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Diana Zakaryan

Directora del Doctorado en Didáctica de la Matemática

Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Valparaiso, Chile

Formación de profesores de matemáticas

Didáctica de la Matemática, UNIVERSIDAD DE HUELVA. España, 2011

Profesor Adjunto Full Time

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO

Facultad de Ciencias

Valparaíso, Chile

2013 - A la fecha

Profesor Adjunto Full Time

Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Valparaíso, Chile

2013 - A la fecha

Doctorado

– Gonzalo Espinoza (2020): "Caracterización del conocimiento especializado del profesor de matemáticas de educación media sobre el concepto de función .” Doctorado en Didáctica de la Matemáticas, IMA, PUCV. (Codirección con Dr. J. Carrillo, UHU, España)

Magister

– Carlos Corrial (2016). “Analizando los procesos reflexivos de un grupo de docentes en la elaboración de una propuesta didáctica en un curso de formación continua”. Magíster en Didáctica de la Matemática, IMA, PUCV. (Codirección con E. Ramos, PUCV)

Pregrado

– José Tamarín (2015). “Propuesta Didáctica para la construcción del concepto de función compuesta, por alumnos de 14 a 15 años”. Pedagogía en Matemáticas, IMA, PUCV. (Codirección con E. Ramos, PUCV)

Janet Duffin Award 2019

British Society for Research into Learning Mathematics

Reino Unido, 2020

Este premio se otorga anualmente por la British Society for Research into Learning Mathematics (BSRLM) por la contribución investigativa más significativa a la revista Research in Mathematics Education (RME) de la BSRLM. En el año 2019, se otorgó a D. Zakaryan y M. Ribeiro por su artículo “Mathematics teachers’ specialized knowledge: A secondary teacher’s knowledge of rational numbers” como publicación más significativa a su volúmen 21 del 2019.


Conocimiento del profesor de secundaria de la práctica matemática en clases de geometría Sosa, Leticia Article SCOPUS Educación Matemática (2021)
Digital competence of a teacher involved in the implementation of a cross-border lesson for classrooms in Brazil and Chile Isoda, Masami; Estrella, Soledad; Zakaryan, Diana; Baldin, Yuriko; Olfos, Raimundo; Araya, Roberto Article ISI SCOPUS International Journal for Lesson and Learning Studies (2021)
How teachers learn to maintain the cognitive demand of tasks through Lesson Study Estrella S.; Zakaryan D.; Olfos R.; Espinoza G. Article ISI SCOPUS Journal of Mathematics Teacher Education (2020)
Relationships Between the Knowledge of Practices in Mathematics and the Pedagogical Content Knowledge of a Mathematics Lecturer Delgado-Rebolledo R. Article ISI SCOPUS International Journal of Science and Mathematics Education (2020)
Links and gaps between theoretical knowledge and perceptual practical knowledge of a future teacher when teaching algebraic expressions multiplication [Vínculos y brechas entre el conocimiento teórico y el conocimiento práctico perceptual de una futura profesora en la enseñanza de la multiplicación de expresiones algebraicas] Article ISI SCOPUS Bolema - Mathematics Education Bulletin (2019)
Connections between knowledge of mathematics teaching and knowledge of features of learning mathematics: the case of a high-school teacher Zakaryan, Diana; Estrella, Soledad; Olfos, Raimundo Article ISI SCOPUS ENSENANZA DE LAS CIENCIAS (2018)
Mathematics teachers’ specialized knowledge: a secondary teacher's knowledge of rational numbers Zakaryan D. Article SCOPUS Research in Mathematics Education (2018)
THE MATHEMATICS TEACHER'S SPECIALIZED KNOWLEDGE IN THE USE OF ANALOGY ON TEACHING THE FUNCTION CONCEPT Espinoza-Vasquez G.; Zakaryan D.; Yanez J.C. Article ISI Revista Latinoamericana de Investigacion en Matematica Educativa (2018)
Opportunities to learn and mathematics competences: Two case studies [Oportunidades de aprendizaje y competencias matemáticas: Un estudio de dos casos] Carrillo J.; Zakaryan D. Article SCOPUS Bolema - Mathematics Education Bulletin (2014)
Advances in a model of relationship between opportunities to learn and mathematics competence [Avance de un modelo de relaciones entre las oportunidades de aprendizaje y la competencia matemática] Carrillo J.; Zakaryan D. Article SCOPUS Bolema - Mathematics Education Bulletin (2013)


Alcances y desafíos en la formación inicial de profesores de educación básica con mención en matemáticas en Chile. BookSection (2020)
¿Cómo los profesores hacen prácticas matemáticas en sus aulas? Diana Zakaryan; Leticia Sosa BookSection (2019)