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Alvaro Luis Salinas Espinosa

associate professor

Universidad Católica de Chile

Santiago, Chile

information and communication technology (ICT), initial teacher training, reflective practice, innovation in education, professional networks, digital skills

Social Sciences (information and communication), UNIVERSITE CATHOLIQUE DE LOUVAIN. Bélgica, 2000
communication, UNIVERSITE CATHOLIQUE DE LOUVAIN. Bélgica, 1996
sociologist, UNIVERSIDAD DE CHILE. Chile, 1990

researcher Full Time

CIDE (Centro de Investigación y Desarrollo de la Educación)

Santiago, Chile

1990 - 1995
faculty Full Time

Universidad Alberto Hurtado

Santiago, Chile

2000 - 2005
associate professor Full Time

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE

Education

Santiago, Chile

2010 - At present
investigador Full Time

UNIVERSIDAD DE CHILE

Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas

Santiago, Chile

2005 - 2010

profesor asociado Full Time

Pontificia Universidad Católica de Chile

Santiago, Chile

2009 - At present

Tesis tutorial

Master degree

Claudia Brizuela: "Relación entre el liderazgo y la adopción de tecnologías de la información y comunicación en la formación de odontólogos". Master in education, Universidad Católica de Chile.
Año 2013

Yesenia González: "Evaluación de un proyecto digital para promover la lectura en jóvenes" Master in communication and education, Universidad Católica de Chile.
Año 2014

Victoria Díaz: “Necesidades de Formación de los Directores de escuela: Un recorrido por su trayectoria laboral”. Master in education, Universidad Católica de Chile.
Año 2014

José Cornejo: “Validación de un instrumento para medir el desempeño docente en la evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje de sus estudiantes”. Master in education, Universidad Católica de Chile.
Año 2016

Felipe Díaz: "Educación en contexto de encierro: aproximación a una política de Dirección y Liderazgo". Magíster en Educación, mención Dirección y Liderazgo. Universidad Católica de Chile.
Año: 2016

Natassja de Mattos: "Ciudadanía digital: ?facebook como espacio de socialización política y ciudadana para jóvenes chilenos". Magíster en Comunicación y Educación. Universidad Católica de Chile.
Año 2016

Luis Echeverría: "Aprendizaje-servicio: una propuesta metodológica de vinculación escuela-entorno en colegios público- municipales de la comuna de Macul: Estudio de factibilidad. Magíster en Comunicación y Educación. Universidad Católica de Chile.
Año 2017

Gonzalo Arriagada: "Propuesta de taller sobre habilidad de resolución de conflictos en estudiantes vulnerables de octavo básico". Magíster en Comunicación y Educación, Facultad de Comunicaciones, Universidad Católica de Chile.
Año 2017

Felipe Riquelme: "La radio al servicio del aula: Una metodología de producción radial en el aula para la asignatura de Lenguaje y Comunicación en el Liceo Simón Bolívar de la Pintana". Magíster en Comunicación y Educación, Facultad de Comunicaciones, Universidad Católica de Chile.
2018

Daniela García: "Revisión de literatura a nivel mundial sobre investigación en Tecnología de Apoyo como recurso de aprendizaje para estudiantes en situación de discapacidad visual en etapa escolar". Magíster en Educación, mención Dificultades de Aprendizaje, Facultad de Educación, Universidad Católica de Chile.
2018

Maximiliano Sánchez: Percepción por parte de las familias que participan del Jardín Comunicacional JUNJI, respecto del uso de la Radio y Televisión, como dispositivos de apoyo a la labor educativa en Primera Infancia. Magíster en Comunicación y Educación, Facultad de Comunicaciones, Universidad Católica de Chile.
2018

Manuel Rodríguez: "Comunidades de aprendizaje en espacios digitales para comunidades educativas". Magíster en Comunicación y Educación, Facultad de Comunicaciones, Universidad Católica de Chile.
2019

Francisco Tapia: "Creatividad como una habilidad del siglo XXI necesaria de gestionar en los procesos de enseñanza y aprendizaje". Magíster en Educación, mención Currículum Escolar, Facultad de Educación, Universidad Católica de Chile.
2019

PhD thesis

Natalia Asenjo: "Práctica reflexiva y su incidencia en el proceso de cambio de creencias y prácticas de comprensión auditiva de profesores de inglés en Chile". Doctorado en Educación, Facultad de Educación, Universidad Católica de Chile.
2019

Rojas, Daniela: "Prácticas reflexivas de los profesores de educación básica cuando examinan evidencias de aprendizaje matemático de estudiantes de 1o a 8o básico”. Doctorado en Educación, Facultad de Educación, Universidad Católica de Chile.
2021

Bolaños, Fernando: "S-TVET students’ experiences of information interaction activities and their understandings of digital abilities, within and outside of classrooms". Doctorado en Educación, Facultad de Educación, Universidad Católica de Chile.
2021

Muñoz, Yerko: "“La emoción de convertirse en profesor: tres estudios narrativos acerca de la relación entre emoción e identidad en profesores practicantes chilenos”. Doctorado en Educación, Facultad de Educación, Universidad Católica de Chile.
2022

Research seminars

Master programs

2010-2013: Quantitative research methods in education. Master in education, Universidad Católica de Chile.
2011-2017: Project evaluation in communication and education. Master in communication and education, Universidad Católica de Chile.

