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Carmen Lucia de los Angeles Montecinos Sanhueza

Full Professor

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAÍSO

Valparaíso, Chile

Initial Teacher Preparation: Multicultural teacher preparation, field-based teacher preparation, work-place learning Preparation of school leaders:

Educational Psychology, SOUTHERN ILLINOIS UNIVERSITY AT CARBONDALE. Estados Unidos, 1989
Educational Psychology, SOUTHERN ILLINOIS UNIVERSITY AT CARBONDALE. Estados Unidos, 1985
Psychologist, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE. Chile, 1979
Psychology, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE. Chile, 1979

Full Professor Full Time

University of Northern Iowa

Cedar Falls, Estados Unidos

1990 - 2001
Profesora Titular Full Time

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO

Filosofía y Educación

Valparaíso, Chile

2003 - A la fecha
Associate Professor Full Time

University of Wyoming

Laramie, Estados Unidos

2010 - 2011

Coordinadora Nacional, Programa de Fortalecimiento de la Formación Inicial Docente Full Time

Ministerio de Educación

Santiago, Chile

2002 - 2002
Directora Asistente para Servicios de Computación Académica, Computing Support Center Full Time

University of Wisconsin – Parkside, EEUU.

Parkside, Estados Unidos

1988 - 1990
Analyst III, Medical Education Preparatory Program, School of Medicine Full Time

Southern Illinois University at Carbondale

Carbondale, Estados Unidos

1985 - 1986
Principal Evaluator, Estudio de Evaluación final del proyecto “Expansión y profundización del Programa ECBI como instrumento para la cohesión social”. Investigadora Responsable AGCI Ministerio de Relaciones Exteriores de Chile y Ministerio de Educació Other

AGCI Ministerio de Relaciones Exteriores de Chile y Ministerio de Educación de Chile.

Santiago, Chile

2011 - 2012
Principal Evaluator, Estudio de Evaluación final del proyecto “Expansión y profundización del Programa ECBI como instrumento para la cohesión social Other

AGCI Ministerio de Relaciones Exteriores de Chile y Ministerio de Educación de Chile.

Santiago, Chile

2012 - 2012

Faculty member, Doctoral Program in Psychology
Thesis Director for Monica Cortez, Doctoral Candidate

Faculty Sponsor Postodoctoral Student

NAME; Felipe Jimenez. Awarded a Fondecyt Postdoctoral Grant for the 2014 RFP

Undergraduate Senior Thesis Advisor for students in the Undergraduate Psychology Program at Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Nombre del(de la) alumno(s) Waleska Gordillo Sandoval
Título de la Tesis El peso de la historia: Estudio de caso de la gestión del cambio en el proceso de inserción de una directora de escuela
Institución Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.
Título/grado obtenido Tesis para optar al Grado de Licenciado en Psicología y al Título de Psicólogo.
Año obtención del título/grado 2008
N° páginas 24

Nombre del(de la) alumno(s) María Fernanda Tapia Contreras y Carolina Barrios Rocco
Título de la Tesis Creencias de Autoeficacia en Estudiantes de Pedagogía Básica en su Práctica Profesional
Institución Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.
Título/grado obtenido Tesis para optar al Grado de Licenciado en Psicología y al Título de Psicólogo.
Año obtención del título/grado 2009
N° páginas 22

Nombre del(de la) alumno(s) Tamara Valentina Luna Vaccarezza Catalina Alejandra Núñez Díaz, Francisca Pastén Walker
María Loreto Ulloa Radrigán
Título de la Tesis ¿A Quién Le Toca Mejorar?: Análisis Atribucional En Relación A La Implementación De Iniciativas De Mejoramiento Escolar Con Lógicas “Top-Down” Y “Bottom-Up”
Institución Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.
Título/grado obtenido Tesis para optar al Grado de Licenciado en Psicología y al Título de Psicólogo.
Año obtención del título/grado 2008
N° páginas 25

Nombre del(de la) alumno(s) Javier Campos M., Claudia Carreño G., Rosario Domínguez T. y Mauricio Pino Y.
Título de la Tesis Los Maestros de la Red de Maestros de Maestros: Una mirada crítica a sus contribuciones al desarrollo profesional de sus pares
Institución Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.
Título/grado obtenido Tesis para optar al Grado de Licenciado en Psicología y al Título de Psicólogo.
Año obtención del título/grado 2008
N° páginas 27

