía y Humanidades, Universidad Austral de Chile. Valdivia. 16 de diciembre 2020.

2020. Jornada Didáctica de la Lengua: Desafíos y oportunidades para la Educación del siglo XXI. Conversatorio, Jornada Egresados de la carrera de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación. Escuela de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación. Facultad de Filosofía y Humanidades, Universidad Austral de Chile, el 4 de Diciembre del 2020 (moderadora, participante del equipo organizador).

2019. VII Jornada de Convivencia Escolar “Convivencia Escolar, ciudadanía e Inclusión Educativa”. Jornada dirigida a estudiantes de Enseñanza Básica y Media pertenecientes a instituciones educativas de la ciudad de Valdivia y organizada en conjunto con los estudiantes de la carrera de Pedagogía en Comunicación en Historia y Ciencias Sociales de la Facultad de Filosofía y Humanidades. Universidad Austral de Chile. Valdivia

2019. II Semana Regional de la Infancia “Derechos, Educación y Bienestar”. Instituto Nacional de Derechos Humanos (INDH) Región de Los Ríos, SENAME Región de Los Ríos, Red de Universidades por la Infancia, Universidad Austral de Chile. Valdivia. Fecha 18 al 22 de Noviembre 2019. Dra. Claudia Contreras (Organizadora) Elizabeth Martínez (Colaboradora).

2018. Semana Regional de la Infancia, Por el Respeto a sus Derechos. Instituto Nacional de Derechos Humanos (INDH) Región de Los Ríos, Universidad Austral de Chile. Valdivia. Fecha 19 al 23 de noviembre 2018. Dra. Claudia Contreras (Organizadora) Elizabeth Martínez (Colaboradora).

2018. Coloquio: Ciudadanía, Inclusión e Identidad a través de Experiencias de Aprendizaje Mediado en las Áreas de Literatura y Argumentación. Actividad adscrita al Proyecto DEP. Mediación de procesos metacognitivos en la construcción de géneros discursivos: Una propuesta situada en las áreas de literatura y argumentación”. Proyecto de Innovación en Docencia Universitaria. Liceo Técnico de Valdivia – UACH.

2018. VII Jornada de Debates de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación “Transversalidad, Diálogos y Miradas en un Contexto Socio-Educativo”. Universidad Austral de Chile. Valdivia. Fecha: 20 diciembre 2018. Quintrileo, Cecilia (Organizadora) y Martínez, Elizabeth (Colaboradora).

2017. Jornada de “Inclusión Educativa: interdisciplinariedad y contextualización en el aula”. Facultad de Filosofía y Humanidades. Universidad Austral de Chile. Valdivia. Equipo de Coordinación de Prácticas Profesionales y Elizabeth Martínez (organizadores).

2017. VI Jornada de Debates de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación “Construcción del sujeto ciudadano, inclusión social y resolución de conflictos en el contexto escolar”. Proyecto de Innovación en Docencia “Mediación de procesos metacognitivos en la construcción de géneros discursivos: Una propuesta situada en las áreas de literatura y argumentación”. Universidad Austral de Chile. Valdivia. Fecha: 7 de Diciembre del 2017. Quintrileo, Cecilia (Organizadora) y Martínez, Elizabeth (Colaboradora).

2017. VI Jornada “Aprendiendo sobre Convivencia en la Escuela”. Jornada dirigida a estudiantes de Enseñanza Media pertenecientes a instituciones educativas de la ciudad de Valdivia y organizada en conjunto con los estudiantes de la carrera de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa de la Facultad de Filosofía y Humanidades. Universidad Austral de Chile. Valdivia.

2017. V Jornada “Aprendiendo sobre Convivencia en la Escuela”. Jornada dirigida a estudiantes de Enseñanza Media pertenecientes a instituciones educativas de la ciudad de Valdivia y organizada en conjunto con los estudiantes de la carrera de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales de la Facultad de Filosofía y Humanidades. Universidad Austral de Chile. Valdivia.

2016. IV Jornada “Aprendiendo sobre Convivencia en la Escuela”. Jornada dirigida a estudiantes de Enseñanza Media pertenecientes a instituciones educativas de la ciudad de Valdivia y organizada en conjunto con los estudiantes de las carreras de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación y Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa de la Facultad de Filosofía y Humanidades. Universidad Austral de Chile. Valdivia.