Pregraduate programs

2009-2022: research seminar. Initial teacher training program in primary education. Universidad Católica de Chile.

Regular courses

PhD programs

2014: Reflective thinking development in teachers: conceptual approaches and intervention strategies. PhD. program. Universidad Católica de Chile.
2016-2017: Las Nuevas Tecnologías de Apoyo al Aprendizaje. PhD. program. Universidad Católica de Chile.
2017-2019: introducción a los métodos cuantitativos de investigación. PhD. program. Universidad Católica de Chile.

Derechos de autor para Matriz de Competencias Docentes para Desarrollar las habilidades TIC para el Aprendizaje (HTPA) en Estudiantes del Sistema Escolar Chileno. Santiago, Chile, 252428, 2015, 252428. 2015


Instructional techniques and tools reported as being used by teachers within empirical research focusing on in-class digital ability development: a literature review Bolanos, Fernando; Salinas, Alvaro; Pilerot, Ola Article ISI JOURNAL OF COMPUTERS IN EDUCATION (2022)
Secondary vocational education students' expressed experiencesofand approachestoinformation interaction activities within digital environments: a Phenomenographic study Bolanos, Fernando; Salinas, Alvaro Article ISI EDUCATION AND INFORMATION TECHNOLOGIES (2021)
What do preservice teachers learn by reflecting upon their emotional experiences during their training? A qualitative approach into four emotions Munoz-Salinas, Yerko; Salinas, Alvaro Article ISI Reflective Practice (2021)
Secondary Vocational Education Students’ Expressed Experiences of and Approaches to Information Interaction Activities within Digital Environments: A Phenomenographic Study Bolaños Fernando; Salinas, Alvaro Article EDUCATION AND INFORMATION TECHNOLOGIES (2020)
Factors associated with the reflective practice in pedagogy students [Factores asociados a la práctica reflexiva en estudiantes de pedagogía] Salinas-Espinosa Á.L.; Rozas-Assael T.; Cisternas-Alarcón P.; González-Ugalde C. Article SCOPUS Magis. Revista Internacional De Investigación En Educación (2019)
El foco y la profundidad de la reflexión docente en estudiantes de pedagogía en Chile Salinas, Álvaro; Rozas, Tamara; Cisternas, Pablo Article SCOPUS Perfiles Educativos (2018)
El foco y la profundidad de la reflexión docente en estudiantes de pedagogía en Chile Salinas, A.; Rozas, T.; Cisternas, P. Article PERFILES EDUCATIVOS (2018)
Teaching in a Digital Environment (TIDE): Defining and measuring teachers capacity to develop students digital information and communication skills Claro, Magdalena; Salinas, Alvaro; Cabello-Hutt, Tania; San Martin, Ernesto; Preiss, David D.; Valenzuela, Susana; Jara, Ignacio Article ISI SCOPUS COMPUTERS & EDUCATION (2018)
Factors affecting the adoption of information and communication technologies in teaching Salinas Á.; Nussbaum M.; Herrera O.; Solarte M.; Aldunate R. Article WOS-ESCI SCOPUS EDUCATION AND INFORMATION TECHNOLOGIES (2017)
Validación de un instrumento cuantitativo para medir la práctica reflexiva de docentes en formación Álvaro Salinas; Eugenio Chandía; Daniela, Rojas Article SCIELO SCOPUS Estudios pedagógicos (Valdivia) (2017)
Innovation in teaching practices of student teachers Salinas, A.; Rozas, T.; Cisternas, P. Article Proceedings of the 9th International Technology, Education and Development Conference, INTED 2015 (2015)
Conceptions of Teacher Reflection and Practicum Activities in Teacher Training Programs Salinas, A.; Rozas, T.; Cisternas, P. Article Proceedings of the Ireland International Conference On Education (Iice-2014) (2014)
Does the New Digital Generation of Learners Exist? A Qualitative Study Sanchez J.; Salinas, A; Contreras D.; Meyer, E Article ISI SCOPUS British Journal of Educational Technology (2011)
Education with ICT in South Korea and Chile Sanchez J.; Salinas, A; Harris, J Article ISI SCOPUS International Journal of Educational Development (2011)
Digital inclusion in Chile: Internet in rural schools Salinas, A; Sanchez J. Article ISI SCOPUS INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATIONAL DEVELOPMENT (2009)
Videojuegos Móviles para Aprender y Pensar en Ciencias Sánchez, J., Sáenz, M., Salinas, A. Article Revista Anales de la Universidad Metropolitana (2009)
ICT & learning in Chilean schools: Lessons learned Sanchez J.; Salinas, A Article ISI SCOPUS COMPUTERS & EDUCATION (2008)
Science problem solving learning through mobile gaming SANCHEZ, J; Salinas A. Article Proceedings of the 12th international conference on Entertainment and media in the ubiquitous era (2008)


