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MARIA CRISTINA RODRIGUEZ RODRIGUEZ

PROFESOR ADJUNTO

UNIVERSIDAD CATOLICA DE LA SANTISIMA CONCEPCION

CONCEPCION, Chile

Cognición de procesos lectores, escritores y numéricos en población con desarrollo típico y con dificultades de aprendizaje.

Neurociencia cognitiva y necesidades específicas de apoyo educativo, UNIVERSIDAD DE LA LAGUNA. España, 2005
Maestro en Educación Primaria, UNIVERSIDAD DE LAS PALMAS DE GRAN CANARIA. España, 1999
Psicopedagogía, UNIVERSIDAD DE LA LAGUNA. España, 2001
Psicologia, UNIVERSIDAD DE LA LAGUNA. España, 2007

Profesora Asociada Full Time

UNIVERSIDAD CATOLICA DE LA SANTISIMA CONCEPCION

Educación

Concepción, Chile

2014 - 2016
Investigador-Profesor Full Time

UNIVERSIDAD DE LA LAGUNA

Psicología

La Laguna, España

2016 - At present
Investigador Post-doctoral Full Time

UNIVERSIDAD DE LA LAGUNA

Psicología

La Laguna, España

2010 - 2012
Investigadora Post-doctoral Full Time

UNIVERSITEIT VAN AMSTERDAM

Research Institute of Child Development and Education

Amsterdam, Holanda

2012 - 2014
Investigador doctoral en formación Full Time

UNIVERSIDAD DE LA LAGUNA

Psicología

La Laguna, España

2002 - 2006
Investigador Asociado Other

UNIVERSIDAD CATOLICA DE LA SANTISIMA CONCEPCION

Educación

Concepción, Chile

2016 - At present

Investigador en formación

Dirección General de Universidades (Ministerio de Educación, Cultura y Deporte)

