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Verónica Alejandra Villarroel Henríquez

Directora del Magister en Educación y Ciencias de la Salud

Universidad San Sebastián

Concepción, Chile

Evaluación para el Aprendizaje y Evaluación Auténtica, Discurso Pedagógico dialógico y narrativo. Educación Remota de Emergencia, Toma de Perspectiva

Doctor, Pontificia Universidad Católica de Chile. Chile, 2011
Magister, Pontificia Universidad Católica de Chile. Chile, 2001
Psicólogo, Universidad de Concepción. Chile, 1998

Profesor Investigador Full Time

Universidad del Desarrollo

Psicología

Concepción, Chile

2013 - 2023
Director de Carrera Full Time

Universidad del Desarrollo

Psicología

Concepción, Chile

2008 - 2013
Investigadora Docente Full Time

Universidad San Sebastián

Odontología y Ciencias de la Rehabilitación

Concepción, Chile

2024 - A la fecha

Directora Pregrado Full Time

Universidad del Desarrollo

Concepción, Chile

2008 - 2012
Directora del Magister en Psicología Educacional Full Time

Universidad del Desarrollo

Concepción, Chile

2009 - 2012
Directora del Centro de Investigación y Mejoramiento de la Educación (CIME) Full Time

Universidad del Desarrollo

Concepción, Chile

2013 - 2023
Directora del Magister en Educación para Ciencias de la Salud Full Time

Universidad San Sebastian

Concepción, Chile

2024 - A la fecha

Doctora en Psicología y Magister en Psicología Educacional de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Psicóloga egresada de la Universidad de Concepción. Académica con más de 20 años de experiencia universitaria, en roles que involucran liderazgo y dirección, docencia en pregrado y postgrado, gestión académica, asesoría curricular, investigación y participación en procesos de evaluación y aseguramiento de calidad. Mis líneas de investigación se relacionan con procesos y prácticas de enseñanza que favorecen el aprendizaje y desarrollo de competencias en los distintos niveles formativos. Actualmente, trabajo en la línea de evaluación auténtica para aprendizaje, adjudicándome fondos para investigar a nivel escolar, educación superior y educación técnico-profesional, publicando en revistas WOS/Scopus y vinculada con investigadores reconocidos a nivel mundial.


