Man

Carlos Enrique Muñoz Labraña

Profesor Asociado

UNIVERSIDAD DE CONCEPCIÓN

Concepción, Chile

Líneas de Investigación


Formación Ciudadana; Didactica de la Historia; Historia de la Educación

Educación

  •  Education, UNIVERSIDAD DE CONCEPCION. Chile, 2006
  •  Historia, UNIVERSIDAD DE CONCEPCION. Chile, 1996
  •  Profesor de Historia y Geografía, UNIVERSIDAD DE CHILE. Chile, 1982

Experiencia Académica

  •   Académico Full Time

    UNIVERSIDAD DE CONCEPCION

    Educación

    Concepción, Chile

    1998 - At present

  •   Investigador Principal. Proyecto MECESUP PUCV 0402 de Renovación de las pedagogías, segundo Ciclo Básico. El Proyecto está destinado a investigar y elaborar un currículum para formar Profesores de Educación General Básica con Mención. Part Time

    UNIVERSIDAD DE CONCEPCION

    Facultad de Educación

    Chile

    2004 - 2005

  •   Investigador Principal. Proyecto “La visión de la historia escolar en el ámbito iberoamericano. Un acercamiento a las percepciones de los alumnos y profesores”. GRUPO DHIGES. Universidad de Barcelona, España. Part Time

    UNIVERSIDAD DE CONCEPCION

    Facultad de Educación

    Chile

    2006 - 2007

  •   Investigador Principal. Proyecto FONIDE F. 310894: Fondo de Investigación y Desarrollo en Educación. El desafío de la Formación Ciudadana: principios para un modelo de integración curricular en Lenguaje y Estudio y Comprensión de la Sociedad para la EGB. Part Time

    UNIVERSIDAD DE CONCEPCION

    Facultad de Educación

    Chile

    2008 - 2009

  •   Investigador Principal. Proyecto FONDAP F. 11-2009: Las clases de historia, Geografía y Ciencias Sociales como espacios de Formación Ciudadana. La realidad en el Segundo Ciclo de la Educación General Básica. Part Time

    UNIVERSIDAD DE CONCEPCION

    Facultad de Educación

    Chile

    2009 - 2010

  •   Investigador Secundario. Estándares disciplinarios y pedagógicos para egresados de Pedagogía en Educación Básica Ciencias Naturales Historia, Geografía y Ciencias Sociales, Pontificia Universidad Católica de Chile. CEPPE: Centro de Estudios de Políticas y Part Time

    UNIVERSIDAD DE CONCEPCION

    Facultad de Educación

    Chile

    2009 - 2009

  •   Investigador asociado. Proyecto Anillos SOC -15. Dialéctica de los aprendizajes y ruptura del círculo de bajos aprendizajes en sectores de alta vulnerabilidad. Part Time

    UNIVERSIDAD DE CONCEPCION

    Facultad de Educación

    Chile

    2009 - 2011

  •   Investigador alterno. Proyecto 209.058.004-1FI: Los Nudos Críticos en la Educación Escolar: Análisis político de las propuestas políticas, demandas sociales y problemas de Gobernanza. Departamento de Administración Pública y Ciencia Política. Part Time

    UNIVERSIDAD DE CONCEPCION

    Facultad de Educación

    Chile

    2010 - 2011

  •   Investigador Principal. Proyecto FONDAP 11-2009: La formación ciudadana de los estudiantes al finalizar el segundo ciclo de Enseñanza Básica. A diez años de la aplicación del estudio Internacional de Educación Cívica. Part Time

    UNIVERSIDAD DE CONCEPCION

    Facultad de Educación

    Chile

    2010 - 2011

  •   Investigador Principal. Proyecto EDU 2009-09775: Estudio de las Transiciones Dictadura-Democracia: Formación Ciudadana y Competencias de Historia en el Mundo Escolar Español y Chileno. TRADDEC. Adjudicado ante el Ministerio de Ciencia e Innovación de Espa Part Time

    UNIVERSIDAD DE CONCEPCION

    Facultad de Educación

    Chile

    2010 - 2012

  •   Investigador Principal. Proyecto VRID 212.161.007-1.0: Los conocimientos y actitudes respecto a la democracia y la ciudadanía que poseen los estudiantes que ingresan a la universidad de Concepción. Part Time

    UNIVERSIDAD DE CONCEPCION

    Facultad de Educación

    Chile

    2012 - 2014

  •   Co-investigador. Proyecto FONDECYT Nº 1131132: Acción colectiva y políticas públicas en perspectiva: Lecciones a partir del movimiento educacional chileno. Part Time

    UNIVERSIDAD DE CONCEPCION

    Facultad de Educación

    Chile

    2012 - 2014

  •   Co-investigador. Proyecto FONDECYT Nº11400664 "Diseño multimodal en prácticas letradas escolares: avances desde los códigos restringidos a los elaborados". Part Time

