Lingüística Cognitiva; semántica; gramática; análisis del discurso; cognición docente; español académico

Guía/coguía de tesis de postgrado, Universidad de Concepción (concluidas)

“Tortilleras, maricones y pecadores: el insulto como forma de discriminación discursiva en contra de las personas Queer en los comentarios de publicaciones Facebook”, Magíster en Lingüística Aplicada, candidata Fernanda Osorio Zúñiga, 2022.

“Enseñanza de expresiones metafóricas usadas en Chile a aprendientes de español como lengua extranjera”, Magíster en Lingüística Aplicada, candidato Diego Ruiz-Tagle Muñoz, codirección, 2021.

“Comprensión del tiempo a través del espacio: Un estudio de plasticidad inducida en niños con trastorno específico del lenguaje”, Magíster en Lingüística Aplicada, candidata Daniela Ruiz Sanhueza, codirección, 2020

“Metáforas sobre género en contexto escolar, producidas por estudiantes de pedagogía”, Magíster en Lingüística Aplicada, candidata Amanda Valenzuela Valenzuela, 2020

“A special educational needs intervention plan: teaching Asperger’s syndrome accommodation strategies to preservice teachers”, Magíster en Innovación de la Enseñanza, Aprendizaje y Evaluación del Inglés, candidata Jael Flores Flores, codirección, 2020.

“Metáfora y estructura funcional argumentativa: su participación en columnas de opinión referidas a la política educativa en Chile durante la última década”, Magíster en Lingüística Aplicada, candidato Víctor Vásquez Bustos, 2019

“Representaciones metafóricas sobre el rol docente en un grupo de estudiantes de pedagogía chilenos”, Magíster en Investigación Social y Desarrollo, candidato David Poveda, 2016.

Guía/coguía de tesis de postgrado, Universidad de Concepción (en desarrollo)
“Representaciones discursivas sobre personas LGBTQIA+ y la creación de la identidad de estas a partir de comentarios de incivilidad en la red social Facebook”, Doctorado en Lingüística, candidata Camila Mardones Alarcón.

“Propuesta de una teoría emergente para la representación metafórica del trastorno del espectro autista”, Doctorado en Lingüística, candidata Yoselis Ventura Olivet,.

“Análisis Sociopragmático del palabreo como formato conversacional de la comunidad LGBTIQ+ y sus alcances identitarios”, Doctorado en Lingüística, candidato Jaime Crisosto Alarcón, codirección.

“Estrategias humorísticas verbales y multimodales: construcción de representaciones sociales discursivas de personas LGBTIQ+ en comentarios de Facebook”, Magíster en Lingüística Aplicada, candidata Javiera Barrera Flores,.

“Representaciones discursivas de las familias y personas LGBTIQ+ en el debate en línea sobre la homoparentalidad en Chile”, Magíster en Lingüística Aplicada, candidato Fernando Velásquez Barrientos, .

Guía/coguía de tesis de pregrado, Universidad de Concepción (concluidas)

"Representaciones discursivas sobre personas transgénero en comentarios de Facebook a noticias sobre su ingreso a establecimientos educacionales", Pedagogía en español, alumna Paulina Maldonado Delgado, 2021.

“Metáfora sistemática para pensar y escribir la educación chilena en columnas de opinión de cibermedios”, Pedagogía en español, alumno Ian Castillo Bustos, 2019

“Conceptual metaphors about Chilean education in English speaking online newspapers”, Pedagogía en inglés, alumnas Paulina Beroíza A., Claudia Huaracoi A. (Codirección), 2019

“Un análisis de columnas de opinión de cibermedios desde la metáfora conceptual”, Pedagogía en español, alumna Valeria Cofré Muñoz, 2017

“La construcción de imagen en cibermedios: análisis metafórico del discurso y teoría de la valoración”, Pedagogía en español, alumno Carlos Anguita Flores, 2017

“Análisis lingüístico de metáforas en la biblia que plantean una dicotomía entre los conceptos Dios/Ausencia de Dios”, Pedagogía en español, alumna Karina Hidalgo Sepúlveda, 2017

“La metáfora conceptual como herramienta para realizar un análisis cualitativo en torno al uso de expresiones metafóricas en individuos LGBTIQ sobre su autoconcepto, la imagen social, la familia, la relación sexual y el amor”, Pedagogía en español, alumnos Carla Olivares y Martín Rojas, 2016

“Metáforas de docentes referidas a la imagen social del profesor en Chile y a su identidad profesional”, Pedagogía en español, alumno Víctor Vásquez, 2016

“La metáfora conceptual como herramienta para realizar un análisis cualitativo acerca de las metáforas de los docentes sobre su autoconcepto y sobre los alumnos”, Pedagogía en español, alumnos Francisca Olave y Claudio Molina, 2016

“Hacia una metodología cualitativa para indagar las creencias metafóricas sobre la imagen social de los docentes”, Pedagogía en español, alumno Claudio Torres Cisternas, 2015

“Análisis de estilos de enseñanza en docentes de establecimientos que atienden a niños de alta vulnerabilidad”, Pedagogía en español, alumnos Alan Bastías Urrutia, Giannina Garay Bron, Felipe Henríquez Jara, Giovanni Molina Pflieger, 2014

“Metáforas sobre profesores, estudiantes y estudiantes de pedagogía, en estudiantes de Pedagogía (Español e Inglés)”, Pedagogía en español, alumno Rodrigo Concha Moreno, 2014

Otras:

- Comités editoriales
Miembro de comité editorial de revista Paideia, Universidad de Concepción
Miembro de comité editorial de revista Atenea, Universidad de Concepción

- Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo / Subdirección de proyectos de investigación

2022 Directora del Grupo de Evaluación Lingüística, Literatura y Filología, FONDECYT.
2021 Integrante del Grupo de Evaluación Lingüística, Literatura y Filología, FONDECYT.
2020 Miembro del grupo de evaluación del concurso FONDECYT REGULAR, Grupo de Evaluación Lingüística, Literatura y Filología

- Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo / Subdirección de capital humano

2022 Evaluadora de área (Coordinadora) Comité de Letras.

- Cátedra UNESCO Lectura y Escritura

Coordinadora de la sub-sede Universidad de Concepción (desde primer semestre de 2016 a la fecha).