Authentic assessment training for university teachers Villarroel, Veronica; Bruna, Daniela; Bruna, Carola; Brown, Gavin; Boud, David Article ISI ASSESSMENT IN EDUCATION: PRINCIPLES, POLICY AND PRACTICE (2024)
Dialogicidad y narratividad en la interacción pedagógica del aula. Una propuesta para el análisis del discurso docente en el proceso de enseñanza. Villarroel-Henríquez, V., & Sebastián, C. Article CULTURA Y EDUCACION (2024)
How authentic are assessments in vocational education? An analysis from Chilean teachers, students, and examinations Villarroel, Veronica; Melipillan, Roberto; Santana, Javiera; Aguirre, Diego Article ISI FRONTIERS IN EDUCATION (2024)
Niveles de dialogicidad y narratividad en el discurso docente y su relación con el aprendizaje alcanzado por estudiantes de enseñanza media en la asignatura de Lenguaje Villarroel-Henríquez, V., & Bruna-Jofré, D. Article / CULTURA Y EDUCACION (2024)
Challenges for Post-Pandemic Virtual Education in Latin America: A Comparative Analysis of the Emergency Remote Higher Education Process in Chile, Mexico, and Ecuador Remesal, Ana; Villarroel, Veronica Article ISI SUSTAINABILITY (2023)
Emotions of University Professors and Students in Times of Pandemic: An Analysis from the Perspective of Resilience in Chilean Higher Education Riquelme, Enrique; Villarroel, Veronica; Garcia, Ricardo; Perez, Carlos; Fuentes, Gerardo Article ISI EDUCATION SCIENCES (2023)
Perspectives on emergency remote teaching during the COVID-19 pandemic in four Latin American countries Perspectivas sobre la enseñanza remota de emergencia durante la pandemia por COVID-19 en cuatro países de Latinoamérica Sánchez-Oñate, Alejandro; Lozano-Rodríguez, Armando; Núñez, Walter Terrazas; Henríquez, Verónica Villarroel Article SCOPUS (2023)
Research on feedback in spanish: a systematic review of the literature Pesquisa sobre feedback em espanhol: uma revisão sistemática da literatura Investigación sobre retroalimentación en español: una revisión sistemática de la literatura Araya, David Herrera; Villarroel, Veronica; Ríos-Muñoz, Daniel Article SCOPUS Meta: Avaliacao (2023)
Students' Learning Perception in Engineering, Health and Education during Emergency Remote Education in Chile Villarroel, Veronica; González Sanzana, Álvaro Article SCOPUS (2023)
The impact of a university teacher training program promoting self-regulated learning on teacher knowledge, self-efficacy, and practices Bruna, Daniela; Perez, Maria Victoria; Bustos, Claudio; Villarroel, Veronica Article ISI FRONTIERS IN EDUCATION (2023)
Proposing a Sustainable EdTech. Beyond Powerpointers and Clickerers Teachers at University Villarroel Henriquez, Veronica; Stuardo Troncoso, Wanda Article ISI RIED-REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACION A DISTANCIA (2022)
Changing the Quality of Teachers' Written Tests by implementing an Authentic Assessment Teachers' Training Program Villarroel, Veronica; Bruna, Daniela; Brown, Gavin T. L.; Bustos, Claudio Article ISI SCOPUS International #Journal of Instruction (2021)
Educación remota en contexto de pandemia: caracterización del proceso educativo en las universidades chilenas Verónica Villarroel; Carlos Pérez; Cristian A. Rojas-Barahona; Ricardo García Article SCIELO FORMACION UNIVERSITARIA (2021)
Using principles of authentic assessment to redesign written examinations and tests Villarroel, V; Boud, D; Bloxham, S; Bruna, D; Bruna, C Article ISI INNOVATIONS IN EDUCATION AND TEACHING INTERNATIONAL (2020)
Experiencia de Diseño y Uso de una Rúbrica para Evaluar Informes de Laboratorio en Formato Publicación Científica Carola E. Bruna; Verónica A. Villarroel; Daniela V. Bruna; José A. Martínez Article SCIELO SCOPUS FORMACION UNIVERSITARIA (2019)
Using principles of authentic assessment to redesign written examinations and tests Villarroel, Verónica; Boud, David; Bloxham, Susan; Bruna, Daniela; Bruna, Carola Article Innovations in Education and Teaching International (2019)
¿Evaluamos lo que realmente importa? El desafío de la evaluación auténtica en educación superior Verónica Villarroel; Daniela Bruna Article SCIELO CALIDAD EN LA EDUCACION (2019)
Analizando las pruebas escritas bajo los principios de la evaluación auténtica. Un estudio comparativo entre carreras de la salud y otras carreras de dos universidades de la VIII Región Villarroel, Verónica; Bruna, Daniela; Bustos, Claudio; Bruna, Carola; Márquez, Carolina Article REVISTA MEDICA DE CHILE (2018)
Authentic assessment: creating a blueprint for course design Villarroel, Veronica; Bloxham, Susan; Bruna, Daniela; Bruna, Carola; Herrera-Seda, Constanza Article ISI SCOPUS Assessment & Evaluation in Higher Education (2018)
Written tests analysis under the principles of authentic assessment. A comparative study of written tests of medical and other undergraduate programs Verónica Villarroel; Daniela Bruna; Claudio Bustos; Carola Bruna; Carolina Márquez Article ISI SCIELO SCOPUS REVISTA MEDICA DE CHILE (2018)
Participación y expectativas de los padres sobre la educación de sus hijos en una escuela pública Alejandro Sánchez Oñate; Fernando Reyes Reyes; Verónica Villarroel Henríquez Article SCIELO Estudios pedagógicos (Valdivia) (2016)
Aprender del error es un acierto: Las dificultades que enfrentan los estudiantes chilenos en la Prueba PISA Verónica Villarroel Henríquez; Catalina García Gómez; Roberto Melipillán Araneda; Eugenio Achondo Mandiola; Alejandro Sánchez Oñate Article SCIELO Estudios pedagógicos (Valdivia) (2015)
Reflexiones en torno a las competencias genéricas en educación superior. Villarroel, Veronica Article Scielo Psicoperspectivas - individuo y sociedad (2014)
Reflexiones en torno a las competencias genéricas en educación superior. Un desafío pendiente. Villarroel, Veronica; Bruna, Daniela Article SCIELO Psicoperspectivas - individuo y sociedad (2014)
Reflexiones en torno a las competencias genéricas en educación superior: Un desafío pendiente. Villarroel, Verónica y Bruna, Daniela Article Psicoperspectivas (2014)


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Impacto de la evaluación auténtica en alumnos y profesores de ciencias de la Región del Bío Bío. Conicyt- Fondecyt de Inicio (11180799) Proyecto 2018-2021 Inv. Responsable
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Aciertos y Errores Comunes de Estudiantes Chilenos en la Prueba PISA 2009. FONIDE PISA 2009 (FONIDE FE 11128-2011- DATOS PISA 2009) Proyecto 2011-2012 Inv. Principal
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