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Jorge Alejandro Miranda Ossandón

Académico

Universidad Católica de Temuco

Temuco, Chile

Líneas de Investigación


Innovación, cambio educativo; vulnerabilidad y accesos inclusivos; formación profesional; riesgos naturales.

Educación

  •  Educación, UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BARCELONA. España, 2016
  •  Investigación educacional, UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BARCELONA. Chile, 2011
  •  Profesor de Historia y Geografía, INSTITUTO PROFESIONAL BLAS CAÑAS. Chile, 1991
  •  Educación, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE. Chile, 1998
  •  Educación , PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE. Chile, 2015
  •  Educación, UNIVERSIDAD DE DEUSTO. España, 2009
  •  Currículo y Evaluación, UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID. Chile, 2009

Experiencia Académica

  •   Vicedecano Full Time

    UNIVERSIDAD CATOLICA DE TEMUCO

    Técnica

    Temuco, Chile

    2015 - A la fecha

  •   Académico Full Time

    UNIVERSIDAD CATOLICA DE TEMUCO

    Educación

    Temuco, Chile

    2009 - A la fecha

  •   Docente Part Time

    UNIVERSIDAD SAN SEBASTIAN

    Educación

    Chile

    2006 - 2008

Experiencia Profesional

  •   Consultor Part Time

    Agencia de Cooperación Alemana

    Santiago, Chile

    1998 - 2001

  •   Docente Full Time

    Fundación educacional de los Sagrados Corazones

    Santiago, Chile

    1993 - 2006

  •   Docente Full Time

    Colegio San Luís de Alba

    Valdivia, Chile

    2007 - 2008


 

Article (13)

Effectiveness of vocational-to-bachelor continuation of studies: an inclusion mechanism for academic success in higher education

Miranda-Ossandón, Jorge; Muñoz, Carla

Article ISI
Journal of Education and Learning (EduLearn)  (2026)

Determinants of Academic Help-Seeking Willingness Among Chilean University Students: A Structural Model Analysis

Valenzuela, J.; Muñoz, C; Miranda-Ossandón, J; González-Sanzana Á.

Article ISI
Multidisciplinary Journal of Educational Research  (2025)

University teaching practices and learning- oriented motivation: the mediating effect of basic psychological needs satisfaction

Del Valle M.; Valenzuela, J.; Muñoz, C; Miranda-Ossandón, J; Vergano-Salazar J.G.; Precht A.

Article ISI
Educacion XX1  (2025)

Modeling learning-oriented motivation in health students: a system dynamics approach

Vergano-Salazar J.G.; Del Valle M.; Muñoz, C; Miranda J.; Precht A.; Valenzuela, J.

Article ISI
 (2024)

Motivational and Perceptual Factors for Choosing Teaching as a Career in Chile

Gonzalez, Alvaro S.; acosta, katherine

Article Scopus
Journal of Education and Learning (EduLearn)  (2022)

Prácticas docentes motivadoras en la enseñanza superior: el caso de los programas de salud y pedagogía



Article Scopus
REVISTA ELECTRONICA INTERUNIVERSITARIA DE FORMACION DEL PROFESORADO  (2022)

Apoyos académicos demandados por estudiantes universitarios. Evidencia para las politicas de apoyos academicos en la educación superior



Article Scopus
Formación Universitaria  (2021)

Continuidad de Estudios ¿un mecanismo efectivo de inclusión en la universidad

Jerez, Briones, J.

Article Scopus
Revista de la educación superior  (2021)

Motivos que dan sentido a aprender en la Escuela: la mirada de profesores y estudiantes



Article Scopus
EDUCAR  (2021)

Variables predicting participation in institutional academic support services (IAS).



Article SCOPUS
ELECTRONIC JOURNAL OF RESEARCH IN EDUCATIONAL PSYCHOLOGY  (2021)

Representaciones docentes en torno al concepto de vulnerabilidad educativa en el contexto de Educación Superior de Chile



Article Scopus
ESPACIOS  (2019)

Innovation in intercultural contexts: Construction of meaning from reference cultures

Miranda O.J.; Villagra C.; Sepulveda S.

Article SCOPUS
International Education Studies  (2014)

Factores que obstaculizan el cambio en profesores y directivos de liceos vulnerables en la región de la Araucanía (Chile)



Article Latindex
EDUCAR  (2013)

BookSection (2)

Evaluación «para» el aprendizaje

Ruiz-Bueno, Carmen; Fandos, Manel

BookSection
 (2022)

Vulnerabilidad y educación superior: prácticas orientadas a la equidad



BookSection
 (2020)

Proyecto (4)

El valor de aprender para el escolar de hoy: contribución de la familia y la escuela en su construcción.

Valenzuela, Jorge; Miranda-Ossandón; Lidia Valdenegro-Fuentes; Shilling, C.

Proyecto
 (2025)

Transiciones y trayectorias de los y las estudiantes de doctorado. Análisis de las etapas del ciclo formativo y su relación con los factores intervinientes (TREDOC) PID2023-147669OB-100

Torrado, Mercedes; Juan Llanes Ord��ez

Proyecto Proyectos de generación de Conocimiento» y actuaciones para la formación de personal investigador
 (2024)

“MOTIVACIÓN ORIENTADA AL APRENDIZAJE EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE LAS ÁREAS DE EDUCACIÓN Y SALUD”.

Andrea Precht; Del Valle, Milen

Proyecto
 (2021)

Búsqueda de ayuda y participación en servicios de apoyo académico institucional (AAI) a nivel universitario: comprendiendo el proceso desde el punto de vista del estudiantado.



Proyecto
 (2019)

3
Jorge Valenzuela

Profesor Titular

Universidad Católica del Maule

Talca, Chile

19
Jorge Miranda

Académico

Ciencias de la Educación

Universidad Católica de Temuco

Temuco, Chile

1
Carolina Villagra

Académica

Universidad Católica Silva Henriquez

Santiago, Chile