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Pablo Andrés Cáceres Serrano

Profesor

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALPARAÍSO

Viña del Mar, Chile

PSICOMETRIA; ANALISIS CUANTITATIVO DE DATOS; METODOLOGIA; Educacin de Talentos; PsicologÃa Educacional y Cognitiva; Metodologas de Enseanza y Aprendizaje; CURRICULUM Y FORMACIÃ“N DEL PROFESORADO; EVALUACIÃ“N Y GESTIÃ“N DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS; FAMILIA Y ESCOLARIDAD; ComprensiÃ³n de textos; AlfabetizaciÃ³n inicial; FormaciÃ³n de profesores

Metodologia de la investigacion en ciencias del comportamiento, Universidad Complutense de Madrid. España, 2011
Psicólogo, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO. Chile, 2001
Metodología, Universidad Complutense de Madrid. España, 2018
Docencia Universitaria, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO. Chile, 2020
Ciencia de datos, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO. Chile, 2020
Ciencia de datos, UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID. España, 2023

Profesor Part Time

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO

Filosofía y Educación

Viña del Mar, Chile

2001 - A la fecha
Profesor Other

UNIVERSIDAD DE VALPARAISO

Medicina

Viña del Mar, Chile

2010 - Sin Información
Profesor Other

UNIVERSIDAD ADOLFO IBANEZ

Psicología

Viña del Mar, Chile

2006 - Sin Información
Profesor Other

UNIVERSIDAD ANDRES BELLO

Ciencias de la Rehabilitación

Viña del Mar, Chile

2018 - 2018

Coordinador de investigación Part Time

Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Valparaíso, Chile

2008 - 2016


Propiedades psicométricas de la Escala Factores que influyen en la elección de carreras de Educación Fit-Choice en estudiantes de Pedagogía chilenos Valenzuela Carreno, J; Valdenegro-Fuentes, L Article ELECTRONIC JOURNAL OF RESEARCH IN EDUCATIONAL PSYCHOLOGY (2024)
Psychometric properties of the Conners-3 Scale (SR-S) in Chilean students Ancapichun, Alejandro; Sanchez, Sebastian Article ISI SCIELO Terapia psicolï¿½gica (2024)
Singleton consonant onset acquisition in monolingual Granada Spanish-speaking preschoolers with typical versus protracted phonological development: Impacts of word structure and feature constraints Raymond, Gabriela; avila, Carmen; Fresneda, Dolores; Mendoza, Elvira; Hoang, Karen; Liu, Lydia; Stemberger, Joseph P. Article ISI JOURNAL OF CHILD LANGUAGE (2023)
Centro Pop and Intersectorality: the problem of the articulation with the mental health network Pedrosa, Tacianna Bandim Article ISI CIENCIA & SAUDE COLETIVA (2022)
Fuerza prensil como factor predictor de Ansiedad-Rasgo en estudiantes universitarias Huerta-Ojeda, Álvaro; Galdames-Maliqueo, Sergio; Castillo-Hernández, Nelson; Ortiz-Marholz, Paula Article ISI Universidad y Salud (2021)
Variables que predicen la participación en los dispositivos de apoyos académicos institucionales (AAI) Article ELECTRONIC JOURNAL OF RESEARCH IN EDUCATIONAL PSYCHOLOGY (2021)
Efectos de un programa de Zumba® sobre niveles de ansiedad-rasgo, ansiedad-estado y condición física en estudiantes universitarias chilenas Article ISI Cuadernos de Psicología del Deporte (2020)
Enseñanza de la resolución de problemas matemáticos: un análisis de correspondencias múltiples Donoso Osorio E; Valdés Morales R A; Cisternas Núñez P Article DIALOGOS SOBRE EDUCACIÓN (2020)
Assessment of Reading Comprehension through a Cognitive Diagnosis Model Serrano P.C.; Izquierdo J.M.A. Article ISI SCOPUS REVISTA IBEROAMERICANA DE DIAGNOSTICO Y EVALUACION-E AVALIACAO PSICOLOGICA (2019)
Adolescents with high intellectual ability: differences in body composition and physical activity by sex Lizana, Pablo A.; Hormazabal-Peralta, Alonso; Espinoza, Javiera Article ISI SCOPUS NUTRICION HOSPITALARIA (2018)
Aportes a la comprensión de la doble excepcionalidad=> Alta capacidad con trastorno por déficit de atención y alta capacidad con trastorno el espectro autista Conejeros-Solar, M.L.; Gómez-Arizaga, M.P; Sandoval-Rodríguez, K.; Cáceres, P. Article Revista Educación (2018)
