Man

MARIBEL CALDERON SOTO

Postdoctorado Fondef

Universidad Alberto Hurtado

Santiago, Chile

Líneas de Investigación


Enseñanza y aprendizaje en contextos de práctica. Formación de profesores. Construcción identitaria profesional. Relación entre bienestar y aprendizaje.

Educación

  •  Psicología Educacional, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE. Chile, 2011
  •  Profesora Educación Básica, UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION. Chile, 2007
  •  Psicología, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE. Chile, 2017
  •  Psicóloga, Universidad San Sebastián. Chile, 2024

Experiencia Académica

  •   Profesora Asistente Adjunto Part Time

    Universidad Bernardo O'Higgins

    Educación

    Santiago, Chile

    2013 - A la fecha

  •   Académica Other

    Universidad Bernardo O'Higgins

    Educación

    Santiago, Chile

    2017 - 2019

  •   Académica Full Time

    UNIVERSIDAD CATOLICA CARDENAL RAUL SILVA HENRIQUEZ

    Educación

    SANTIAGO, Chile

    2021 - 2025

  •   Postdoctorado Part Time

    UNIVERSIDAD ALBERTO HURTADO

    Psicología

    SANTIAGO, Chile

    2018 - 2020

Experiencia Profesional

  •   Académico Part Time

    Universidad Bernardo O'Higgins

    Santiago, Chile

    2017 - 2018


 

Article (21)

Limitations and opportunities for the appropriation of the Mediterranean diet in Chilean adults with diagnostic elements of metabolic syndrome

Calderón M.; Plaza, G; Gómez, M.; Samith, B; Pinto, V; Martínez, X; Sara, D; Echeverría G.; Calzada, M; Berkowitz L.; et al.

Article ISI
 (2024)

Professional well-being in professional learning communities of early childhood teachers

Guerra, Paula; Cuadros, Olga; Calderon, Maribel

Article ISI
 (2024)

Description of Chile primary science teachers' pedagogical content knowledge of argumentation

Gomez, Marisol; Calderon, Maribel

Article ISI
REVISTA EUREKA SOBRE ENSENANZA Y DIVULGACION DE LAS CIENCIAS  (2022)

Challenges for teaching & learning in progressive practices in pre-service teachers. A qualitative approach from a chilean university



Article ISI
PROFESORADO-REVISTA DE CURRICULUM Y FORMACION DE PROFESORADO  (2020)

Experiences in teachers’ professional development for a pedagogical use of argumentation based on the use of digital curricular materials

Silva Barrueto, Maximiliano; Villavicencio Rojas, María Constanza; Larrain Sutil, Antonia; Ramos Araya, María Cecilia; Sánchez, Álvaro; Morán Ramírez, Camila

Article ISI
Perfiles Educativos  (2020)

Clinical learning strategies among medical students



Article ISI SCIELO SCOPUS
REVISTA MEDICA DE CHILE  (2018)

Estrategias de adaptación para el aprendizaje de la clínica: la voz de los estudiantes

Calderón Soto, Maribel; Zuñiga Parada, Denisse; Leiva Rodríguez, Isabel

Article
Investigación en Educación Médica  (2018)

Sentido identitario de la formación. Una propuesta para articular el desarrollo de la identidad y el aprendizaje en contextos educativos

Sebastian, Christian; Gallardo, Gonzalo

Article Dialnet
Papeles de Trabajo sobre Cultura, Educación y Desarrollo Humano  (2016)

Sentido identitario de la formación. Una propuesta para articular el desarrollo de la identidad y el aprendizaje en contextos educativos.

Sebastián, C; Gallardo, G; Calderón, M.

Article
Papeles de Trabajo sobre Cultura, Educación y Desarrollo Humano  (2016)

CEACLIN, an instrument suited to identify medical students' strategies to learn in pre-clerkship years

Bitran M.; Padilla, O; Zúñiga D.; Leiva, I; Calderón M.; Riquelme, A.

