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Cristian Andrés Rojas Barahona

Profesor Asociado

Universidad de Talca

Talca, Chile

Desarrollo Humano; Cognición; Aprendizaje; Evaluación y Medición; Metodología Cuantitativa

Psicología Cognitiva, UNIVERSIDAD DE GRANADA. España, 2004
Psicólogo, UNIVERSIDAD SANTO TOMAS. Chile, 1996

Profesor asociado Full Time

UNIVERSIDAD DE LOS ANDES

Santiago, Chile

2005 - 2009
Profesor asociado Full Time

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE

Educación

Santiago, Chile

2009 - 2018
Profesor Titular Full Time

UNIVERSIDAD DE TALCA

Psicología

Talca, Chile

2018 - At present

Psicólogo Full Time

Colegio de La Salle

Santiago, Chile

1996 - 2000


Japi 2.0, a gaming platform to stimulate cognitive and non-cognitive skills in early childhood: protocol for a pilot randomized controlled trial Gaete, Jorge; Romo, Valentina; Araya, Ricardo Article ISI SCOPUS Pilot and Feasibility Studies (2025)
Disjunction and access to knowledge: Educational implications Torres-Bravo, Leyla D. Article ISI SCOPUS Thinking Skills and Creativity (2024)
Math anxiety assessment within the sate-trait anxiety model: psychometric analysis of the Mathematics Anxiety Questionnaire and State-Mathematics Anxiety Questionnaire in Chilean school-aged children Dib, Macarena N. Article ISI SCOPUS Current Psychology (2024)
On the effects of L2 aptitude, phonological short-term memory, and L2 motivation on L2 listening performance Article SCOPUS Neofilolog (2024)
The influence of temperament and sex on inhibitory control games: reward strategies Caffarena-Barcenilla, Carolina Article ISI SCOPUS Current Psychology (2024)
Content of relationship, number of alternatives and working memory capacity in conditional inferences Moreno-Rios, Sergio Article ISI SCOPUS Current Psychology (2023)
Psychometric analysis of the Children's Behavior Questionnaire (CBQ) in Chile Caffarena Barcenilla, Carolina; Lira Luttges, Benjamin; Lucia Campos, Anna Article ISI SCOPUS Current Psychology (2023)
Effectiveness of the KiVa Antibullying Program with and without the Online Game in Chile: a Three-Arm Cluster Randomized Controlled Trial Turunen, Tiina; Araya, Ricardo; Gaete, Jorge Article ISI SCOPUS Prevention Science (2022)
The effectiveness of a tablet-based video game that stimulates cognitive, emotional, and social skills in developing academic skills among preschoolers: study protocol for a randomized controlled trial Gaete, Jorge; Ramírez, Saray; Araya, Ricardo Article ISI SCOPUS Trials (2022)
The Social Competence Promotion Program among Young Adolescents (SCPP-YA) in Chile ("Mi Mejor Plan") for substance use prevention among early adolescents: study protocol for a randomized controlled trial Gaete, Jorge; Inzunza, Constanza; Rojas, Cristian; Araya, Ricardo Article ISI SCOPUS Trials (2022)
Educación remota en contexto de pandemia: caracterización del proceso educativo en las universidades chilenas Article SCIELO SCOPUS Formacion Universitaria (2021)
Validation of the Revised Olweus Bully/Victim Questionnaire (OBVQ-R) Among Adolescents in Chile Gaete, Jorge; Salmivalii, Christina; Araya, Ricardo Article ISI SCOPUS Frontiers in Psychology (2021)
Executive function in Chilean preschool children: Do short-term memory, working memory, and response inhibition contribute differentially to early academic skills? FÃ¶rster C.E. Article ISI SCOPUS Early Childhood Research Quarterly (2019)
La autorregulación en la primera infancia: avances desde la investigación Article SCOPUS Revista Ecuatoriana de Neurologia (2019)
Executive Functions in Children with Language Disorder: Some Background from Neuropsychology Article WOS-ESCI SCOPUS AVANCES EN PSICOLOGIA LATINOAMERICANA (2018)
Mental health among children and adolescents: Construct validity, reliability, and parent-adolescent agreement on the Strengths and Difficulties Questionnaire in Chile Montero-Marin, Jesus; Olivares, Esterbina; Martinuzzi, Andrea Article ISI SCOPUS PLOS ONE (2018)
Funciones ejecutivas en niños preescolares con y sin trastorno del lenguaje Lepe-Martínez, N., Pérez-Salas, C., Rojas-Barahona, C. A. y Ramos-Galarza, C Article SCOPUS Revista Ecuatoriana de Neurologia (2017)
Psychometric Evaluation of the Adolescent Health Promotion Scale in Chile: Differences by Socioeconomic Status and Gender Article ISI SCOPUS Journal of Nursing Research (2017)
The influence of parental healthy behaviors on healthy lifestyles of early adolescents Article ISI REVISTA MEDICA DE CHILE (2016)
Validation of the Spanish Version of the Psychological Sense of School Membership (PSSM) Scale in Chilean Adolescents and Its Association with School-Related Outcomes and Substance Use Article ISI SCOPUS Frontiers in Psychology (2016)