2016. V Jornada de Debates de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación “Políticas de Convivencia e Inclusión Educativa”. Proyecto de Innovación en Docencia “Mediación de procesos metacognitivos en la construcción de géneros discursivos: Una propuesta situada en las áreas de literatura y argumentación”. Universidad Austral de Chile. Valdivia. Fecha: 20 de Diciembre del 2016. Quintrileo, Cecilia (Organizadora) y Martínez, Elizabeth (Colaboradora).

2015. III Jornada “Aprendiendo sobre Convivencia en la Escuela”. Jornada dirigida a estudiantes de Enseñanza Media pertenecientes a instituciones educativas de la ciudad de Valdivia y organizada por los estudiantes de las carreras de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación y Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa de la Facultad de Filosofía y Humanidades. Universidad Austral de Chile Valdivia.

2013-2014. I Y II Jornada “Aprendiendo a convivir en la Escuela”. Jornadas dirigidas a estudiantes de 7° y 8° Básico y de Enseñanza Media pertenecientes a Instituciones Educacionales de la ciudad de Valdivia, organizada y planificada en el Marco de la asignatura de Convivencia e Integración Escolar por estudiantes de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa de la Facultad de Filosofía y Humanidades. Universidad Austral de Chile Valdivia.

2008 al 2011. Jornada de Planificación Pedagógica a nivel de Aula: Habilidades cognitivas y socio-afectivas para el desarrollo de procesos de aprendizaje. Asesoría y Perfeccionamiento para profesores de Educación Básica y Media. Colegio Adventista de Valdivia y Puerto Montt. Chile. Responsable.

2005. Seminario Internacional de Atención y Educación Parvularia: construyendo el futuro de niños y niñas. Ministerio de Educación JUNJI INTEGRA. Santiago, Chile.

1996. Congreso: Diálogos Curriculares de Educación Parvularia. Ministerio de Educación. Puerto Varas, Chile.

1996. Seminario: Un nuevo sistema para la Formación de Profesores en las Universidades Chilenas. Universidad Austral de Chile. Valdivia, Chile.

1996. Seminario: Diálogos para la formación del Educador de Párvulos. Ministerio de Educación. Temuco, Chile.

Extensión desde la Docencia (Actividades, asesorías y servicios).

2020. Invitado en calidad de académica del Instituto de Ciencias de la Educación al Foro Creación de material concreto como estrategia para desarrollar los sentidos en Educación Inicial. DAEM Futrono. Comuna de Futrono, Región de Los Ríos. Chile. 18 de noviembre 2020.

2020. Colaboración en la revisión y entrega de sugerencias a los lineamientos generales de la Política de Infancias y Juventudes de la comuna de Lanco 2020 -2030. Municipio Lanco, Comuna de Lanco, Región de Los Ríos. Diciembre 2019- enero 2020

2018. Proyecto de Convivencia Escolar “Formación de una audiencia informada y con postura crítica desde la transversalidad, la formación ciudadana y la inclusión social”. Proyecto desarrollado en alianza colaborativa entre el Liceo Técnico de Valdivia con estudiantes de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación, UACH.

2013 – 2018. Jornadas de Convivencia Escolar “Aprendiendo sobre Convivencia en la Escuela”, en el marco de la asignatura de Convivencia e Integración escolar de las carreras de Pedagogía de la Facultad de Filosofía y Humanidades. Universidad Austral de Chile. Asesora y Organizadora

2008 – 2014. Evaluación de Proyectos elaborados por los estudiantes en el contexto de la asignatura de Convivencia, Integración e Inclusión Escolar. Colegios particulares subvencionados, colegios municipales, escuelas de lenguaje, proyectos de integración educativa, instituciones de capacitación laboral para niños y jóvenes con Necesidades Educativas Especiales. Asesora y Evaluadora.

2011. “Taller de fortalecimiento de habilidades emocionales a través de estrategias cognitivas en adolecentes pertenecientes al CIFAN”. Ana Poblete y Valeria Silva, estudiantes de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación y ejecutoras del proyecto. XII Concurso de Proyectos para estudiantes de Pregrado. Unidad de Extensión. Facultad de Filosofía y Humanidades. Asesora

2011. “Comunicación social en el entorno local - fortaleciendo los diálogos en la población y construyendo vínculos entre estudiantes y la comunidad”. Daniela Durán Concha, estudiante de Pedagogía en Historia y C. Sociales y ejecutora del proyecto. XII Concurso de Proyectos para estudiantes de Pregrado. Unidad de Extensión. Facultad de Filosofía y Humanidades. Asesora.