PDI - Resultado de Búsqueda

Sergio Orlando Morales Candia

Académico

Universidad de Concepción

Los Ángeles, Chile

Formación de profesores, pensamiento matemático

Didáctica de la Matemática, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO. Chile, 2022
Didáctica de la Matemática, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO. Chile, 2015
Profesor de matemática, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO. Chile, 2011

Profesor asistente Full Time

UNIVERSIDAD DE CONCEPCION

Campus Los Ángeles

Los Ángeles, Chile

2023 - A la fecha
Coordinador nacional de implementación pedagógica en Programa Sumo Primero en Terreno Full Time

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO

Chile

2019 - 2021
Profesor pedagogía en educación básica Part Time

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO

Viña del Mar, Chile

2018 - 2022


Collective argumentation in elementary school: an experience of reasoning with data in an online open class Mondaca-Saavedra, Alejandra Article ISI INTERNATIONAL JOURNAL FOR LESSON AND LEARNING STUDIES (2024)
Scale to measure mathematics teaching capability in practice of preservice early childhood teacher Olfos Ayarza, Raimundo; Goldrine Godoy, Tatiana; Morales Candia, Sergio; Morales Ibarra, Grace; Pinto Wong, Amey; Reyes Santander, Pamela Article ISI PNA-REVISTA DE INVESTIGACION EN DIDACTICA DE LA MATEMATICA (2022)
Teachers' Perceptions Analysis on Students' Emotions in Virtual Classes during COVID19 Pandemic: A Lexical Availability Approach Article ISI SUSTAINABILITY (2021)
Links and gaps between theoretical knowledge and perceptual practical knowledge of a future teacher when teaching algebraic expressions multiplication [Vínculos y brechas entre el conocimiento teórico y el conocimiento práctico perceptual de una futura profesora en la enseñanza de la multiplicación de expresiones algebraicas] Article ISI SCOPUS Bolema - Mathematics Education Bulletin (2019)
Connections between knowledge of mathematics teaching and knowledge of features of learning mathematics: the case of a high-school teacher Zakaryan, Diana; Estrella, Soledad.; Olfos, Raimundo. Article ISI SCOPUS ENSENANZA DE LAS CIENCIAS (2018)
Metarepresentational competence in early grades: external representations of data and their components Estrella, Soledad.; Olfos, Raimundo. Article ISI SCOPUS ENSENANZA DE LAS CIENCIAS (2018)
PRIMARY SCHOOL STUDENTS' ARGUMENTS REGARDING EXTERNAL DATA REPRESENTATIONS: LOGICAL, NUMERICAL, AND GEOMETRIC COMPONENTS Vidal-Szabo, P Article ISI SCOPUS Revista Latinoamericana de Investigacion en Matematica Educativa (2017)
Clase pública de un estudio de clases de estadística:Una instancia de cambio de creencias en los profesores Article revista electrónica educare (2015)


Desarrollo del pensamiento matemático infantil: Comparación de habilidades numéricas en educación a distancia y presencial Goldrine, Tatiana BookSection (2024)
Enseñanza de la estadística en Chile con Lesson Study: innovaciones y buenas prácticas BookSection (2024)
Estudio de e-Clases en Chile: cambios percibidos por profesores que diseñan, mejoran e implementan una tarea que desarrolla el razonamiento inferencial informal desde PK-3 Salinas, Rodrigo BookSection (2024)
La composición y descomposición aditiva: estrategia de cálculo para la adición y sustracción Morales, Rodolfo BookSection (2021)
Uso de la pizarra como un instrumento profesional docente para el desarrollo del pensamiento matemático Salinas, Rodrigo BookSection (2021)
Validación de un dispositivo para desarrollar la capacidad de enseñanza sobre la cuantificación en futuras Educadoras de Párvulos Goldrine, Tatiana BookSection (2019)