España

2005 - 2006
Investigador en formación

Universidad de La Laguna

España

2006 - 2006
Formador de formadores

FA DEL TOPO

España

2007 - 2010
Investigador Posdoctoral

Universidad de La Laguna

España

2010 - 2012
Investigador Posdoctoral Full Time

University of Amsterdam

Amsterdam, Holanda

2012 - 2014


Differences in Growth Reading Patterns for at-Risk Spanish-Monolingual Children as a Function of a Tier 2 Intervention Crespo, Patricia; Jiménez, Juan E.; Rodríguez, Cristina; Baker, Doris; Park, Yonghan Article ISI SCOPUS SPANISH JOURNAL OF PSYCHOLOGY (2018)
Explaining secondary school students’ attitudes towards chemistry in Chile Montes, L. H.; Ferreira, R. A.; Rodríguez, C. Article ISI SCOPUS Chemistry Education Research and Practice (2018)
Data-driven heterogeneity in mathematical learning disabilities based on the triple code model Peake, C; Jimenez, JE; Rodriguez, C Article ISI SCOPUS Research in Developmental Disabilities (2017)
Predicting Handwriting Difficulties Through Spelling Processes Rodríguez C.; Villarroel R. Article ISI SCOPUS JOURNAL OF LEARNING DISABILITIES (2017)
What cognitive and numerical skills best define learning disabilities in mathematics? Rodriguez, C; Jiménez J.E. Article ISI SCOPUS ESTUDIOS DE PSICOLOGIA (2016)
Developmental Changes in the Relations Between RAN, Phonological Awareness and Reading in Spanish Children Rodríguez, C., van den Boer, M., Jiménez J.E., and de Jong, P.F. Article Scientific Studies of Reading (2015)
Developmental Changes in the Relations Between RAN, Phonological Awareness, and Reading in Spanish Children Rodriguez, C; van den Boer, M; JIMENEZ, JE; de Jong, PF Article ISI SCIENTIFIC STUDIES OF READING (2015)
Teachers’ implicit theories of learning to read: A cross-cultural study in Ibero-American countries. Jiménez, J.E., Rodríguez, C., Suárez, N., O’Shanahan, I., Villadiego, Y., Uribe, C., Villalobos, J.A., and Rodas, P. Article Reading and Writing: An Interdisciplinary Journal (2015)
Estructura interna y baremación de la adaptación española del EGRA (Early Grade Reading Assessment) para la evaluación temprana de la lectura. Jiménez J.E., Gove, A., Crouch, L., y Rodríguez, C. Article Psicothema (2014)
Internal structure and standardized scores of the Spanish adaptation of the EGRA (Early Grade Reading Assessment) for early reading assessment JIMENEZ, JE; Gove, A; Crouch, L; Rodriguez, C Article ISI PSICOTHEMA (2014)
Qué teorías sobre el aprendizaje de la lectura se atribuyen los profesores que enseñan a leer con diferente metodología?. Suárez, N., Rodríguez, C., O’Shanahan, y Jiménez J.E. (2014). Article European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education (2014)
Subtipos disléxicos y procesos fonológicos y ortográficos en la escritura de palabras Jiménez, J.E., Morales, C., y Rodríguez, C. Article European Journal of Education and Psychology (2014)
Syntactic Awareness and arithmetic world problema solving in chldren with and withouth learning disabilities. Peake, C., Jiménez, J.E., Rodríguez, C., Bisschop, E. & Villarroel, R . Article Journal of Learning Disabilities (2014)
¿Coinciden nuestras ideas con lo que dicen las teorías científicas sobre el aprendizaje de la lectura?. Jiménez J.E., Rodríguez, C., Suárez, N. y O’Shanahan, I. Article Revista Española de Pedagogía (2014)