Mobile Serious Games for Collaborative Problem Solving Sanchez J.; Mendoza C.; Salinas, A Abstract CYBERPSYCHOLOGY & BEHAVIOR (2009)


Participación en redes profesionales digitales e innovación en las prácticas docentes en la sala de clases. Salinas A.; Ruiz, P; Vergara, A; González C; Raquimán, P.; Fonide-Mineduc BookSection (2012)
Reflexividad e Innovación en las prácticas docentes usando TICs. Salinas A.; Sanchez J.; Purcell, O.; Fonide-Mineduc BookSection (2011)
Introducción Bilbao, A.; Salinas A.; Bilbao, A.; Salinas A. BookSection (2010)
Mobile serious games for collaborative problem solving. Sanchez J.; Mendoza C.; Salinas, A; Brenda K. Wiederhold; Giuseppe Riva BookSection (2009)


Conceptions of Teacher Reflection and Practicum Activities in Teacher Training Programs Salinas, A; Rozas T.; Cisternas P.; Shoniregun, Charles A.; Akmayeva, Galyna A. ConferencePaper (2014)
¿Por qué deben ser competentes digitales los docentes? Salinas, A. ConferencePaper (2014)
The development of reflexivity in initial teacher training Salinas, A; Ruiz, P; González C; Cisternas P. ConferencePaper (2013)
Best pedagogical practices with ICT in Chilean classrooms Sanchez J.; Salinas, A; Purcell, O.; Perez, L.; Fulford, Catherine; Siemens, George ConferencePaper Best Paper Award (2009)
Science problem solving learning through mobile gaming Sanchez J.; Salinas, A ConferencePaper 1604-2004: SUPERNOVAE AS COSMOLOGICAL LIGHTHOUSES (2008)
Mobile game-based methodology for science learning Sanchez J.; Salinas, A; Saenz M. ConferencePaper BIO-INSPIRED SYSTEMS AND APPLICATIONS: FROM ROBOTICS TO AMBIENT INTELLIGENCE, PT II (2007)


INTED2015 Abstracts 9th International Technology, Education and Development Conference Go?mez Chova, L.; Lo?pez Marti?nez, A.; Candel Torres, I. ConferenceProceedingWhole (2015)


Desarrollo de una plataforma para promover el trabajo colaborativo entre docentes y directivos Salinas, Alvaro; Paulo Volante Proyecto (2021)
Equipos expertos en prácticas de liderazgo instruccional y su transferencia a redes locales de mejora pedagógica Fonide (FON181800158) Proyecto 2019-2020 Coinvestigador(a)
Estudio de los factores que inciden en el alineamiento curricular de los recursos para el aprendizaje provistos por CRA y Enlaces Fonide (FON1700098) Proyecto 2017-2018 Inv. Responsable
¿Cómo puede el conocimiento e investigación digital (eResearch) ayudar a materializar el vínculo docencia-investigación en educación superior? FONDECYT (1130982) Proyecto 2013-2016 Coinvestigador(a)
Desarrollando competencias para el siglo 21=> evaluando competencias docentes para fortalecer las habilidades TIC para el aprendizaje (HTPA) en estudiantes del sistema escolar chileno FONDEF (D10I1037) Proyecto 2012-2014 Director(a)
Desarrollo de la reflexividad docente y disposición a la innovación en estudiantes de pedagogía básica y media en Chile FONDECYT (1120834) Proyecto 2012-2014 Inv. Responsable
Estudio en profundidad del proceso de adopción de tecnología en profesores FONDAP (CIE-01) Proyecto 2011-2013 Coinvestigador(a)
Participación en redes profesionales digitales e innovación en las prácticas docentes en la sala de clases. Fonide (F511068-2010) Proyecto 2011-2011 Inv. Responsable
Factores que inciden en el desarrollo y sustentabilidad de prácticas innovadoras de integración curricular de tecnologías de la información en la sala de clases en profesores de enseñanza media. Fonide (F310837) Proyecto 2009-2009 Inv. Responsable
Videojuegos para el Desarrollo de Habilidades en Ciencia a través de Celulares FONDEF (TE08I1004) Proyecto 2009-2009 Investigador(a)
ESTUDIO DESCRIPTIVO E INTERPRETATIVO DE LAS PRACTICAS DE CONSUMO CULTURAL ENTRE LOS JOVENES SECUNDARIOS DEL GRAN SANTIAGO FONDECYT (1930231) Proyecto 1993-1995 Inv. Responsable