no informado


Diversity, management models and initial teacher training: Training challenges from the perspective of social justice [Diversidad, modelos de gestión y formación inicial docente: Desafíos formativos desde una perspectiva de justicia social] Vargas F.J.; Sanhueza C.M. Article ISI SCOPUS Revista Brasileira de Educacao (2018)
Inter professional work in schools: changing trajectories of vulnerability to school dropout among secondary students Montecinos, C; Castro, G; Diaz, R; Manriquez, L; Edwards, A Article WOS-ESCI RELIEVE - Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa (2018)
Moving the school forward: Problems reported by novice and experienced principals during a succession process in Chile Montecinos, Carmen; Bush, Tony; Aravena, Felipe Article ISI SCOPUS INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATIONAL DEVELOPMENT (2018)
Novice principals in Chile mobilizing change for the first time: Challenges and opportunities associated with a schools readiness for change Galdames, Sergio; Montecinos, Carmen; Campos, Fabián; Ahumada, Luis; Leiva, María Verónica Article ISI SCOPUS EDUCATIONAL MANAGEMENT ADMINISTRATION LEADERSHIP (2018)
Initial Teacher Education from a Social Justice Perspective: A Theoretical Approach Pena-Sandoval, Cesar; Montecinos, Carmen Article WOS-ESCI REVISTA INTERNACIONAL DE EDUCACION PARA LA JUSTICIA SOCIAL (2016)
School administrators and university practicum supervisors as boundary brokers for initial teacher education in Chile Montecinos, Carmen; Walker, Horacio; Maldonado, Felipe Article ISI SCOPUS Teaching and Teacher Education (2015)
School Administrators and University Practicum Supervisors as Boundary Brokers for Initial Teacher Education in Chile Montecinos, C., Walker, H., & Maldonado, F. Article Teaching and Teacher Education (2015)
School administrators' suggestions for improving the practicum component of initial teacher preparation: Moving from fragmented actions to legitimate participation in schools [Sugerencias de docentes directivos para mejorar la formación práctica en las carreras de pedagogía: Transitando de acciones fragmentadas a una participación legítima en los colegios] Montecinos C.; Walker H.; Cortez, M Article SCOPUS ESTUDIOS PEDAGOGICOS (VALDIVIA) (2015)
School administrators' understandings and management of barriers for the school's involvement in the practicum component of initial teacher education in Chile Montecinos C.; Cortez, M; Walker H. Article ISI SCOPUS International Journal of Educational Development (2015)
Targets, threats and (dis)trust: The managerial troika for public school principals in Chile Montecinos, Carmen; Ahumada, Luis; Galdames, Sergio; Campos, Fabin; Leiva, Mara Vernica Article SCOPUS Education Policy Analysis Archives (2015)
Análisis crítico de las medidas de presión propuestas para mejorar la formación inicial de docentes en chile por el Panel de Expertos para una Educación de Calidad. Montecinos, C. (2014). Article Estudios Pedagógicos (2014)
A goal orientation analysis of teachers' motivations to participate in the school self-assessment processes of a quality assurance system in Chile Montecinos C.; Madrid R.; Fernández MB; Ahumada L. Article ISI SCOPUS EDUCATIONAL ASSESSMENT EVALUATION AND ACCOUNTABILITY (2014)
A goal orientation analysis of teachers' motivations to participate in the school self-assessment processes of a quality assurance system in Chile Montecinos, C; Madrid R.; Fernandez, MB; Ahumada, L Article EDUCATIONAL ASSESSMENT EVALUATION AND ACCOUNTABILITY (2014)
Classroom research that serves to strengthen teaching and learning [Investigaciones en las aulas escolares en apoyo del fortalecimiento de la enseñanza y el aprendizaje] Montecinos C. Article SCOPUS Psykhe (2014)
Critical analysis of the pressures for improving initial teacher education proposed by the panel of experts for a quality education in Chile [Análisis Crítico de las Medidas de Presión Propuestas para Mejorar la Formación Inicial de Docentes en Chile por el Panel de Expertos para una Educación de Calidad] Montecinos C. Article SCOPUS ESTUDIOS PEDAGOGICOS (VALDIVIA) (2014)
Investigaciones en las aulas escolares en apoyo del fortalecimiento de la enseñanza y el aprendizaje Montecinos, C. Article PSYKHE (2014)
Master teachers as professional developers Managing conflicting versions of professionalism Montecinos C.; Pino M.; Campos-Martinez, J; Dominguez, R; Carreno, C Article ISI EDUCATIONAL MANAGEMENT ADMINISTRATION LEADERSHIP (2014)
Master teachers as professional developers Managing conflicting versions of professionalism Montecinos, C; Pino, M; Campos-Martinez, J; Dominguez R.; Carreno, C Article EDUCATIONAL MANAGEMENT ADMINISTRATION & LEADERSHIP (2014)
Beneficios para los centros escolares que colaboran en la formación inicial docente: Perspectivas de docentes directivos. Montecinos, C., Walker, H., Cortéz, M., & Maldonado, F. Article Páginas de Educación (2013)
Disputas de significado e identidad: la construcción local del trabajo docente en el contexto de las Políticas de Evaluación e Incentivo al Desempeño en Chile. Sisto V.; Montecinos C.; Ahumada L. Article UNIVERSITAS PSYCHOLOGICA (2013)
Disputes about Meaning and Identity: The Local Construction of Teachers' Work in the Context of Evaluation and Performance Incentive Policies in Chile Sisto V.; Montecinos, C; Figueroa, LA Article UNIVERSITAS PSYCHOLOGICA (2013)
Disputes about meaning and identity: The local construction of teachers' work in the context of evaluation and performance incentive policies in chile [Disputas de significado e identidad: La construcción local del trabajo docente en el contexto de las Políticas de Evaluación e Incentivo al Desempeño en Chile] Sisto V.; Montecinos C.; Figueroa L.A. Article SCOPUS Universitas Psychologica (2013)
