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Paulo Etchegaray Pezo

Profesor Asistente Carrera de Pedagogía en Inglés

Universidad Autónoma de Chile

Temuco, Chile

Formación inicial de docentes, aprendizaje y enseñanza del inglés, prácticas pedagógicas, reflexión docente, lingüística aplicada, Inglés como Lengua Extranjera (EFL).

Magíster en Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera (TEFL), UNIVERSIDAD CATOLICA DE TEMUCO. Chile, 2015
Profesor de Inglés, UNIVERSIDAD CATOLICA DE TEMUCO. Chile, 2012
Licenciado en Educación, UNIVERSIDAD CATOLICA DE TEMUCO. Chile, 2012
Doctor (c) en Ciencias de la Educación, UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA. Argentina

Profesor Asistente Carrera de Pedagogía en Inglés Full Time

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHILE

Facultad de Educación

Temuco, Chile

2017 - A la fecha
Secretario de Estudios Carrera de Pedagogía en Inglés Full Time

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHILE

Facultad de Educación

Temuco, Chile

2020 - 2025
Profesor Carrera de Pedagogía en Inglés Part Time

UNIVERSIDAD CATOLICA DE TEMUCO

Facultad de Educación

Temuco, Chile

2013 - 2024
Profesor Carrera de Pedagogía en Inglés Part Time

UNIVERSIDAD SANTO TOMAS

Temuco, Chile

2016 - 2019
Profesor Programa de Licenciatura en Educación Part Time

UNIVERSIDAD SANTO TOMAS

Temuco, Chile

2018 - 2019

Profesor de Inglés Full Time

Establecimientos educacionales Fundación del Magísterio de la Araucanía

Padre Las Casas, Chile

2013 - 2018

Reconocimiento como docente destacado, año 2018

UNIVERSIDAD SANTO TOMAS

Chile, 2018

Reconocimiento como docente destacado, año 2018, de acuerdo con resultados en evaluación de desempeño.
Reconocimiento como docente destacado, año 2023

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHILE

Chile, 2023

Reconocimiento como docente destacado, año 2023, de acuerdo con resultados de evaluación de desempeño académico.


Difficulties among Teachers' Emotional Regulation: Analysis for the Development of Student Well-Being in Chilean Schools Article ISI BEHAVIORAL SCIENCES (2024)
How Do In-Service EFL Teachers Assess Student Language Learning? Analysis of English Assessment Instruments Used in Chilean Secondary Schools Kako učitelji ATJ ocenjujejo učenje jezika? Analiza instrumentov za ocenjevanje znanja angleščine, ki se uporabljajo v čilskih srednjih šolah Tagle, Tania; Etchegaray, Paulo; Díaz, Claudio; Ortiz, Mabel; Quintana, Marcela; Ramos, Lucía Article SCOPUS (2024)
Learning to assess foreign language listening: Analyzing the assessment items designed by Chilean pre-service EFL teachers and the cognitive load they experience in this process Tagle, Tania; Etchegaray, Paulo; Díaz, Claudio; Ramos, Lucía; Quintana, Marcela Article Edelweiss Applied Science and Technology (2024)
Niveles de reflexión demostrados por estudiantes de pedagogía en inglés chilenos sobre el diseño y la implementación de una clase a distancia en contexto de pandemia COVID-19 Tagle, Tania; Etchegaray, Paulo; Rojas, Viviana Article Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales (2023)
Representaciones metafï¿½ricas sobre la evaluaciï¿½n en el aprendizaje y la enseï¿½anza del inglï¿½s que poseenestudiantes de pedagogï¿½a y profesores noveles chilenos Tania Tagle Ochoa; Paulo Etchegaray Pezo; Claudio Dï¿½az Larenas; Paola Alarcï¿½n Hernï¿½ndez; Mabel Ortiz Navarrete Article ISI SCIELO SCOPUS (2022)
Evaluación y Prácticas de estudiantes y profesores noveles chilenos en planificación y enseñanza Tagle, Tania; Díaz, Claudio; Alarcón, Paola; Ramos, Lucía; Quintana, Marcela; Etchegaray, Paulo Article ISI Revista de la educación superior (2021)
Classroom management practices reported by Chilean pre-service and novice in-service teachers of English as a foreign language (EFL) Tagle, Tania; Díaz, Claudio; Etchegaray, Paulo; Vargas, Richard; González, Héctor Article Scopus Humanities & Social Sciences Reviews (2020)
Collaborative writing of argumentative essays in an EFL blended course: Chilean pre-service teachers’ perceptions and self-assessment Article Scopus; SciELO IKALA (2020)
Lesson planning: What types of professional knowledge are activated by Chilean pre-service EFL teachers? Tagle, Tania Article Scopus ELECTRONIC JOURNAL OF FOREIGN LANGUAGE TEACHING (2020)
Pre-service and in-service EFL teachers’ levels of reflection Tagle, Tania Article Scopus; SciELO Revista Opción (2019)
Teaching of generic competences in general training courses of a Chilean university: The vision of students and teachers Pascual Hoyuelos, Gema; Calderón Aedo, Olga Article ISI Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales (2018)
Coherence and cohesion in EFL students' writing production: The impact of a metacognition-based intervention Article SCOPUS Ikala (2017)
Creencias sobre los roles del profesor y del estudiante que poseen futuros docentes de inglés en dos universidades chilenas Tagle, Tania; Díaz, Claudio; Alarcón, Paola; Ramos, Lucía; Quintana, Marcela; Etchegaray, Paulo Article SCIELO FOLIOS (2017)
Learning and teaching: Pre-service EFL teachers beliefs Ochoa, TT; Larenas, CD; Hernandez, PA; Lara, MQ; Leiva, LR; Pezo, PE Article WOS-ESCI PAGINAS DE EDUCACION (2017)
Pre-service EFL teachers’ beliefs about teaching writing: A case study in two Chilean Universities Tagle, Tania Article Scopus ELECTRONIC JOURNAL OF FOREIGN LANGUAGE TEACHING (2017)
The learning and feedback provision of academic writing: Beliefs held by pre-service teachers of English Larenas, CD; Hernandez, PA Article WOS-ESCI SCOPUS Revista Complutense de Educacion (2017)


ICT tools to implement interactive English lessons Klock, Victoria; Etchegaray, Paulo ConferencePaper (2022)
Desempeño didáctico y percepciones de docentes en formación del curso Methodology and Assessment in Language Learning II, carrera Pedagogía en Inglés, Universidad Autónoma de Chile Etchegaray, Paulo ConferencePaper (2021)
Lesson planning process: Practices and perceptions of pre-service EFL teachers from a Chilean university Etchegaray, Paulo ConferencePaper (2019)
The impact of teaching and assessing coherence and cohesion in 8th grade EFL students’ writing Etchegaray, Paulo ConferencePaper (2018)
Pre-service teachers' perceptions on Discourse Analysis course contributions to ELT Ubilla, Lucía; Arellano, Rodrigo; Etchegaray, Paulo ConferencePaper (2017)