    UNIVERSIDAD DE CONCEPCION

    Facultad de Educación

    Chile

    2014 - 2016

  •   Investigador Principal. Proyecto EDU 2013-43782 “La historia reciente en la educación. Diseño y evaluación de entornos digitales en la enseñanza secundaria en España y Chile”. Financiado por MINECO. Ministerio de economía y competitividad España. Part Time

    UNIVERSIDAD DE CONCEPCION

    Facultad de Educación

    Chile

    2015 - At present

  •   Investigador Principal. Proyecto EDU2015-67953-P “Educación Patrimonial para la inteligencia territorial y emocional de la ciudadanía. Análisis de buenas prácticas, diseño e intervención en la enseñanza obligatoria”. Financiado por MINECO. Ministerio de E Full Time

    UNIVERSIDAD DE CONCEPCION

    Educación

    Chile

    2016 - At present

Experiencia Profesional

  •   Sub Director de Asistencia Técnica Educación Continua Full Time

    Universidad de Concepción

    Concepción, Chile

    2004 - 2005

  •   Director Alterno Proyecto MECESUP 0402 Full Time

    Universidad de Concepción

    Concepción, Chile

    2004 - 2007

  •   Director Educación Continua Full Time

    Universidad de Concepción

    Concepcion, Chile

    2006 - 2007

  •   Director Magister en Educación Full Time

    Universidad de Concepción

    Concepción, Chile

    2008 - 2011

  •   Miembro Comisión Contrataciones y Promociones Facultad de Educación Full Time

    Universidad de Concepción

    Concepción, Chile

    2012 - At present

  •   Director Magister en Educación Full Time

    Universidad de Concepción

    Concepción, Chile

    2014 - At present

  •   Miembro Comité de Doctorado en Educación Full Time

    Universidad de Concepción

    Concepción, Chile

    2016 - At present

  •   Docente Full Time

    centro educacional de alta tecnologia

    San Pedro de la Paz, Chile

    2004 - 2008

Formación de Capital Humano


Número de tesis de pregrado : 20

Número de tesis de Magister : 1

Número de tesis doctorado : 1


Difusión y Transferencia


1.- Docencia en "Programa de Postítulo Primer Ciclo". Destinatarios: Profesores y profesoras de Educación General Básica. Módulos: Espacio y Tiempo, Yo y mi Entorno y Formación Ciudadana. Universidad de Concepción. Versión 2014 y 2015.

2.- Docencia en Diploma "Derechos Humanos, Democracia y Ejercicio de la ciudadanía". Destinatarios: Defensores y defensoras de Derechos Humanos. Módulo La educación y los mecanismo de exigibilidad. Universidad de Concepción. Versión 2014-2015 y 2016

3.- Docencia Diploma Promoción y Protección integral de la Infancia. Destinatarios: Distintos profesionales afines. Módulo: La educación y la infancia. Universidad de Concepción. Versión 2015 y 2016



 

Article (26)

Historical empathy in future primary teachers: The child labor in the 19th century

Carril-Merino M.T.; Sánchez-Agustí M.; Muñoz-Labraña C.

Article ISI SCOPUS
EDUCACAO E PESQUISA  (2020)

School and Citizenship Education: Conceptions of citizenship, citizen education and the role of the school

Orellana Fonseca, Cristian; Munoz Labrana, Carlos

Article WOS-ESCI
REVISTA ELECTRONICA INTERUNIVERSITARIA DE FORMACION DEL PROFESORADO  (2019)

Teacher knowledge and beliefs and their relationship with the purpose of teaching recent history. The transition to democracy in Spain as a controversial case

Martinez-Rodriguez, R; Labrana, CM; Sanchez-Agusti, M

Article ISI
REVISTA DE EDUCACION  (2019)

What Does It Mean to Be a Citizen? A Comparative Study of Teachers' Conceptions in Spain and Chile

Martinez-Rodriguez, R; Sanchez-Agusti, M; Munoz-Labrana, C

Article ISI SCOPUS
EDUCATION AS CHANGE  (2019)

Percepção de estudantes que entram para estudar pedagogia do que é um bom cidadão, instituições públicas e a eficácia da ação política

Muñoz Labraña, Carlos; Casanova Laudien, María Paz; Bustos Ibarra, Cecilia; Henríquez Ramírez, Alfonso; Gauché Marchetti, Ximena; Alvez Marín, Amaya

Article ISI
Educación  (2018)

SETE TESES SOBRE O TEXTO ESCOLAR COMO ARTEFATO CULTURAL

Lester, Luis Ajagan; Labraña, Carlos Muñoz

Article ISI
REVISTA BRASILEIRA DE EDUCACAO  (2018)