Defining content for field-based coursework: Contrasting the perspectives of secondary preservice teachers and their teacher preparation curricula. , Montecinos, C., Walker, H., Rittershaussen, S., Nuñez, C., Contreras, I., y Solís, M. C. Article Teaching and Teacher Education (2011)
Condiciones de la formación práctica de los futuros profesores Solís, M. Cristina; Núñez, Claudio; Contreras, Ines; Rittershaussen, Sylvia; Montecinos, Carmen; Walker, Horacio Article SCIELO SCOPUS Estudios pedagógicos (Valdivia) (2011)
Conditions of the field-based coursework in teacher training Condiciones de la formación práctica de los futuros profesores Cristina Solis M.; Nuez C.; Contreras, I; Rittershaussen S.; Montecinos C.; Walker H. Article Estudios Pedagogicos (2011)
Defining content for field-based coursework: Contrasting the perspectives of secondary preservice teachers and their teacher preparation curricula Montecinos C.; Walker H.; Rittershaussen S.; Núñez, C; Contreras, I; Solís, M. C. Article ISI SCOPUS Teaching and Teacher Education (2011)
Los centros educativos como espacios para aprender a enseñar: Visiones desde los programas de formación de profesores de educación media. Contreras, I., Rittershaussen, S., Montecinos, C., Solís, M.C., Núñez, C., y Walker, H. Article Revista Estudios Pedagógicos (2010)
Condiciones de la formación práctica de los futuros profesores. Solís, M.C., Núñez, C., Contreras, I., Rittershaussen, S., Montecinos, C., y Walker, H. Article Revista Estudios Pedagógicos (2010)
LA ESCUELA COMO ESPACIO PARA APRENDER A ENSEÑAR: VISIONES DESDE LOS PROGRAMAS DE FORMACION DE PROFESORES DE EDUCACION MEDIA Contreras, Ines; Rittershaussen, Sylvia; Montecinos, Carmen; Solís, María Cristina; Núñez, Claudio; Walker, Horacio Article SCIELO SCOPUS Estudios pedagógicos (Valdivia) (2010)
School, a space to learn how to teach: Visions from the secondary teacher training programs La escuela como espacio para aprender a enseñar: Visiones desde los programas de formacion de profesores de educacion media Contreras, I; Rittershaussen S.; Solís, M. C.; Nuez C.; Montecinos C.; Walker H. Article Estudios Pedagogicos (2010)
Standards-based performance assessment for the evaluation of student teachers: a consequential validity study Montecinos C.; Rittershaussen S.; Solis, MC; Contreras, I; Contreras C. Article ISI SCOPUS ASIA-PACIFIC JOURNAL OF TEACHER EDUCATION (2010)
Standards-based Performance Assessment for the Evaluation of Student Teachers: A Consequential Validity Study. Montecinos, C., Rittershaussen, S., Solís, M. C., Contreras, I., & Contreras, C. Article Asia-Pacific Journal of Teacher Education (2010)
The construction of parents and teachers as agents for the improvement of municipal schools in Chile Montecinos C.; Sisto V.; Ahumada L. Article ISI SCOPUS Comparative Education (2010)
The construction of parents and teachers as agents for the improvement of municipal schools in Chile Montecinos, C; Sisto V.; Ahumada, L Article COMPARATIVE EDUCATION (2010)
FUNDAMENTACION DE SENTENCIAS JUDICIALES Y ATRIBUCION DE CALIDAD EPISTEMICA A LAS DECLARACIONES DE TESTIGOS EN MATERIA PROCESAL PENAL Coloma, Rodrigo; Pino, Mauricio; Montecinos, Carmen Article REVISTA DE DERECHO (VALPARAISO) (2009)
Reforming educational reform: Teachers’ union leading teacher research in Chile. Montecinos, C Article Educational Action Research (2009)
DESARROLLO Y VALIDACION DE UNA ESCALA PARA EVALUAR EL FUNCIONAMIENTO DEL EQUIPO DIRECTIVO DE LOS CENTROS EDUCATIVOS Ahumada, Luis; Montecinos, Carmen; SISTO,VICENTE Article Interamerican Journal of Psychology (2008)
EVIDENCIAS DE LA CONFIABILIDAD DEL INSTRUMENTO MUESTRAS DE DESEMPEÑO DOCENTE: GRADO DE CONCORDANCIA ENTRE LAS EVALUACIONES DE LOS JUECES Montecinos, Carmen; Leiva, Pedro; Solis, Maria; Rittershaussen, Sylvia; Contreras, Ines Article Boletín de Investigación Educacional (2007)
EVALUACION DE LA PRACTICA PROFESIONAL EN LAS CARRERAS DE PEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA Y MEDIA A TRAVES DEL INSTRUMENTO MUESTRAS DE DESEMPEÑO DOCENTE Montecinos, Carmen; Solis, Maria; Contreras, Ines; Rittershaussen, Sylvia Article Boletín de Investigación Educacional (2005)
MUESTRAS DE DESEMPEÑO DOCENTE: PROPUESTA PARA EVALUAR LA PRACTICA PEDAGOGICA Solis, Maria; Contreras, Ines; Rittershaussen, Sylvia; Montecinos, Carmen; Iglesias, Juan Article INTRAMUROS (2005)
Male elementary preservice teachers’ gendering of teaching Montecinos, C., & Nielsen, L. Article Multicultural Perspectives (2004)
Paradoxes in multicultural teacher education research: Students of color positioned as objects while ignored as subjects. Montecinos, C. , 17(2), 167-181. Article International Journal of Qualitative Studies in Education (2004)
Relearning the meaning and practice of student teaching supervision through collaborative self-study Montecinos C.; Cnudde, V; Ow M.; Solis, MC; Suzuki, E; Riveros M. Article ISI SCOPUS TEACHING AND TEACHER EDUCATION (2002)
School Administrators' Understandings and Management of Barriers for the School´s Involvement in the Practicum Component of Initial Teacher Education in Chile Montecinos, C., Cortez, M., & Walker, H. Article International Journal of Educational Development (0)
Sugerencias de docentes directivos para mejorar la formación práctica en las carreras de pedagogía: Transitando de acciones fragmentadas a una participación legítima en los colegios. Montecinos, C., Walker H., & Cortéz, M. Article Estudios Pedagógicos. (0)
Targets, Threats and (dis)Trust: The Managerial Troika for Public School Principals in Chile. Montecinos, C., Ahumada, L., Galdames, S., Campos, F. Article Educational Policy Analysis Archives. (0)


