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GAMAL ABDEL CERDA ETCHEPARE

Associate Professor

Universidad de Concepcion

Concepcion, Chile

School Mathematics, processes and factors associated with learning, measuring instruments, school intervention and improvement.

Education, UNIVERSIDAD DE CONCEPCION. Chile, 1993
Professor of Philosophy, UNIVERSIDAD DE CONCEPCION. Chile, 1987
Psicología Aplicada, UNIVERSIDAD DE CORDOBA. España, 2012

Associate Professor Full Time

UNIVERSIDAD DE CONCEPCION

Education

Concepcion, Chile

1990 - At present

Associate Professor Full Time

Universidad de Concepcion

Concepcion, Chile

1990 - At present

In the last three years I have been teaching the course of research methodology, which develops and promotes the training of future researchers in the field of education, through the development and guidance of various theses in the area of ??teacher training (undergraduate and graduate). I have also participated as teacher in Master programs in education and doctorate in Psychology, and other degree programs ("Diplomados" and "Postítulos") concerning teacher training, as well as technical assistance various educational institutions.

I have participated in various initiatives to spread the knowledge and learning of mathematics to social scenario, such as the development of prototypes of visual mathematics, which act as a support for mathematical concepts and allow an approach different from these playful and the general public, through Explora-CONICYT projects.

Premio Universidad de Concepcion

UNIVERSIDAD DE CONCEPCION

Chile, 1987

Award to the best undergraduate student finishing their studies at time.