The Chilean democratic transition: an agreed process or sharp rupture?: a view from the perspective of secondary students

Leyton, GAV; Agusti, M; Lara, NV; Labrana, C

Article WOS-ESCI SCOPUS
TEMPO E ARGUMENTO  (2018)

ESTRATEGIAS Y RECURSOS EMPLEADOS POR EL MOVIMIENTO ESTUDIANTIL EN EL 2011

Violeta Montero Barriga; Carlos Muñoz Labraña; María Inés Picazo Verdejo

Article
UNIVERSUM  (2017)

El necesario vínculo entre pasado, presente y futuro La perspectiva histórica desde la enseñanza

Muñoz, Carlos

Article
Iber: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia  (2016)

Percepciones del estudiantado sobre la política, los partidos políticos y las personas dedicadas a la política al finalizar la educación secundaria en Chile.

Muñoz, Carlos; Martínez, Rosendo; Muñoz, Carlos Ignacio

Article SCIELO
REVISTA ELECTRONICA EDUCARE  (2016)

Perceptions of Students about Politics, Political Parties and Individuals Devoted toPolitics when Ending High School Education in Chile

Muñoz-Labraña, Carlos; Martínez-Rodríguez, Rosendo; Muñoz-Grandón, Carlos

Article ISI
REVISTA ELECTRONICA EDUCARE  (2016)

Prácticas pedagógicas y competencias ciudadanas: el caso del docente de historia en chile

Muñoz, Carlos; Martínez, Rosendo

Article scielo
Psykhe  (2015)

"Docentes nóveles y los procesos de recontextualización en contextos de vulnerabilidad

Ajagán, Luis; SAEZ,GONZALO; Muñoz, Carlos

Article Scielo
CADERNOS DE PESQUISA  (2014)

La formación ciudadana en la escuela: Problemas y desafíos.

Muñoz, Carlos; Torres, Bastian

Article Scielo
Revista Electrónica Educare  (2014)

El profesorado y su rol en la formación de los nuevos ciudadanos: desfases entre las comprensiones, las actuaciones y las expectativas

Reyes, Leonora; Campos, Javier; Ossandon, Luis; Muñoz, Carlos

Article Scopus
Revista Estudios Pedagógicos  (2013)

Percepciones del estudiantado sobre la democracia y los derechos humanos al finalizar la Educación General Básica.

Muñoz, Carlos; Vásquez, Nelson; Sánchez, María

Article Scielo
Psicoperspectivas - individuo y sociedad  (2013)

El estudiantado y la formación ciudadana en la Escuela. Un estudio desde las clases de Historia

Muñoz, Carlos; Sánchez, María; Wilhelm, Ronald

Article Scielo
Revista Escuela de Historia  (2012)

Percepciones del Profesorado chileno acerca de la Transición de una dictadura a una democracia.

Muñoz, Carlos; Aceituno, David

Article Proyecto TRADDEC-Revista Iber.
Iber Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia  (2011)

Percepción del estudiantado de enseñanza básica sobre el rol del Estado, las instituciones públicas, la democracia, la ciudadanía y los derechos de las mujeres y de los inmigrantes.

Muñoz, Carlos; Vásquez, Nelson; Reyes, Leonora

Article Scopus
Estudios pedagógicos (Valdivia)  (2010)

La versatilidad formativa. Un modelo diferente para cada centro y diferentes modelos de centro

Muñoz, Carlos; Alegría, Jorge

Article
Iber Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia  (2009)

“Desarrollar competencias. Un desafío de los docentes de Primaria”

Muñoz, Carlos

Article
AULA. De Innovación Educativa  (2008)

History and Social Science Teachers' Perceptions of Their Profession: A Phenomenological Study

Muñoz, Carlos

Article
Social Studies  (2007)

“Competencias pedagógicas generales de los profesores de historia y ciencias sociales”.

Muñoz, Carlos

Article
IBER: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia  (2007)

Ideas previas en el proceso de aprendizaje de la historia. Caso: estudiantes de primer año de secundaria, Chile.

Muñoz, Carlos

Article scielo
Revista Geoenseñanza  (2005)

Percepciones del Estudiantado Sobre la Democracia y los Derechos Humanos al Finalizar la Educación General Básica: Un Estudio Desde las Aulas de Historia

Muñoz, Carlos; Vásquez, Nelson; Sánchez, María

Article
 

RELACIONES DIALÉCTICAS ANTAGÓNICAS ENTRE LA CULTURA ESCOLAR Y LA CULTURA FAMILIAR DE NIÑOS Y NIÑAS DE CONTEXTOS VULNERABLES

Muñoz, Carlos; Ajagán, Luis; SAEZ,GONZALO; Cea, Rodrigo; Luengo, Héctor

Article
 

BookSection (7)