Time to fatigue on lactate threshold and supplementation with sodium bicarbonate in middle-distance college athletes Galdames, S. A.; Huerta, A. C.; Guisado, R.; Cáceres, P. Article ARCHIVOS DE MEDICINA DEL DEPORTE (2018)
Efecto de la resistencia variable sobre la potenciación post activación=> una revisión sistemática. Huerta, A.; Chirosa, L. J. Guisado; R. Chirosa, I. J; y Cáceres, P. Article Archivos de Medicina del Deporte (2017)
Acute effect of a complex training protocol of back squats on 30-m sprint times of elite male military athletes. Huerta, A.; Chirosa, L.; Guisado, R. y Cáceres Article Journal of Physical Therapy Science (2016)
Effect of two complex training protocols of back squats in blood indicators of muscular damage in military athletes. Huerta, A.; Chirosa, L.; Guisado, R.; Chirosa, I. y Cáceres Article Journal of Physical Therapy Science (2016)
Conocimiento de la enseñanza del número en futuras educadoras de párvulos. Goldrine, T.; Estrella, S.; Olfos, R.; Cáceres, P; Galdames, X. Article Estudios Pedagógicos (2015)
Knowledge for teaching number in preschool preservice teachers: The effect of a didactic of mathematics course [Conocimiento para la enseñanza del número en futuras educadoras de párvulos: Efecto de un curso de didáctica de la matemática] Goldrine T.; Estrella, S.; Olfos, R; Cáceres P.; Galdames, X.; Hernández N.; Medina V. Article SCOPUS ESTUDIOS PEDAGOGICOS (VALDIVIA) (2015)
Prueba de conocimientos para la enseñanza del número en futuras maestras de educación infantil. Goldrine, T.; Estrella, S. Olfos; R., Cáceres; P y Galdames, X. (2015) Prueba de conocimientos para la enseñanza del número en futuras maestras de educación infantil. Educação em Revista; 31(2), 83-100. Article Educação em Revista (2015)
Jóvenes con alta capacidad=> Resultados de una evaluación de impacto en estudiantes egresados del Programa Educacional de Talentos Académicos Beta de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Conejeros, M. L.; Cáceres, P.; Riveros, A. M. Article Intersecciones Educativas (2014)
Efecto de un modelo de metodología centrada en el aprendizaje sobre el pensamiento crítico, el pensamiento creativo y la capacidad de resolución de problemas en estudiantes con talento académico. Cáceres, P.; Conejeros, L. Article Revista Española de Pedagogía (2011)
Attention deficit and understanding of non-literal meanings: The interpretation of indirect speech acts and idioms Crespo N.; Manghi, D; García, G.; Cáceres P. Article ISI REVISTA DE NEUROLOGIA (2007)
Attention deficit and understanding of non-literal meanings=> The interpretation of indirect speech acts and idioms Crespo N, Manghi; D, Garcia; G, Caceres P. Article REVISTA DE NEUROLOGIA (2007)
Co-relation between oral comprehension of non-literal language and writing in elementary school students Crespo N, Benitez R. Article REVISTA SIGNOS (2007)
La comprensión de las ironías orales Crespo, Nina; Benitez, Ricardo; Cáceres, Pablo Article SCIELO ESTUDIOS FILOLOGICOS (2007)
La comprensión oral del lenguaje no literal y su relación con la producción escrita en escolares Crespo N.; Benitez, R; Cáceres P. Article ISI SCIELO Revista signos - Estudios de lingï¿½ï¿½stica (2007)
Understanding verbal ironies Crespo N, Benitez R. Article Estud. filol. (2007)
Understanding verbal ironies Crespo N.; Benitez, R; Cáceres P. Article ISI ESTUDIOS FILOLOGICOS (2007)
LA COMPRENSIÓN ORALDE LAS FRASES HECHAS: UN FENÓMENO DE DESARROLLO TARDÍO DEL LENGUAJE Crespo, Nina; Cáceres, Pablo Article SCIELO RLA. Revista de lingï¿½ï¿½stica teï¿½rica y aplicada (2006)
[Attention deficit and understanding of non-literal meanings=> the interpretation of indirect speech acts and idioms]. Crespo, N; Manghi, D; García, G; Cáceres, P Article Revista de neurologia (0)
The effect of contextual and socioeconomic factors on reading comprehension levels Cáceres-Serrano, P. y Alvarado-Izquierdo Article Modern Journal of Language teaching Methods (0)