Consideraciones de los estudios de prevalencia del trastorno por déficit de atención con y sin hiperactividad Díaz, A., Jiménez, J.E., Rodríguez, C., Afonso, M., y Artiles, C. Article Revista de Psicología y Educación (2013)
Dislexia en adolescentes españoles González, D., Jiménez, J.E., Rodríguez, C., y Díaz, A. Article Revista de Psicología y Educación (2013)
El modelo de respuesta a la intervención en la Comunidad Autónoma de Canarias: Nivel 2 de intervención. Crespo, P., Jiménez, J.E., Rodríguez, C., y González, D. Article Revista de Psicología y Educación (2013)
El rol de la escritura de números con y sin dificultades de aprendizaje en matemáticas Villarroel, R ., Jiménez, J.E., Rodríguez, C ., Peake, C., y Bisschop, E. Article European Journal of Education and Psychology (2013)
Evaluación asistida a través de ordenador de procesos cognitivos en niños con y sin dificultades en matemáticas. Rodríguez, C., Jiménez, J.E., Bisschop, E., Villarroel, R., y Peake, C. Article Revista de Psicología y Educación (2013)
Evaluación del rendimiento en cálculo aritmético y resolución de problemas verbales: estandarización del PCA y PVA Peake, C., Jiménez, J.E., Rodríguez, C., Villarroel, R., y Bisschop, E. Article Revista de Psicología y Educación (2013)
Las teorías sobre la enseñanza de la lectura desde una perspectiva socio-histórica Suárez, N., Jiménez, J.E., Rodríguez, C., O´Shanahan, I., y Guzmán, R. Article Revista de Psicología y Educación (2013)
Necesidades específicas de apoyo educativo derivadas de altas capacidades intelectuales: identificación e intervención temprana. Artiles, C., Jiménez, J.E., Rodríguez, C y García, E. Article Revista de Psicología y Educación (2013)
Procesos de memoria y Lenguaje en el rendimiento matemáticor Villarroel, R., Jiménez, J.E., Peake, C., Rodríguez, C y Bisschop, E. Article Revista de Psicología y Educación (2013)
Datos normativos para el Test de los Cinco Dígitos: desarrollo evolutivo de la flexibilidad en Educación Primaria. Rodriguez, C., Jiménez, J.E., Diaz, A., García, E., Martín, R., y Hernández, S. Article European Journal of Educational and Psychology (2012)
Datos normativos para el Test de Span Visual: estudio evolutivo de la memoria de trabajo visual y la memoria de trabajo verbal Hernández, S., Diaz, A., Jiménez J.E., Martín, R., Rodríguez, C., y García, E. Article European Journal of Education and Psychology (2012)
Datos normativos para el Test de Stroop: patrón de desarrollo de la inhibición y formas alternativas para su evaluación Martín, R., Hernández, S., Rodríguez, C., García, E., Diaz, A., y Jiménez, J.E. Article European Journal of Education and Psychology (2012)
Test de atención D2: datos normativos y desarrollo evolutivo de la atención en educación primaria Jiménez, J.E., Hernández, S., García, E., Diaz, A., Rodríguez, C., y Martín, R Article European Journal of Education and Psychology (2012)
Test de Fluidez Verbal: datos normativos y desarrollo evolutivo en el alumnado de primaria García, E., Rodríguez, C., Martín, R., Jiménez, J.E., Hernández, S., y Diaz, A. Article European Journal of Education and Psychology (2012)
Torre de Hanoi: datos normativos y desarrollo evolutivo de la planificación Diaz, A., Martín, R., Jiménez, J.E., García, E., Hernández, S., y Rodríguez, C. Article European Journal of Education and Psychology (2012)
Evaluación del progreso de aprendizaje en lectura dentro de un Modelo de Respuesta a la Intervención (RtI) en la Comunidad Autónoma de Canarias Jiménez, J.E., Baker, D.L., Rodríguez, C, Crespo, P., Artiles, C., Afonso, M., González, D., Peake, C., y Suárez, N Article Escritos de Psicología (2011)
