Portal del Investigador
Carmen Sotomayor Echenique
Profesora Titular
Universidad de Chile
Santiago, Chile
Análisis curricular de Lenguaje y Lenguas originarias; Enseñanza y aprendizaje de la Escritura, la Lectura y la Gramática; Formación de profesores.
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Profesor de Estado , UNIVERSIDAD DE CHILE. Chile, 1985
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Pedagogía en Lengua Materna, UNIVERSIDAD DE LOVAINA. Bélgica, 1995
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research assistant Full Time
PROGRAMA INTERDISCIPLINARIO DE INVESTIGACIONES EN EDUCACION
Santiago, Chile
1978 - 1990
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doctorate Full Time
UNIVERSITE CATHOLIQUE DE LOUVAIN
Psychology and Education Sciences
Louvain la Neuve, Bélgica
1990 - 1995
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Asociated Researcher Full Time
UNIVERSIDAD DE CHILE
Vicerrectoría de Asuntos Académicos
Santiago, Chile
2006 - 2019
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Profesora Titular Full Time
UNIVERSIDAD DE CHILE
Instituto de Estudios Avanzados en Educación
Santiago, Chile
2019 - A la fecha
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Docente Carrera Pedagogía Educación Básica y Magister de Linguistica Part Time
UNIVERSIDAD DE CHILE
Filosofía y Humanidades
Santiago, Chile
2012 - A la fecha
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National Coordinator of Poor School Improvement Programs Full Time
Ministry of Education
Santiago, Chile
1996 - 2000
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National Coordinator of Primary School Level Full Time
Ministry of Education
Santiago, Chile
2001 - 2006
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Director of Teacher Training Standards in Language Part Time
Center for Advanced Research in Educaction
Santiago, Chile
2008 - 2010
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Director of Teacher Training Standards (Secondary teachers) Part Time
Center for Advanced Research in Education
Santiago, Chile
2010 - 2012
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Directora elaboración Pruebas Inicia para egresados de Pedagogía en Educación Media 2012 y 2015áreas de Lenguaje e Historia Part Time
Centro de Investigación Avanzada en Educación
Santiago, Chile
2012 - 2016
Direction of 8 master thesis in writing and reading subject from the Departement of Linguistics, Philosophie an Humanities School, Universidad de Chile.
- 33 Conferencias nacionales sobre: estándares para egresados de pedagogía en el área de Lenguaje; formación de profesores; lectura en niños con TE; lectura y escritura en educación básica.
- 15 conferencias o ponencias en congresos internacionales sobre formación docente, lectura y escritura en la educación básica, análisis curricular de países latinoamericanos que participan de estudio ERCE/UNESCO (áreas de lenguaje, matemática y ciencias naturales).
- 11 Talleres y/o cursos para profesores y Diplomado Online.
- Asesoría a 3 Universidades regionales en temas de formación docente
- Evaluación de nuevas Bases Curriculares para el Consejo Nacional de Educación en el área de Lenguaje de Educación Básica, Media y de Adultos.
- Asesoría internacional a los Ministerios de Educación de Colombia, Paraguay y Perú en temas de apoyo a escuelas de sectores de pobreza (Ministerio s de - Educación de Colombia y Paraguay) en estándares de formación docente Ministerio de Educación de Perú).
- Diseño de las carreras de Educación de la nueva Universidad estatal de la región de O'Higgins.
- Miembro de Consejo Asesor de la Rectoría de la Universidad estatal de la región de O'Higgins.
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Premio al mejor Fondecyt de Educación
FONDECYT
Chile, 2013
Fondecyt N° 1130201 “Impacto de la conciencia fonológica, léxico, y sintaxis compleja en el desempeño lector de niños con TEL en 1° y 2° Básico” dirigido por Carmen Julia Coloma y del cual fui coinvestigadora.
The role of reading engagement in a case of national achievement improvement: analysis of Chilean results in PISA 2001-2009 |
Automatización y desarrollo del proceso de escritura |
Efectos de la enseñanza explícita y contextualizada de la gramática y el vocabulario en la calidad de la escritura de estudiantes de 6° Básico |
Enseñanza y evaluación de la escritura mediante una plataforma tecnológica colaborativa |
"La producción escrita de estudiantes y escuelas en base a resultados SIMCE, factores contextuales y modelos de buenas prácticas docentes". |
Competencias y percepciones de los educadores tradicionales mapuche en la implementación del Sector Lengua Indígena Mapudungun |
Impacto de la conciencia fonológica, léxico y sintaxis compleja en el desempeño lector de niños con Trastorno Específico del Lenguaje en 1° y 2° Básico |
“Habilidades de escritura en la Educación Básica” |
“Los alumnos chilenos resilientes en comprensión lectora. Factores individuales y escolares que explican su rendimiento, evolución de resultados en PISA 2000 - 2009”. |
Evaluation of Program Intervention for Improving Early Reading (Primero Lee) |
“Elaboración de estándares disciplinarios y pedagógicos para la formación de profesores de Educación Media en el área de Lenguaje y Comunicación”. |
“Revisión comparada de los sistemas y políticas de mejoramiento de la formación de profesores guiadas por estándares en países anglosajones=> lecciones para Chile”. |
“Características de la producción escrita en la Educación Básica=> análisis de pruebas de alumnos de 3º, 5º, 6º, 7º y 8º Básico en escuelas municipales urbanas y rurales” . |
“La Profesión Docente en Chile=> Políticas, Prácticas y Proyecciones.” |
La condición docente de los profesores en Chile |
Sistema de registro, monitoreo y evaluación de la subvención escolar preferencial |
“Elaboración de estándares disciplinarios y pedagógicos para la formación de profesores de Educación Básica en el área de Lenguaje y Comunicación” |
“La formación inicial de estudiantes de pedagogía básica en el subsector de Lenguaje y Comunicación=> hacia un perfil de su formación disciplinar”. |
Academic resilience in reading comprehension. |
LA PROFESION DOCENTE: TEMAS Y DISCUSIONES EN LA LITERATURA INTERNACIONAL |
Juan Valenzuela
Associated Researcher
Vicerrectoria de Asuntos Academicos
Universidad de Chile
Santiago, Chile
CRISTIAN BELLEI
Associate Researcher
Center for Advanced Research in Education
Universidad de Chile
Santiago, Chile
Beatrice Avalos
Associate Researcher
CENTRO DE INVESTIGACIÓN AVANZADA EDUCACIÓN, U. DE CHILE
Santiago, Chile
Marcela Pardo
Associate Researcher
University of Chile
Center for Advanced Research in Education
Santiago, Chile