The effect of executive functions on early mathematical competence: a structural equation model Bernal-Ruiz, Francisca; cerda gamal Article ISI EDUCACION XX1 (2024)
[en] The Complex Interplay of Attributional Style, Self-Regulation, and Resilience in Relation to Mathematics Achievement Cerda, Gamal A.; Vera-Sagredo, Angelica; Saadati, Farzaneh Article ISI SCOPUS Revista Complutense de Educacion (2023)
Cognitive and social skills in collaborative solution of mathematical problems Chandia, Eugenio; Huencho, Anahi; Perez, Carlos; Ortiz, Andres; cerda gamal Article ISI UNICIENCIA (2022)
Socio-Economic and Cultural Context in the Development of Early Mathematical Competencies: A Comparative Study of Specific Educational Contexts in Chile and Spain Aragon, Estibaliz; Cerda, Gamal A.; Perez, Carlos; Aguilar, Manuel; Navarro, Jose I. Article ISI SCOPUS Psychological Reports (2022)
Special Educational Needs in Vulnerable Contexts: Incidence of School Coexistence on Academic Performance Necessidades educacionais especiais em contextos vulneráveis: o impacto da coexistência escolar no desempenho académico Necesidades educativas especiales en contextos vulnerables: incidencia de la convivencia escolar sobre el desempeño académico Cerda, Gamal A.; Perez, Carlos; Serrano-Díaz, Noemí; Aragon, Estibaliz Article SCOPUS Revista Colombiana de Educacion (2022)
ACADEMIC PERFORMANCE AND ITS RELATIONSHIP WITH SOCIO-EMOTIONAL VARIABLES IN CHILEAN STUDENTS FROM VULNERABLE CONTEXTS Vera Sagredo, Angelica; Cerda Etchepare, Gamal; Aragon Mendizabal, Estibaliz; Perez Wilson, Carlos Article ISI EDUCACION XX1 (2021)
Adaptación de la escala EAT en la población escolar chilena Vera, A., Cerda, G., y Melipillán, R. Article Scopus Estudios pedagógicos (Valdivia) (2021)
Disponibilidad léxica en centros de interés asociados a ejes curriculares de matemáticas en estudiantes de contextos de alta vulnerabilidad social Cerdal, G Article Scielo Revista de Estudios y Experiencias en Educación RE (2021)
Domain-specific and domain general precursors of informal mathematical thinking in Chilean preschoolers cerda gamal; Perez, Carlos; Chandia, Eugenio Article ISI PSYCHOLOGY SOCIETY & EDUCATION (2021)
Lexical availability on centers of interest related to mathematics curricular axes of students from high socioeconomic vulnerability Cerda Etchepare, Gamal; Pérez Wilson, Carlos; Chandía Muñoz, Eugenio Article ISI Revista de Estudios y Experiencias en Educación RE (2021)
Oportunidades de aproximación al aula escolar de educación matemática como criterio de calidad de los programas de formación de profesores de educación básica Chandía, E., Cerda, G., Pérez, C., y Huencho, A. Article (2021)
Self-efficacy, practices, and their relationships; the impact of a professional development program for mathematics teachers Saadati, Farzaneh; Chandia, Eugenio; cerda gamal; Felmer, Patricio Article ISI JOURNAL OF MATHEMATICS TEACHER EDUCATION (2021)
Modulation of general and specific cognitive precursors to early mathematical competencies in preschool children Aragon, Estibaliz; cerda gamal; Aguilar, Manuel; Mera, Carlos; Navarro, Jose I. Article ISI EUROPEAN JOURNAL OF PSYCHOLOGY OF EDUCATION (2020)
Modeling Chilean Mathematics Teachers' Instructional Beliefs on Problem Solving Practices Saadati, F; Cerda, G; Giaconi, V; Reyes, C; Felmer, P Article ISI INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE AND MATHEMATICS EDUCATION (2019)
Performance in mathematics: Role of different motivational variables related to the sex of students from vulnerable contexts Rendimiento en matemáticas: Rol de distintas variables cognitivas y emocionales, su efecto diferencial en función del sexo de los estudiantes en contextos vulnerables Cerda Etchepare, Gamal; Vera Sagredo, Angelica Article WOS-ESCI SCOPUS REVISTA COMPLUTENSE DE EDUCACION (2019)