Gender Ratio and Cognitive Profile in Dyslexia: A Cross-National Study Jiménez, J.E., Siegel, L., García de la Cadena, C., O’Shanahan, I., García, E., y Rodríguez, C. Article Reading & Writing: An Interdisciplinary Journal (2011)
Desarrollo de los procesos cognitivos de la lectura en normolectores y alumnos con dificultades específicas de aprendizaje Jiménez, J.E., Rodríguez, C., Guzmán, R., y García, E. Article Revista de Educación (2010)
Dificultades Específicas de Aprendizaje: mirando hacia el futuro. Jiménez, J.E., Artiles, C., Rodríguez, C., Naranjo, F., González, D., Crespo, P., Hernández, A., y Afonso, M. Article Revista electrónica de Dificultades de Aprendizaje del Learning Disabillities Worldwide (2010)
Implementation of Response to Intervention (RtI) Model in Spain: An example of a collaboration between Canarian universities and the department of education of the Canary Islands JIMENEZ, JE; Rodriguez, C; Crespo, P; González D; Artiles, C; ALFONSO, M. Article ISI PSICOTHEMA (2010)
Implementation of Response to Intervention (RtI) Model in Spain: An example of a collaboration between Canarian universities and the department of education of the Canary Islands. Jiménez, J.E. Rodríguez, C., Crespo, P., González, D., Artiles, C., & Afonso, M. Article Psicothema (2010)
Prevalencia de las dificultades específicas de aprendizaje en la educación secundaria obligatoria. González, D., Jiménez, J.E., García, E., Rodríguez, C., Diaz, A., y Crespo, P Article European Journal of Education and Psychology (2010)
Desarrollo de las habilidades fonológicas y ortográficas en niños normolectores y con dislexia durante la Educación Primaria. Rodrigo, M., Jiménez, J.E., Estévez, A., Rodríguez, C., Díaz, A., Ortiz, M.R., Muñetón, M., Guzmán, R., y Hernández-Valle, I. Article Infancia y Aprendizaje (2009)
Prevalencia de las dificultades específicas de aprendizaje: la dislexia en español. Jiménez, J.E., Guzmán, R., Rodríguez, C., y Artiles, C. ( Article Anales de Psicología (2009)
Spanish Developmental Dyslexia: Prevalence, Cognitive Profile and Home Literacy Experiences. Jiménez, J.E., Rodríguez, C., & Ramírez, G. Article Journal of Experimental Child Psychology, (2009)
Validez discriminante de la Batería Multimedia Sicole-R-Primaria para la evaluación de procesos cognitivos asociados a la dislexia Jiménez, J.E., Guzmán, R., Ortiz, M.R., Díaz, A., Estévez, A., García, E., Hernández - Valle, Muñetón, M., Naranjo, F., Rodrigo, M., Rodríguez, C., y Rojas , E Article Revista de Investigación Educativa (2009)
Creatividad e inteligencia: ¿dos hermanas gemelas inseparables? Jiménez, J.E., Artiles, C., Rodríguez, C., García, E., y Moraes de Souza, J. Article Revista Española de Pedagogía (2008)
Desarrollo de la percepción del habla en niños disléxicos Ortiz, M.R., Jiménez, J.E., Muñetón-Ayala, M., Rojas, R., Estévez, A., Rodríguez, C., Naranjo, F. Article Psicothema (2008)
Experiencia con el lenguaje impreso e indicadores socioculturales asociados a los diferentes subtipos disléxicos Jiménez, J.E. y Rodríguez, C. Article Psicothema (2008)
The Double-Deficit Hypothesis in Spanish Developmental Dyslexia Jiménez, J.E., Hernández-Valle, I., Rodríguez, C., Guzmán, R., Díaz, A., y Ortiz, M.R. Article Topics of Language Disorders (2008)