Diseños experimentales de series temporales García-JIménez, M. V. BookWhole (2007)


BÚSQUEDA DE AYUDA Y PARTICIPACIÓN EN SERVICIOS DE APOYO ACADÉMICO INSTITUCIONAL (AAI) A NIVEL UNIVERSITARIO=> COMPRENDIENDO EL PROCESO DESDE EL PUNTO DE VISTA DEL ESTUDIANTADO FONDECYT (1181159) Proyecto 2019-2022 Coinvestigador(a)
Caracterización de la enseñanza de la religión a partir de la implementación del Decreto 924/1983 en las escuelas públicas de Chile PNUD-MINEDUC (309/2015) Proyecto 2016-2017 Coinvestigador(a)
NIÑOS Y NIÑAS DOBLEMENTE EXCEPCIONALES=> IDENTIFICACIÓN Y CARACTERIZACIÓN EN LOS CONTEXTOS ESCOLAR Y FAMILIAR Y APORTES PARA SU ATENCIÓN PSICOEDUCATIVA FONDECYT (1151030) Proyecto 2015-2018 Coinvestigador(a)
Caracterización del currículum evaluado en el 2° ciclo básico, orientaciones para la formación inicial y continua de profesores y profesoras Ministerio de Educación (F621115) Proyecto 2011-2012 Investigador(a)
TALLER DE DIDACTICA DE LA MATEMATICA=>UNA ACTIVIDAD CURRICULAR INNOVADORA PARA LA FORMACION DE PROFESORES BASICOS Y EDUCADORAS DE PARVULOS. VALIDACION DE CONSTRUCTOS Y HERRAMIENTAS PARA LA FORMACION INICIAL DOCENTE FONDECYT (1111009) Proyecto 2011-2013 Personal técnico y/o de apoyo
GENEROS ACADEMICOS A NIVEL DE DOCTORADO=> DESDE SU DESCRIPCION A LA CONSTRUCCION DE UN PERFIL MULTIDIMENSIONAL DE LA COMPRENSION DISCIPLINAR ESCRITA FONDECYT (1090030) Proyecto 2009-2013 Personal técnico y/o de apoyo
La Desatención Educativa Diferencial=> Consecuencias Socio-emocionales en Adolescentes con Altas Capacidades. Ministerio de Educación (F410983) Proyecto 2009-2010 Coinvestigador(a)
¿ES LA COGNICION SOCIAL MEDIADORA DEL COMPORTAMIENTO ADAPTATIVO? EVIDENCIAS EN ALUMNOS Y ALUMNAS DE 7° Y 8° BASICO CON CONDUCTAS DE INTIMIDACION (BULLYING) Y VICTIMIZACION, Y APORTES PARA LA PREVENCION E INTERVENCION PSICOEDUCATIVA FONDECYT (11080055) Proyecto 2008-2010 Personal técnico y/o de apoyo
EL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO METACOCOMPRENSIVO Y LA MEDIACION SOCIAL EN EL AULA FONDECYT (1010319) Proyecto 2001-2004 Personal técnico y/o de apoyo