Reading comprehension, attributional styles, cognitive and self-regulation strategies and logical-mathematical intelligence: Predictors of overall academic achievement and achievement in the subject of Spanish language in students from schools with high levels of social vulnerability Etchepare, GC; Provoste, OS; Cerda-Onate, K; Riffo, B Article ISI ONOMAZEIN (2019)
El método ABN como articulador efectivo de aprendizajes matemáticos en la infancia. Experiencias en profesores y profesoras de ciclo inicial en Chile Pérez, C. Cerda; G., González Article Journal of Educational, Cultural and Pschychological Studies (2018)
Impacto de la convivencia escolar sobre el rendimiento académico, desde la percepción de estudiantes con desarrollo típico y necesidades educativas especiales. Cerda, G.; Salazar, Y.; Guzmán, C; Narváez, G. Article Propósitos y Representaciones (2018)
Modeling Chilean Mathematics Teachers’ Instructional Beliefs on Problem Solving Practices Saadati, Farzaneh; cerda gamal; Giaconi, Valentina; Reyes, Cristian.; Felmer, Patricio Article SCOPUS International Journal of Science and Mathematics Education (2018)
School Coexistence and Its Relationship with Academic Performance Among Primary Education Students cerda gamal; Pérez, Carlos; Elipe, Paz; Casas, José A.; Del Rey, Rosario Article Revista de Psicodidáctica (English ed.) (2018)
Some factors associated with academic performance in mathematics and their projections on teacher training [Algunos factores asociados al desempeño académico en matemáticas y sus proyecciones en la formación docente] Cerda G.; PÃ©rez C.; Aguilar M.; AragÃ³n E. Article ISI SCOPUS EDUCACAO E PESQUISA (2018)
Teaching practices, self-efficacy and value with regard to problem solving in mathematics: design and validation of a questionnaire Giaconi, Valentina; Perdomo-Diaz, Josefa; cerda gamal; Saadati, Farzaneh Article ISI SCOPUS ENSENANZA DE LAS CIENCIAS (2018)
Validation and cross-cultural robustness of the School-wide Climate Scale (SCS) across Spanish and Chilean students Elipe Munoz, Paz; Casas, J. A.; Del Rey, R.; Ortega-Ruiz, R.; Cerda, G.; Perez, C. Article ISI SCOPUS STUDIES IN EDUCATIONAL EVALUATION (2018)
Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas: La necesidad de un análisis multidisciplinar cerda gamal; Pérez, Carlos; Casas, José A.; Ortega-Ruiz, Rosario Article PSYCHOLOGY SOCIETY & EDUCATION (2017)
Futuros Profesores de Matem?ticas=> Rol de la Disponibilidad L?xica, Esquemas de Razonamiento Formal en Logros Acad?micos Durante su Formaci?n Inicial Cerda, Gamal A; Salcedo, Pedro A; P?rez, Carlos E; Mar?n, Ver?nica Article Formacion Universitaria (2017)
Impact of students' perception of school social environment on their mathematical academic performance [Impacto de la percepción de los estudiantes respecto de la convivencia escolar sobre su rendimiento académico en Matemáticas] Cerda Etchepare G., Salazar Llanos Y.; Sáez Carrillo K., Pérez Wilson C. Article Psychology, Society and Education (2017)
Impacto de la percepción de los estudiantes respecto de la convivencia escolar sobre su rendimiento académico en Matemáticas Cerda Etchepare, Gamal; Salazar Llanos, Yasna; Sáez Carrillo, Katia; Pérez Wilson, Carlos; Casas, José A. Article PSYCHOLOGY SOCIETY & EDUCATION (2017)
INFLUENCE OF COGNITIVE AND MOTIVATIONAL VARIABLES IN ACADEMIC MATHEMATICS PERFORMANCE IN CHILEAN STUDENTS Cerda G.; Pérez C.; Romera E.M.; Casas J.A.; Ortega-Ruiz R. Article ISI SCOPUS EDUCACION XX1 (2017)