IDENTIFICACIÓN DE FACTORES EXPLICATIVOS EN LA APARICIÓN DE LA COMORBILIDAD ENTRE LAS DIFICULTADES ESPECÍFICAS DE APRENDIZAJE EN LECTURA Y LAS DIFICULTADES ESPECÍFICAS DE APRENDIZAJE EN MATEMÁTICAS DESDE UNA PERSPECTIVA LONGITUDINAL. FONDECYT (1161213) Proyecto 2016-2019 Inv. Responsable
Sistema basado en web para la formación en un modelo de respuesta a la intervención (RTI)=> prevención e instrucción en dificultades de aprendizaje en escritura. Ministerio de Economía y Competitividad (PSI2015-65009-R,) Proyecto 2016-2018 Coinvestigador(a)
Sistema de aprendizaje tutorial para la formación en un modelo de respuesta a la intervención (RtI)=> prevención e instrucción temprana de las DA en Matemáticas Plan Nacional I+D+I (Feder y Ministerio de Ciencia y Tecnología (EDU2012-35098) Proyecto 2013-2015 Coinvestigador(a)
Aprendizaje de la escritura=> Prácticas de la enseñanza, desarrollo y evaluación en la Comunidad Canaria. Agencia Canaria de Investigación, Innovación y Sociedad de la Información. (ProID20100030) Proyecto 2011-2013 Coinvestigador(a)
Evaluación de los procesos cognitivos en la lectura mediante ayuda asistida a través de ordenador en población escolar de Educación Primaria en Ecuador Agencia Española de Cooperación con Iberoamérica (AECI). Programa PCI-Intercampus (C/030692/10) Proyecto 2011-2011 Coinvestigador(a)
Formative assessment of writing in early grades ubprogramas de acciones complementarias a proyectos de investigación fundamental no orientada (EDU2010-11968-A) Proyecto 2011-2011 Coinvestigador(a)
Adaptación y validación de aplicaciones tecnológicas para la evaluación y mejora de los procesos cognitivos y de comprensión lectora en población de jóvenes adolescentes mexicanos y españoles Agencia Española de Cooperación con Iberoamérica (AECI). Programa PCI-Intercampus (A/023390/09) Proyecto 2010-2010 Coinvestigador(a)
Cognición y Educación Ministerio de Ciencia e Innovación. Programa Consolider-Ingenio 2010 (CSD2008-00048) Proyecto 2009-2013 Coinvestigador(a)
Estudio sobre la prevalencia del trastorno por déficit de atención/hiperactividad y su comorbilidad con las dificultades de aprendizaje en la Comunidad Autónoma de Canarias. Dirección General de Universidades del Gobierno Autónomo de Canarias (PI 2007/012) Proyecto 2009-2013 Coinvestigador(a)
Integrando creencias y prácticas sobre enseñanza de la lectura en un sistema tutorial de ayuda asistida por ordenador para la formación del profesorado” Plan Nacional I+D+I (Feder y Ministerio de Ciencia y Tecnología) (PSI2009-11662) Proyecto 2009-2012 Coinvestigador(a)
Transferencia de conocimientos a la empresa en materia de evaluación y tratamiento asistido a través de ordenador en las dificultades específicas de aprendizaje de lectura y matemáticas Ministerio de Ciencia e Innovación. Proyectos de investigación orientada a la transmisión de conocimientos a la empresa (TRACE). (PET2008_0225) Proyecto 2009-2011 Coinvestigador(a)
Evaluación de procesos cognitivos en la lectura mediante ayuda asistida a través de ordenador en población escolar de Educación Primaria en Chile Fundación Agencia Española de Cooperación con Iberoamérica (AECI). Programa PCI-Intercampus (A/013941/07) Proyecto 2008-2008 Coinvestigador(a)
Evaluación de procesos cognitivos en la lectura mediante ayuda asistida a través de ordenador en población escolar de Educación Primaria en México Agencia Española de Cooperación con Iberoamérica (AECI). Programa PCI-Intercampus (A/7548/07) Proyecto 2008-2008 Coinvestigador(a)
Desarrollo de una herramienta informática para el diagnóstico de la dislexia en población adolescente. Entidad financiadora=> Consejería de Industria, Comercio y Nuevas Tecnologías Dirección General de Fomento Industrial e Innovación Tecnológica. (IDT-TF-06/030) Proyecto 2006-2007 Coinvestigador(a)
Diseño y validación de un programa tutorial multimedia para la mejora de las habilidades fonológicas y ortográficas en adolescente con dificultades de aprendizaje Plan Nacional I+D+I (Feder y Ministerio de Ciencia y Tecnología) (BSO2003-06992) Proyecto 2006-2006 Coinvestigador(a)
Dislexia en español=> prevalencia e indicadores cognitivos, culturales y biológicos Plan Nacional I+D+I (Feder y Ministerio de Ciencia y Tecnología). (SEJ2006-09156) Proyecto 2006-2009 Coinvestigador(a)
Divulgación y difusión de los resultados obtenidos en la investigación sobre las dificultades de aprendizaje a través de la aplicación de las nuevas tecnologías Dirección General de Universidades del Gobierno Autónomo de Canarias (EDUI/ 1194) Proyecto 2006-2006 Coinvestigador(a)
Evaluación de los procesos cognitivos en la lectura mediante ayuda asistida a través de ordenador en población escolar de Educación Primaria en Guatemala. Agencia Española de Cooperación con Iberoamérica (AECI). Programa PCI Intercampus (Ref./3877/05) Proyecto 2006-2006 Coinvestigador(a)
Actualización y baremación del SICOLE para la evaluación de procesos cognitivos en las dificultades de aprendizaje de la lectura mediante ayuda asistida a través de ordenador Dirección General de Universidades del Gobierno Autónomo de Canarias. (GRUP2004/13) Proyecto 2005-2006 Coinvestigador(a)
Plan de atención educativa a alumnos con necesidades educativas especiales de altas capacidades Consejería de Educación del Gobierno Autónomo de Canarias (Proyecto Institucional) Proyecto 2002-2006 Coinvestigador(a)