FONDECYT 2015=> Análisis de datos estadísticos y sus representaciones en los niveles kínder a cuarto grado=> el caso de las tablas FONDEF (11140472) Proyecto 2015-2017 Tesista
PMI PUCV 2014=> Evolución de una clase de matemáticas y su impacto en el aprendizaje de los alumnos, un caso de Estudio de Clases PMI 1203 PUCV (1203) Proyecto 2014-2015 Coinvestigador(a)
PMI PUCV=> Clase Pública de matemática INSUCO 2014=> ¿Cuánto es 1=>0? PMI 1203 PUCV, concurso de innovación de profesores principiantes (1203) Proyecto 2014-2014 Director(a)
Clases Públicas de Matemática 2013=> 1) Regularidades numéricas en el triángulo de Pascal. 2) Organización y análisis de datos, el caso de las colaciones. PMI 1203 PUCV Proyecto 2013-2013 Subdirector(a)
Grupo Estudio de Clases INSUCO (GEC INSUCO) Ley SEP Proyecto 2013-2017 Director(a)
PMI-PUCV 2013=> Evolución de la capacidad de enseñanza de futuros profesores de matemáticas; casos múltiples de Estudio de Clases PMI 1203 PUCV (1203) Proyecto 2013-2014 Coinvestigador(a)
APEC=> Emergency Preparedness Education=> Learning from Experience, Science of Disasters, and Preparing for the Future sin financiamiento (HRD 04 11A) Proyecto 2012-2014 Coinvestigador(a)
CIE-05, CONICYT PIA 2012-2014=> Impacto de la clase pública en las creencias de los profesores de educación básica y del estudio de clases sobre la calidad de la enseñanza de la estadística PIA (CIE-05) Proyecto 2012-2014 Coinvestigador(a)
Clase Pública de Matemática 2012=> análisis y organización de datos estadísticos, el caso de los desastres naturales, tsunami. CIE 05. CIAE PIA Proyecto 2012-2012 Subdirector(a)
Innovación en la formación docente, Clase Pública de Matemáticas 2011=> introducción al concepto de fracción PUCV, proyecto de extensión Proyecto 2011-2011 Personal técnico y/o de apoyo
FONDECYT 2011=> Taller de didáctica de la matemática=> una actividad curricular innovadora para la formación de profesores básicos y educadoras de párvulos. Validación de constructos y herramientas para la formación inicial docente FONDECYT (1111009) Proyecto 2010-2012 Personal técnico y/o de apoyo

Pedro Salcedo

Profesor Titular, Director Magíster en Informática Educacional, Director Dpto. Metodología de la Investigación e Informática Educacional

Metodología de la Investigación e Informática Educacional

UNIVERSIDAD DE CONCEPCIÓN

Concepción, Chile

Raimundo Olfos

Profesor

Matemática

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO

Valparaiso, Chile

María Estrella

Profesora Jerarquizada Adjunta

Instituto de Matemática

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO

Valparaiso, Chile

Diana Zakaryan

Directora del Doctorado en Didáctica de la Matemática

Instituto de Matemáticas

Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Valparaiso, Chile

Karina Fuentes

Profesor Asistente

Metodología de la Investigación e Informática Educacional

Universidad de Concepción

Concepción, Chile

gonzalo espinoza

Profesor

Instituto de Matemáticas

Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Valparaíso , Chile

Sergio Morales

Académico

Universidad de Concepción

Los Ángeles, Chile

CRISTIAN SANHUEZA

Profesor Asistente

Teoría, Política y Fundamento de la Educación

Universidad de Concepción

Los Ángeles, Chile

Tatiana Goldrine

Academica

Escuela de Pedagogía

Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Viña del Mar, Chile

Sergio Orlando Morales Candia

Líneas de Investigación

Educación

Didáctica de la Matemática, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO. Chile, 2022

Didáctica de la Matemática, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO. Chile, 2015

Profesor de matemática, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO. Chile, 2011

Experiencia Académica

Profesor asistente Full Time

Coordinador nacional de implementación pedagógica en Programa Sumo Primero en Terreno Full Time

Profesor pedagogía en educación básica Part Time

Article (8)

BookSection (6)

Proyecto (11)

FONDECYT 2015=> Análisis de datos estadísticos y sus representaciones en los niveles kínder a cuarto grado=> el caso de las tablas

PMI PUCV 2014=> Evolución de una clase de matemáticas y su impacto en el aprendizaje de los alumnos, un caso de Estudio de Clases

PMI PUCV=> Clase Pública de matemática INSUCO 2014=> ¿Cuánto es 1=>0?

Clases Públicas de Matemática 2013=> 1) Regularidades numéricas en el triángulo de Pascal. 2) Organización y análisis de datos, el caso de las colaciones.

Grupo Estudio de Clases INSUCO (GEC INSUCO)

PMI-PUCV 2013=> Evolución de la capacidad de enseñanza de futuros profesores de matemáticas; casos múltiples de Estudio de Clases

APEC=> Emergency Preparedness Education=> Learning from Experience, Science of Disasters, and Preparing for the Future

CIE-05, CONICYT PIA 2012-2014=> Impacto de la clase pública en las creencias de los profesores de educación básica y del estudio de clases sobre la calidad de la enseñanza de la estadística

Clase Pública de Matemática 2012=> análisis y organización de datos estadísticos, el caso de los desastres naturales, tsunami.

Innovación en la formación docente, Clase Pública de Matemáticas 2011=> introducción al concepto de fracción

FONDECYT 2011=> Taller de didáctica de la matemática=> una actividad curricular innovadora para la formación de profesores básicos y educadoras de párvulos. Validación de constructos y herramientas para la formación inicial docente