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María Rosa Lissi

Profesora titular

Pontificia Universidad Católica de Chile

Santiago, Chile

Psicología Educacional, UNIVERSITY OF TEXAS AT AUSTIN. Estados Unidos, 1998

Profesora Titular Full Time

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE

CIENCIAS SOCIALES

Santiago, Chile

1999 - At present

Evaluator Part Time

SEDL

Austin, Estados Unidos

1996 - 1997


Beyond Mother Education: Maternal Practices as Predictors of Early Literacy Development in Chilean Children from Low-SES Households Bakeman R. Article ISI SCOPUS Early Education and Development (2017)
Chilean deaf adolescents’ experiences with reading: beliefs and practices associated to different types of reading activities Article WOS-ESCI SCOPUS Deafness and Education International (2017)
Deaf and hard of Hearing Students' Opportunities for Learning in a Regular Secondary School in Chile: Teacher Practices and Beliefs Article ISI SCOPUS JOURNAL OF DEVELOPMENTAL AND PHYSICAL DISABILITIES (2017)
Aprender a través de enseñar: análisis de la experiencia de tutores de estudiantes con discapacidad sensorial o motora, en un contexto universitario Article Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva, 8(1), 109 – 126. (2014)
Effects of Storybook Reading Style on Comprehension: The Role of Word Elaboration and Coherence Questions Strasser K.; Larrain A. Article ISI SCOPUS Early Education and Development (2013)
La inclusión en la educación superior: desde la voz de estudiantes chilenos con discapacidad Lissi, María-Rosa; Medrano Polizzi, Daniela; Zuzulich Pavez, María-Soledad; Hojas Loret, Ana-María Article REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACION (2013)
Descriptive study on narrative competence development in Chilean Sign Language [Estudio descriptivo del desarrollo de la competencia narrativa en lengua de señas chilena] Robertson X.A.; Quintela D.A.; RamÃrez I.C.; Lissi, MR Article SCOPUS Onomazein (2012)
Shared storybook reading and vocabulary learning in preschoolers: An effectiveness study [Lectura compartida de cuentos y aprendizaje de vocabulario en edad preescolar: un estudio de eficacia] Larrain A.; Strasser K.; Lissi, MR Article SCOPUS Estudios de Psicologia (2012)
La Comprensión Narrativa en Edad Preescolar: Un Instrumento para su Medición Strasser, Katherine; Larraín, Antonia; López de Lérida, Soledad; Lissi, María Rosa Article SCIELO PSYKHE (SANTIAGO) (2010)
Gestión del Tiempo en 12 Salas Chilenas de Kindergarten: Recreo, Colación y Algo de Instrucción Strasser, Katherine; Lissi, María Rosa; Silva, Macarena Article SCIELO PSYKHE (SANTIAGO) (2009)
Home and Instruction Effects on Emergent Literacy in a Sample of Chilean Kindergarten Children Strasser K. Article ISI SCOPUS SCIENTIFIC STUDIES OF READING (2009)
Using sign language to teach written language: An analysis of the strategies used by teachers of deaf children in a bilingual context Lissi, MR; Salinas M.; Acuña X.; Adamo D.; Cabrera, I.; Gonzalez M. Article SCOPUS L1 Educational Studies in Language and Literature (2009)
Impact in the school system of a strategy for identifying and selecting academically talented students: the experience of Program PENTA-UC Arancibia V.; Narea M. Article ISI SCOPUS HIGH ABILITY STUDIES (2008)
Impacto en la Sala de Clases de un Programa Extraescolar de Enriquecimiento Para Alumnos con Talentos Académicos Narea, Marigen; Lissi, María Rosa; Arancibia, VIoleta Article SCIELO PSYKHE (SANTIAGO) (2006)
LA LECTURA EN PERSONAS SORDAS: CONSIDERACIONES SOBRE EL ROL DEL PROCESAMIENTO FONOLOGICO Y LA UTILIZACION DEL LENGUAJE DE SEÑAS Figueroa, Veronica; Lissi, María Rosa Article SCIELO Estudios pedagógicos (Valdivia) (2005)
La Responsabilidad Social: Cómo la Viven Tres Grupos de Estudiantes de Enseñanza Media en Chile Rivera, Nelson; Lissi, María Rosa Article SCIELO PSYKHE (SANTIAGO) (2004)
Inclusión educativa: componentes socio-afectivos y el rol de los docentes en su promoción Article


TECLAS: A reading comprehension intervention for chilean deaf adolescents Hofmann Sergio BookSection (2020)
When Inclusion Jeopardizes the Learning Opportunities of Deaf Students: The Case of Chile. BookSection (2019)
El aprendizaje como proceso psicológico superior. Hacia una comprensión histórico-cultural del desarrollo del proceso de aprender Sebastian, Christian; Freire, Paulina; Moretti, Renato BookSection (2016)


EN EL CAMINO HACIA LA EDUCACIÓN SUPERIOR INCLUSIVA EN CHILE: Fundamentos y adecuaciones curriculares para estudiantes con discapacidad sensorial o motora Hojas, Ana María; Achiardi, Consuelo; Salinas, Marcela A.; SENADIS BookWhole (2013)


El Enfoque Bilingüe en la Educación de Sordos: sus implicancias para la enseñanza y aprendizaje de la lengua escrita Lissi, MR; Svartholm K.; Gonzalez M. Review SCIELO SCOPUS Estudios pedagógicos (Valdivia) (2012)

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María Lissi

Profesora titular

Psicología

Pontificia Universidad Católica de Chile

Santiago, Chile

2

Christian Sebastián

Profesor Asociado

Pontificia Universidad Católica de Chile

Santiago, Chile

2

Antonia Larrain

PROFESORA TITULAR

PSICOLOGIA EDUCACIONAL

FACULTAD DE PSICOLOGIA UNIVERSIDAD ALBERTO HURTADO

SANTIAGO, Chile

1

MARCELA SALINAS

Docente Auxiliar

Facultad de Ciencias de la Educación

Universidad Católica del Maule

Curicó, Chile

1

Ximena Acuña

Académico

Educación Diferencial

UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Santiago, Chile

1

Macarena Silva

Associate Researcher

Universidad de Chile

Santiago, Chile

2

Marigen Narea

Asociate Professor

Psychology

Pontificia Universidad Católica de Chile

Santiago, Chile

4

Katherine Strasser

Profesora

Escuela de Psicología

Pontificia Uniersidad Católica de Chile

Santiago, Chile

1

Susana Mendive

Profesor Asociado

Educación

Pontificia Universidad Católica de Chile

Santiago, Chile