Teaching and learning of mathematics=> The need for a multidisciplinary analysis [Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas=> La necesidad de un análisis multidisciplinar] Cerda G., Pérez C.; Casas J.A., Ortega-Ruiz R. Article Psychology, Society and Education (2017)
The effect of a professional development program workshop about problem solving on mathematics teachers' ideas about the nature of mathematics, achievements in mathematics, and learning in mathematics Cerda G., Pérez C.; Giaconi V., Perdomo-Díaz J.; Reyes C., Felmer P. Article Psychology, Society and Education (2017)
The effect of a professional development program workshop about problem solving on mathematics teachers’ ideas about the nature of mathematics, achievements in mathematics, and learning in mathematics cerda gamal; Pérez, Carlos; Giaconi, Valentina; Perdomo- Díaz, Josefa; Reyes, Cristián; Felmer, Patricio Article PSYCHOLOGY SOCIETY & EDUCATION (2017)
Predictive model for early math skills based on structural equations Aragón, Estíbaliz; Navarro, José I.; Aguilar, Manuel; Cerda, Gamal; García-Sedeño, Manuel Article ISI SCOPUS SCANDINAVIAN JOURNAL OF PSYCHOLOGY (2016)
Predisposición desfavorable hacia el aprendizaje de las Matemáticas=> una propuesta para su medición Cerda, G.; Ortega-Ruiz, R.; Casas, J.; Del Rey, R. y Pérez Article ESTUDIOS PEDAGOGICOS (VALDIVIA) (2016)
Tensiones de un centro comunitario: análisis desde la psicología comunitaria en Chile Carrasco C.; Cerda G.; Baltar, M.J.; Zamora C.; Castillo A. Article SCIELO Revista de psicología (Santiago) (2016)
Cognitive Predictors of 5-Year-Old Students' Early Number Sense Aragon, EL; Navarro, JI; Aguilar, M; Cerda G. Article ISI SCOPUS Revista de Psicodidactica (2015)
Examen psicométrico del IQTest como herramienta de discriminación de individuos normales y talentosos en la población escolar chilena Cerda Etchepare, Gamal; Prez Wilson, Carlos; Melipilln Araneda, Roberto; Ortega Ruiz, Rosario Article SCOPUS Universitas Psychologica (2015)
Explanatory model of emotional-cognitive variables in school mathematics performance: a longitudinal study in primary school Cerda G.; Pérez, C.; Navarro, JI; Aguilar, M; Casas, JA; Aragon, E Article ISI FRONTIERS IN PSYCHOLOGY (2015)
Relationship between Early Mathematical Competence, Gender and Social Background in Chilean Elementary School Population Cerda G.; Pérez, C.; Ortega-Ruiz, R Article ISI SCOPUS ANALES DE PSICOLOGIA (2014)
Adaptación de la versión española del test de evaluación matemática temprana de Utrecht en Chile. cerda gamal; Pérez, Carlos; Moreno C.; Nunez, K; Quezada E.; Rebolledo J.; Sáez S. Article Estudios pedagógicos (Valdivia) (2012)
La agresion injustificada como antecedente del acoso entre iguales: una investigacion en escuelas infantiles de chile Cerda G.; Ortega, R.; Monks, C. Article 15th International Conference on Electronics, Communications and Computers, Proceedings (2012)
Fortalecimiento de competencias matemáticas tempranas en preescolares, un estudio chileno. cerda gamal; Pérez, Carlos; Ortega, Rosario; Lleujo, M; Sanhueza, L. Article Psychology, Society & Education (PSYE) (2011)
Logical intelligence levels and math performance: A study on pri-mary and secondary Chilean students Inteligencia lógica y rendimiento académico en matemáticas: Un estudio con estudiantes de Educación Básica y Secundaria de Chile Cerda G.; Ortega, R.; Pérez, C.; Flores C.; Melipillán R. Article SCOPUS Anales de Psicologia (2011)
EL SKATE URBANO JUVENIL: UNA PRACTICA SOCIAL Y CORPORAL EN TIEMPOS DE LA RESIGNIFICACION DE LA IDENTIDAD JUVENIL CHILENA Cornejo,Miguel; Villalobos, Alejandro; cerda gamal; Cuadra, Liliana Article REVISTA BRASILEIRA DE CIENCIAS DO ESPORTE (2006)
SKATE: FACTORES Y CREENCIAS ASOCIADAS A SU PRACTICA cerda gamal; Cornejo,Miguel; Villalobos, Alejandro Article VISIONES DE LA EDUCACION (2006)