MARIA RODRIGUEZ

PROFESOR ADJUNTO

UNIVERSIDAD CATOLICA DE LA SANTISIMA CONCEPCION

CONCEPCION, Chile

Roberto Ferreira

Profesor Asociado

Lenguas

Universidad Católica de la Santísima Concepción

Concepción, Chile

Lilian Hernández

Profesor

Didáctica

Universidad Católica de la Santísima Concepción

Concepción, Chile

Christian Peake

Profesor asociado

Universidad Diego Portales

Santiago, Chile

MARIA CRISTINA RODRIGUEZ RODRIGUEZ

Líneas de Investigación

Educación

Neurociencia cognitiva y necesidades específicas de apoyo educativo, UNIVERSIDAD DE LA LAGUNA. España, 2005

Maestro en Educación Primaria, UNIVERSIDAD DE LAS PALMAS DE GRAN CANARIA. España, 1999

Psicopedagogía, UNIVERSIDAD DE LA LAGUNA. España, 2001

Psicologia, UNIVERSIDAD DE LA LAGUNA. España, 2007

Experiencia Académica

Profesora Asociada Full Time

Investigador-Profesor Full Time

Investigador Post-doctoral Full Time

Investigadora Post-doctoral Full Time

Investigador doctoral en formación Full Time

Investigador Asociado Other

Experiencia Profesional

Investigador en formación

Investigador en formación

Formador de formadores

Investigador Posdoctoral

Investigador Posdoctoral Full Time

Article (44)

Proyecto (20)

IDENTIFICACIÓN DE FACTORES EXPLICATIVOS EN LA APARICIÓN DE LA COMORBILIDAD ENTRE LAS DIFICULTADES ESPECÍFICAS DE APRENDIZAJE EN LECTURA Y LAS DIFICULTADES ESPECÍFICAS DE APRENDIZAJE EN MATEMÁTICAS DESDE UNA PERSPECTIVA LONGITUDINAL.

Sistema basado en web para la formación en un modelo de respuesta a la intervención (RTI)=> prevención e instrucción en dificultades de aprendizaje en escritura.

Sistema de aprendizaje tutorial para la formación en un modelo de respuesta a la intervención (RtI)=> prevención e instrucción temprana de las DA en Matemáticas

Aprendizaje de la escritura=> Prácticas de la enseñanza, desarrollo y evaluación en la Comunidad Canaria.

Evaluación de los procesos cognitivos en la lectura mediante ayuda asistida a través de ordenador en población escolar de Educación Primaria en Ecuador

Formative assessment of writing in early grades

Adaptación y validación de aplicaciones tecnológicas para la evaluación y mejora de los procesos cognitivos y de comprensión lectora en población de jóvenes adolescentes mexicanos y españoles

Cognición y Educación

Estudio sobre la prevalencia del trastorno por déficit de atención/hiperactividad y su comorbilidad con las dificultades de aprendizaje en la Comunidad Autónoma de Canarias.

Integrando creencias y prácticas sobre enseñanza de la lectura en un sistema tutorial de ayuda asistida por ordenador para la formación del profesorado”

Transferencia de conocimientos a la empresa en materia de evaluación y tratamiento asistido a través de ordenador en las dificultades específicas de aprendizaje de lectura y matemáticas

Evaluación de procesos cognitivos en la lectura mediante ayuda asistida a través de ordenador en población escolar de Educación Primaria en Chile

Evaluación de procesos cognitivos en la lectura mediante ayuda asistida a través de ordenador en población escolar de Educación Primaria en México

Desarrollo de una herramienta informática para el diagnóstico de la dislexia en población adolescente. Entidad financiadora=> Consejería de Industria, Comercio y Nuevas Tecnologías

Diseño y validación de un programa tutorial multimedia para la mejora de las habilidades fonológicas y ortográficas en adolescente con dificultades de aprendizaje

Dislexia en español=> prevalencia e indicadores cognitivos, culturales y biológicos

Divulgación y difusión de los resultados obtenidos en la investigación sobre las dificultades de aprendizaje a través de la aplicación de las nuevas tecnologías

Evaluación de los procesos cognitivos en la lectura mediante ayuda asistida a través de ordenador en población escolar de Educación Primaria en Guatemala.

Actualización y baremación del SICOLE para la evaluación de procesos cognitivos en las dificultades de aprendizaje de la lectura mediante ayuda asistida a través de ordenador

Plan de atención educativa a alumnos con necesidades educativas especiales de altas capacidades