Learning and Assessment: What Is Not Assessed, Is Not Learnt. Förster, C., y Rojas Barahona, C. A. BookSection (2023)


Primera Infancia en la Era de la Transformación Digital. Una mirada Iberoamericana Rojas Barahona, C.A. BookWhole (2022)
Funciones Ejecutivas y Educación. Comprendiendo habilidades clave para el aprendizaje Rojas-Barahona, C. A. (ed) BookWhole (2017)
Proyecto de estimulación de las Funciones Ejecutivas. Guía para Educadores. Rojas-Barahona, C. A. y Förster Marín, C. E. BookWhole


Adaptive human response and learning in complex and uncertain environments: An enactive, embodied, and dynamic model for prediction and intervention assessment in real-world and experimental settings Proyecto (2025)
Modus Tollendo Tollens y condicionales de obligación: Un análisis de los efectos facilitadores del criterio estoico Lopez, Miguel Proyecto (2024)
Procesos cognitivos y emocionales vinculados al aprendizaje de las matemáticas en niños con y sin dificultades de aprendizaje Proyecto (2024)
Japi: Cognitive, Emotional and Social Stimulation for Preschool Children Proyecto (2022)
Millennium Nucleus for the Science of Learning Proyecto Rol Investigador Principal (2022)
On the effects of implicit and explicit corrective feedback on perception and production of English sentence accent and (post-)nuclear intonation as mediated by L2 foreign language aptitude, working memory, and musical ability Proyecto (2022)
Desarrollo temprano de habilidades académicas en el aula: efecto a corto y mediano plazo de un juego en tablet que estimula habilidades cognitivas, emocionales y sociales, para niñas y niños de PreKinder Proyecto (2021)
Evaluación del impacto del programa de desarrollo socioemocional “The New Haven” en la prevención del consumo de sustancias de abuso en adolescentes Proyecto (2019)
Instalación de un dispositivo integrado noldus de observación y análisis de la interacción social e instrumental en problemas socio-cognitivos, de salud mental y educativos en el centro de investigación de ciencias cognitivas de la Universidad de Talca Proyecto (2019)
KiVa anti-bullying program in Chile: Evaluation of effectiveness with and without the digital game component Proyecto (2016)
Impacto de dos programas de estimulación de las funciones ejecutivas en preescolares con y sin síntomas de Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) en un contexto escolar Proyecto (2015)
Influencias parentales en los estilos de vida saludable en adolescentes chilenos: un estudio longitudinal Proyecto (2014)
Impacto de un programa de desarrollo de la memoria operativa en niños y niñas que asisten a Jardines Infantiles de zonas rurales y urbanas Förster, Carla Proyecto (2011)
Impacto de un programa de Innovación pedagógica en los aprendizajes de la Lectura y Escritura en los niveles de NT2 y NB1, en Escuelas de alta vulnerabilidad de la Región del Bío-Bío Förster, Carla Proyecto (2010)
El papel de la memoria operativa en el desarrollo del razonamiento deductivo Proyecto (2006)