Article ISI
REVISTA MEDICA DE CHILE  (2015)

CEACLIN, un instrumento en español para identificar estrategias para el aprendizaje de la clínica de estudiantes de medicina: Desarrollo y validación

Marcela Bitran; Oslando Padilla; Denisse Zúñiga; Isabel Leiva; Maribel Calderón; Arnoldo Riquelme

Article SCIELO SCOPUS
Revista Medica de Chile  (2015)

CEACLIN, un instrumento en español para identificar estrategias para el aprendizaje de la clínica de estudiantes de medicina=> desarrollo y validación.

Bitran, M; Padilla, O; Zuñiga, D; Leiva, I; Calderón, M; Riquelme, A.

Article
Revista Médica de Chile  (2015)

Estrategias de aprendizaje inicial de la clínica=> más allá de los hábitos de estudio. Percepciones de estudiantes y docentes clínicos.

Zuñiga, D; Leiva, I; Calderón, M; Tomicic, A; Padilla, O; Riquelme, A; Bitrán, M.

Article
Revista Médica de Chile  (2015)

Estrategias del aprendizaje inicial de la clínica: más allá de los hábitos de estudio. Percepciones de estudiantes y docentes clínicos

Denisse Zúñiga; Isabel Leiva; Maribel Calderón; Alemka Tomicic; Oslando Padilla; Arnoldo Riquelme; Marcela Bitran

Article SCIELO SCOPUS
REVISTA MEDICA DE CHILE  (2015)

Learning during the early clinical years takes more than good study habits. Perceptions of students and teachers

Zúñiga D.; Leiva, I; Calderón M.; TOMICIC, A.; Padilla, O; Riquelme, A.; Bitran M.

Article ISI
REVISTA MEDICA DE CHILE  (2015)

Análisis comparativo del componente de práctica en el currículo de formación profesional de médicos y profesores en la Pontificia Universidad Católica de Chile

Sergio Martinic, Rodrigo Moreno; Magdalena Muller, Fernando Pimentel; Silvia Rittershaussen, Maribel Calderón

Article
Revista de Estudios Pedagógicos  (2014)

Análisis comparativo del componente de práctica en el currículo de formación profesional de médicos y profesores en la Pontificia Universidad Católica de Chile

Sergio Martinic; Rodrigo Moreno; Magdalena M; Fernando Pimentel; Silvia Rittershaussen; Maribel Calder; H Cabezas

Article ISI SCIELO
ESTUDIOS PEDAGOGICOS (VALDIVIA)  (2014)

Comparative analysis of the practical component in the curriculum of professional training health proffesionals and teachers at Pontifical Catholic University of Chile [Análisis comparativo del componente de práctica en el currículo de formación profesional de médicos y profesores en la Pontificia Universidad Católica de Chile]

Martinic S.; Moreno, R; Müller M.; Pimentel, F; Rittershaussen S.; Calderón M.; Cabezas H.

Article SCOPUS
ESTUDIOS PEDAGOGICOS (VALDIVIA)  (2014)

Perceptions of students and teachers about clinical medicine learning

Bitran M.; Zúñiga D.; Leiva, I; Calderón M.; TOMICIC, A.; Padilla, O; Riquelme, A.

Article ISI
REVISTA MEDICA DE CHILE  (2014)

Perceptions of students and teachers about clinical medicine learning [¿cómo aprenden los estudiantes de medicina en la transición hacia el ciclo clínico? Estudio cualitativo de las percepciones de estudiantes y docents acerca del aprendizaje inicial de la clínica]

Bitran M.; Zúñiga D.; Leiva, I; Calderón M.; TOMICIC, A.; Padilla, O; Riquelme, A.

Article SCOPUS
Revista Medica de Chile  (2014)

¿Cómo aprenden los estudiantes de medicina en la transición al ciclo clínico? Estudio cualitativo de las percepciones de estudiantes y docentes acerca del aprendizaje inicial de la clínica.