Contestando desde lo local a las políticas del nuevo management en educación pública. SISTO,VICENTE; Montecinos, Carmen; Ahumada, Luis; Roma, R.; Coorea, N. BookSection Educación en America Latina: debates y reflexiones en torno a la universidad pública.


Institutional power and the IRB saving souls or silencing the other in international field work Locke S.; Ovando C.J.; Montecinos C. BookWhole SCOPUS Researching Marginalized Groups (2015)
Muestras De Desempeño Docente: Un instrumento para evaluar la calidad de la enseñanza y su impacto en el aprendizaje. Montecinos C.; Solís, M. C.; Contreras, I; Rittershaussen S. BookWhole Muestras De Desempeño Docente: Un instrumento para evaluar la calidad de la enseñanza y su impacto en el aprendizaje. (2009)
Personal epistemologies and the learning paradox in teacher education: A neglected dilemma Joram E.; Montecinos C. BookWhole SCOPUS Teacher Education: Policy, Practice and Research (2009)


Reforming educational reform: Teachers' union leading teacher research in Chile Montecinos C. ConferencePaper Educational Action Research (2009)
Addressing equity and social justice concerns in chile's formal and informal education: An historical and contemporary analysis Williamson, G; Montecinos C. ConferencePaper GLOBAL CONSTRUCTIONS OF MULTICULTURAL EDUCATION: THEORIES AND REALITIES (2001)


Transition from university to school for new teachers Avalos, B; Montecinos C.; Valenzuela, J.P.; Bascope, M Proyecto (2012)
La contribución de los centros de práctica a la formación inicial docente: perspectivas de docentes de aula y docentes directivos. Montecinos C.; Walker H. Proyecto (2011)
El Impacto de la Formación Práctica en el Proceso de Aprender a Enseñar. Montecinos C.; Contreras, I; Núñez, C; Rittershaussen S.; Solís, M. C.; Walker H. Proyecto (2007)