Heritage Education and Citizen Education in Chile

Muñoz Labraña, Carlos; Vásquez Lara, Nelson; Damaris Collao Donoso; Vásquez Leyton, Gabriela; Torres Durán Bastian

BookSection
 (2020)

Desarrollo de identidades ciudadanas: representaciones sociales sobre la participación en democracia tras las movilizaciones estudiantiles en Chile

Muñoz, Carlos; Salinas, Juan; Oller, Montserrat; García, Carmen; Arroyo, Aurora; Andreu, Beatriz

BookSection
 (2016)

La memoria transicional en los profesores de Historia de España y Chile

Muñoz, Carlos; Martínez, Rosendo; Sánchez, María; Aceituno, David; Pagês, Joan; Santiesteban, Antoni

BookSection Recoge los contenidos presentados a: Simposio Internacional de Didáctica de las Ciencias Sociales (25. 2014. Barcelona)
 (2014)

El desarrollo de habilidades ciudadanas en la escuela. ¿Una educación para participar como gobernado o gobernante?

Muñoz, Carlos; De Alba, Nicolás; García, Francisco; Santisteban, Antoni

BookSection
 (2012)

La compleja tarea de formar ciudadanos. Conocimientos, habilidades y disposiciones promovidas en Lenguaje y Comunicación y Estudio y Comprensión de la Sociedad en la EGB

Muñoz, Carlos; Victoriano, Ramón; Luengo, Héctor; MINEDUC

BookSection
 (2011)

“La escuela como espacio de Formación Ciudadana. ¿Un desafío formativo pendiente? La voz de los profesores”

Muñoz, Carlos; Avila, Rosa; Borghi, Beatrice; Mattozzi, Ivo

BookSection
 (2009)

Percepciones de los profesores de historia y ciencias sociales acerca de su profesión. Tensiones hacia la formación inicial

Muñoz, Carlos; Avila, Rosa; Alcázar, María; Díez, María

BookSection
 (2008)

BookWhole (1)

Los nudos críticos de la Educación en Chile

Muñoz, Carlos; Montero, Violeta; Picazo, María Inés

BookWhole
 (2013)

Proyecto (6)

EPITEC: Educación Patrimonial para la inteligencia territorial y emocional de la ciudadanía. Análisis de buenas prácticas, diseño e intervención en la enseñanza obligatoria

José Cuenca López

Proyecto
 (2016)

La Historia reciente en la educación. Diseño y evaluación de entornos digitales de aprendizaje en la enseñanza secundaria de España y Chile

Sanchez-Agusti, M; Muñoz Labraña, Carlos

Proyecto El proyecto La Historia reciente en la educación. Diseño y evaluación de entornos digitales de aprendizaje en la enseñanza secundaria de España y Chile, también conocido como Proyecto HISREDUC.
 (2015)

Acción colectiva y políticas públicas en perspectiva: Lecciones a partir del movimiento educacional chileno

María Inés Picazo Verdejo; Violeta Montero Barriga; Carlos Muñoz Labraña

Proyecto
 (2012)

Los conocimientos y actitudes respecto a la democracia y la ciudadanía que poseen los estudiantes que ingresan a la universidad de Concepción.

Carlos Muñoz Labraña

Proyecto
 (2012)

Estudio de las Transiciones Dictadura-Democracia: Formación Ciudadana y Competencias de Historia en el Mundo Escolar Español y Chileno.

Isidoro González Gallegos; Carlos Muñoz Labraña; Fabian Araya Palacios; Eduardo Araya Leupin; Nelson Vásquez Lara; Ricardo Iglesias S

Proyecto Poner en valor en el mundo educativo la presencia de las transiciones dictadura-democracia constituye una acertada manera de educar en valores y supone una eficaz simbiosis de contenido en dos disciplinas, Educación para la Ciudadanía e Historia.
 (2010)

La formación ciudadana de los estudiantes al finalizar el segundo ciclo de Enseñanza Básica. A diez años de la aplicación del estudio Internacional de Educación Cívica.

Carlos Muñoz Labraña

Proyecto
 (2010)

40
Carlos Muñoz

Profesor Asociado

Ciencias de la Educación

UNIVERSIDAD DE CONCEPCIÓN

Concepción, Chile

1
ALFONSO HENRIQUEZ

Profesor Asistente

Historia y Filosofía del Derecho

Universidad de Concepción

Chillán, Chile

1
Cecilia Bustos

Profesora Asociada

Trabajo Social

Universidad de Concepción

Concepción, Chile

1
Gabriela Vásquez

Coordinadora de Prácticas

Facultad de Educación y Ciencias Sociales

Universidad Andrés Bello

Santiago, Chile

1
CRISTIAN ORELLANA

Académico

Ciencias Sociales

Universidad del Bío-Bío

Concepción, Chile