Raimundo Olfos

Profesor

Matemática

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO

Valparaiso, Chile

Pablo Lizana

Profesor Adjunto - Jornada Completa

Instituto de Biología

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALPARAÍSO

Valparaíso, Chile

Pablo Cáceres

Profesor

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALPARAÍSO

Viña del Mar, Chile

Nina Crespo

profesor titular

Facultad de filosofia y Educación

Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Viña del mar, Chile

Denisse Perez

Profesor Titular

Fonoaudiología

Universidad de Valparaíso

Viña del Mar, Chile

Dominique Manghi

Profesora Adjunta

Pontificia Universidad Católica de Valparaiso

Viña del Mar, Chile

Ximena Galdames

Secretarix de Estudios

Facultad de Educación

Universidad Diego Portales

Santiago, Chile

Tatiana Goldrine

Academica

Escuela de Pedagogía

Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Viña del Mar, Chile

Pablo Andrés Cáceres Serrano

Líneas de Investigación

Educación

Metodologia de la investigacion en ciencias del comportamiento, Universidad Complutense de Madrid. España, 2011

Psicólogo, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO. Chile, 2001

Metodología, Universidad Complutense de Madrid. España, 2018

Docencia Universitaria, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO. Chile, 2020

Ciencia de datos, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO. Chile, 2020

Ciencia de datos, UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID. España, 2023

Experiencia Académica

Profesor Part Time

Profesor Other

Profesor Other

Profesor Other

Experiencia Profesional

Coordinador de investigación Part Time

Article (30)

BookWhole (1)

Proyecto (9)

BÚSQUEDA DE AYUDA Y PARTICIPACIÓN EN SERVICIOS DE APOYO ACADÉMICO INSTITUCIONAL (AAI) A NIVEL UNIVERSITARIO=> COMPRENDIENDO EL PROCESO DESDE EL PUNTO DE VISTA DEL ESTUDIANTADO

Caracterización de la enseñanza de la religión a partir de la implementación del Decreto 924/1983 en las escuelas públicas de Chile

NIÑOS Y NIÑAS DOBLEMENTE EXCEPCIONALES=> IDENTIFICACIÓN Y CARACTERIZACIÓN EN LOS CONTEXTOS ESCOLAR Y FAMILIAR Y APORTES PARA SU ATENCIÓN PSICOEDUCATIVA

Caracterización del currículum evaluado en el 2° ciclo básico, orientaciones para la formación inicial y continua de profesores y profesoras

TALLER DE DIDACTICA DE LA MATEMATICA=>UNA ACTIVIDAD CURRICULAR INNOVADORA PARA LA FORMACION DE PROFESORES BASICOS Y EDUCADORAS DE PARVULOS. VALIDACION DE CONSTRUCTOS Y HERRAMIENTAS PARA LA FORMACION INICIAL DOCENTE

GENEROS ACADEMICOS A NIVEL DE DOCTORADO=> DESDE SU DESCRIPCION A LA CONSTRUCCION DE UN PERFIL MULTIDIMENSIONAL DE LA COMPRENSION DISCIPLINAR ESCRITA

La Desatención Educativa Diferencial=> Consecuencias Socio-emocionales en Adolescentes con Altas Capacidades.

¿ES LA COGNICION SOCIAL MEDIADORA DEL COMPORTAMIENTO ADAPTATIVO? EVIDENCIAS EN ALUMNOS Y ALUMNAS DE 7° Y 8° BASICO CON CONDUCTAS DE INTIMIDACION (BULLYING) Y VICTIMIZACION, Y APORTES PARA LA PREVENCION E INTERVENCION PSICOEDUCATIVA

EL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO METACOCOMPRENSIVO Y LA MEDIACION SOCIAL EN EL AULA