Marcela Bitran, Denisse Zuñiga; Isabel Leiva, Maribel Calderón; Alemka Tomicic, Oslando Padilla

Article
Revista Médica de Chile  (2014)

Proyecto (8)

Evaluación de la eficacia del uso de tecnología de la información en el aula de primer ciclo básico, para la promoción de la argumentación oral y el aprendizaje en ciencias.

FONDEF (id14i20094)

Proyecto
2018-2020
Postdoctorado

Influencia de la Empatía e Inteligencia emocional en actitudes hacia la diversidad cultural en profesores de enseñanza básica

Universidad Bernardo O'Higgins (2/2018)

Proyecto
2018-2019
Inv. Responsable

Articulación teórico práctica=> Uso de la metodología de aprendizaje – servicio para la evaluación del desarrollo del niño a través de herramientas estandarizadas en contextos de formación práctica

Universidad Bernardo O´Higgins (desconocido)

Proyecto
2017-2017
Inv. Responsable

¿Qué y cómo se enseña/aprende en la formación práctica en Educación?=> una aproximación cualitativa

Universidad Bernardo O'Higgins (1/2017)

Proyecto
2017-2018
Inv. Responsable

Estrategias de aprendizaje de la clínica y su relación con el bienestar subjetivo y el rendimiento académico de estudiantes de medicina. Estudio multicéntrico.

FONDECYT (1150340)

Proyecto
2015-2018
Personal técnico y/o de apoyo

Desarrollo y validación de un instrumento para identificar las estrategias de aprendizaje que usan los estudiantes de medicina en la transición del ciclo básico al clínico.

FONDECYT (1120534)

Proyecto
2012-2014
Personal técnico y/o de apoyo

Análisis comparativo del componente de práctica en la formación profesional de médicos y profesores en la Pontificia Universidad Católica de Chile

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA VICE-RECTORIA DE INVESTIGACION

Proyecto
2011-2012
Personal técnico y/o de apoyo

Tiempo escolar, intercambios y exigencia cognitiva en aulas de clases con alto y bajo Simce en segundo ciclo de enseñanza básica.

FONDECYT (110601)

Proyecto
2010-2012
Personal técnico y/o de apoyo

Review (1)

¿Cómo aprenden los estudiantes de medicina en la transición hacia el ciclo clínico?: Estudio cualitativo de las percepciones de estudiantes y docentes acerca del aprendizaje inicial de la clínica

Marcela Bitran; Denisse Zúñiga; Isabel Leiva; Maribel Calderón; Alemka Tomicic; Oslando Padilla; Arnoldo Riquelme

Review SCIELO
REVISTA MEDICA DE CHILE  (2014)

2
Sergio Martinic

Académico

Departamento Ciencias Sociales y Humanidades

Universidad de Aysén

Coyhaique, Chile

2
Antonia Larrain

PROFESORA TITULAR

PSICOLOGIA EDUCACIONAL

FACULTAD DE PSICOLOGIA UNIVERSIDAD ALBERTO HURTADO

SANTIAGO, Chile

3
Oslando Padilla

Estadístico

Salud Pública

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE

Santiago, Chile

2
Marcela Bitran

Profesor Asociado

Escuela de Medicina

Pontificia Universidad Catolica de Chile

Santiago , Chile

4
Arnoldo Riquelme

Profesor titular

Gastroenterología

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE, DEPARTAMENTO DE GASTROENTEROLOGÍA

Santiago, Chile

4
Arnoldo Riquelme

Director UDA Ciencias de la Salud (Carreras de Nutrición y dietética, Fonoaudiología y Kinesiología)

Gastroenterología

Pontificia Universidad Católica de Chile

Santiago, Chile

17
MARIBEL CALDERON

Postdoctorado Fondef

Facultad de Psicología

Universidad Alberto Hurtado

Santiago, Chile

2
Magdalena Müller

Profesor Asistente

Aprendizaje y Desarrollo

Pontificia Universidad Católica de Chile

Santiago, Chile

1
Olga Cuadros

Académica/Investigadora

Educación

Centro de Investigación para la Transformación SocioEducativa CITSE - Universidad Católica Silva Henríquez

Santiago, Chile