La planificación curricular y la convivencia escolar Llorent, V., Zych, I, y Cerda, G. BookSection (2016)
El Skate una práctica deportiva de transversalidad sociocultural en los jóvenes chilenos: Los jóvenes de Concepción-Talcahuano Chile Cornejo, M., Cerda G., y Villalobos, A. BookSection (2012)


Acompañe a sus hijos e hijas pequeños (as) en el aprendizaje de la Matemática. Actividades y sugerencias para padres y madres. Pérez, C., y Cerda, G BookWhole (2016)


Test de Inteligencia Lógica Elemental (TILE) cerda gamal; Pérez, Carlos; Melipillan, Roberto Monograph Test de Inteligencia Lógica Elemental (TILE) (2010)
Test de Inteligencia Lógica Superior: Manual de Aplicación cerda gamal; Pérez, Carlos; Melipillan, Roberto Monograph Include CD Test de Inteligencia Lógica Superior: Manual de Aplicación (2010)


Un ambiente propicio y equitativo para fortalecer habilidades matemáticas: Uso de APPs para aprovechar la intuición nativa del niño o la niña hacia la tecnología, un estudio longitudinal. Cerda Etchepare, Gamal; Perez Wilson, Carlos Proyecto (2023)
Desarrollo de las habilidades matemáticas en niños y niñas con trastornos de espectro autista. Un compromiso con la equidad educativa en Chile Cerda, G Proyecto (2021)
Desarrollo del pensamiento matemático formal e informal en educación preescolar: precursores cognitivos y dinámica temporal de procesamiento cerda gamal Proyecto (2019)
Desarrollo del pensamiento matemático formal e informal en educación preescolar: precursores cognitivos y dinámica temporal de procesamiento. Cerda, Gamal Abdel; Perez-Wilson, Carlos Proyecto (2019)
Desarrollo de una plataforma para el diagnostico de la comprension lectoral y orientaciones para la intervencion pedagogica FONDECYT (IT15I10036) Proyecto 2017-2017 Personal técnico y/o de apoyo
APROVECHANDO EL PODER PREDICTIVO DE LAS COMPETENCIAS MATEMÁTICAS TEMPRANAS=> DISEÑO Y VALIDACIÓN DE UN PROGRAMA DE ENRIQUECIMIENTO MATEMÁTICO PARA EL CICLO INICIAL BASADO EN EL MÉTODO ABIERTO BASADO EN NÚMEROS Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS (M FONDECYT (1160980) Proyecto 2016-2019 Coinvestigador(a)
Logros en matemática: modelando la compleja interacción de factores de la convivencia escolar, disposición emocional, disponibilidad léxica matemática y niveles de inteligencia lógica en establecimientos de alta vulnerabilidad cerda gamal Proyecto (2016)
LOGROS EN MATEMÁTICA=> MODELANDO LA COMPLEJA INTERACCIÓN DE FACTORES DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR, DISPOSICIÓN EMOCIONAL, DISPONIBILIDAD LÉXICA MATEMÁTICA Y NIVELES DE INTELIGENCIA LÓGICA EN ESTABLECIMIENTOS DE ALTA VULNERABILIDAD FONDECYT (11150201) Proyecto 2015-2018 Inv. Responsable
Estrategias de Desarrollo Profesional=> Profesores de Enseñanza Básica, Habilidades matemáticas y clases de matemática FONDEF (ID14I10338) Proyecto 2014-2016 Coinvestigador(a)
PLATAFORMA ADAPTATIVA ONLINE PARA EL FORTALECIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS MATEMATICAS Y PEDAGOGICAS A PARTIR DEL ESTUDIO LEXICO SEMANTICO DE ESTUDIANTES Y PROFESORES DE PEDAGOGIA EN MATEMATICA FONDECYT (1140457) Proyecto 2014-2017 Coinvestigador(a)
Desarrollar la dirección del Centro de Investigación Avanzada en Educación. Proyecto Financiamiento Basal, FB0003 Del Programa de Investigación asociativa de CONICYT. FONDAP (FB0003) Proyecto 2013-2018 Coinvestigador(a)
LAS COMPETENCIAS MATEMATICAS TEMPRANAS COMO FACTOR EXPLICATIVO DEL EXITO Y FRACASO ACADEMICO EN MATEMATICAS Y PUNTUACIONES SIMCE. FONDECYT (1130519) Proyecto 2013-2016 Coinvestigador(a)
LAS PRACTICAS CORPORALES URBANAS FENOMENO SOCIAL O FENOMENO DE MODA=> CASO DE LOS ADOLESCENTES Y JOVENES DE LA INTERCOMUNA CONCEPCION - TALCAHUANO VIII REGION. FONDECYT (1050951) Proyecto 2005-2007 Coinvestigador(a)
DISEÑO DE UNA METODOLOGIA DE PERFECCIONAMIENTO Y ENRIQUECIMIENTO EN MATEMATICA PARA ALUMNOS Y PROFESORES BASADA EN LA ESTRUCTURA DEL RAZONAMIENTO LOGICO MATEMATICO. Pérez, Carlos; cerda gamal; Flores, César; Palma, Héctor Proyecto (0)
Las competencias matemáticas tempranas como factor explicativo del éxito y fracaso académico en matemáticas y puntuaciones SIMCE Pérez, Carlos; cerda gamal Proyecto (0)