PDI - Resultado de Búsqueda

carolina Iturra Herrera

Profesor Asociado

Universidad de Talca

TALCA, Chile

Análisis de la práctica educativa en el aula; metodología de enseñanza, procesos cognitivos

Psicología Educacional, Universidad de Salamanca. España, 2011

PROFESOR ASOCIADO Full Time

UNIVERSIDAD DE TALCA

PSICOLOGÍA

TALCA, Chile

2012 - A la fecha

Profesor Asociado Full Time

Universidad de Talca

Talca, Chile

2012 - A la fecha

PREMIO EXTRAORDINARIO DE DOCTORADO

UNIVERSIDAD DE SALAMANCA

Chile, 2011

PREMIO EXTRAORDINARIO TESIS DOCTORAL FACULTAD DE INVESTIGACIÓN


Development and validation of the Complex Thinking Assessment Instrument (CTAI) Silva, Cristian; Iturra, Carolina Article ISI/SCOPUS THINKING SKILLS AND CREATIVITY (2023)
La formación práctica de los futuros profesoras(es) de Pedagogía en Educación Básica en Chile: definiciones y temas pendientes en la normativa institucional en torno a la articulación universidad-escuela Iturra, Carolina Article Scopus Revista mexicana de investigación educativa (2023)
Mediaciones y estrategias aplicadas por los profesores en modalidad virtual: ¿Cómo favorecer el trabajo con textos escritos en pandemia? Iturra, Carolina; Donoso, Elizabeth Elsa; ErrÁzuriz, MarÍa Constanza Article ISI SCIELO LITERATURA Y LINGUISTICA (2023)
Rol del Vocabulario Disciplinar y Transdisciplinar en el Aprendizaje en Primero Básico Strasser, Katherine; MENESES, Alejandra; Iturra, Carolina; MarÍn A. Article SCOPUS/SCIELO PSYKHE (SANTIAGO) (2023)
Collaborative work between teachers and speech therapists:A review about the barriers and their underlying structure Gonzalez-Fernandez, DanielA; Herrera, Carolina Iturra; Gonzalez, Osvaldo Hernandez Article ISI RIE-REVISTA DE INVESTIGACION EDUCATIVA (2022)
Initial Teaching Training in Chile: A Bibliographic Review on Its Implementation and Achievements Bastías Bastías, Lady; Iturra, Carolina Article Scopus Revista Electrónica Educare (2022)
A conceptual proposal and operational definitions of the cognitive processes of complex thinking Silva Pacheco, Cristian; Iturra Herrera, Carolina Article ISI THINKING SKILLS AND CREATIVITY (2021)
ATIVIDADES E INTERAÇÕES EM AULAS PARA PROMOVER A COMPREENSÃO DA LEITURA Román, Ivonne Fuentes; Osorio, Elizabeth Donoso; Herrera, Carolina Iturra Article ISI Lingüística (2021)
Empirically based decisions: The effect of musical and humanistic activities on self-efficacy and student academic performance Gallardo, Ismael; Iturra, Carolina; Bustamante, Mirta; Perez, Ivan; Clavijo, Manuel Article ISI REVISTA DE PSICODIDACTICA (2021)
Early Sources of Children's Math Achievement in Chile: The Role of Parental Beliefs and Feelings about Math del Rio, M. Francisca; Susperreguy, Maria Ines; Strasser, Katherine; Cvencek, Dario; Iturra, Carolina; Gallardo, Ismael; Meltzoff, Andrew N. Article ISI EARLY EDUCATION AND DEVELOPMENT (2020)
La práctica pedagógica en la fase antes de la lectura en clases de comprensión de textos en enseñanza media Iturra, Carolina; Donoso, Elizabeth E.; Fuentes, Ivonne Elizabeth Article Scopus/Scielo LITERATURA Y LINGUISTICA (2019)
Asesoramiento a equipos de gestión y liderazgo educativo desde el abordaje de las competencias funcionales Herrera, Carolina Iturra; Cancino, Víctor Eduardo Cancino Article ISI SCOPUS Ensaio (2018)
Reading together in the classroom. A study of the difference between teacher and student interactions and the requirements of the Ministry of Education in Chile Iturra, C.; Rosales, J. Article ISI SCOPUS Cultura y Educacion (2015)
The organization of reading instruction in classrooms in Chile. Some differences between basic and qualified teachers as competent [La organización de la enseñanza de la lectura en las aulas chilenas. Diferencias entre profesores calificados como básicos o como competentes] Herrera C.I. Article ISI SCOPUS Universitas Psychologica (2015)
The problem-based learning in the training of psychologists [Aprendizagem baseada em problemas na formação de psicólogos] [Aprendizaje basado en problemas en la formación de psicólogos] Herrera C.I.; Opazo T.C. Article ISI SCOPUS Cadernos de Pesquisa (2015)
Formas de organizar as Experiências de Leitura Coletiva nas Aulas de compreensão de textos Herrera, Carolina Iturra Article ISI Educar em Revista (2014)
Los diálogos construidos y los contenidos elaborados en clases dedicadas a la comprensión de textos, en aulas chilenas Iturra, Carolina Article scopus PSICOLOGIA EDUCATIVA (2013)
El enfoque ABP en la formación inicial docente de la Universidad de Atacama: el impacto en el quehacer docente Labra, Pamela; Kokaly, M. Eugenia; Iturra, Carolina; Concha, Adolfo; Sasso, Patricia; Vergara, M. Inés Article SCIELO SCOPUS Estudios pedagógicos (Valdivia) (2011)
Analysing educational practice. A study on teacher-student interaction based on two different systems of analyses Rosales, J.; Iturra, C.; Sanchez E.; de Sixte, R Article ISI SCOPUS JOURNAL FOR THE STUDY OF EDUCATION AND DEVELOPMENT (2006)
LA INVESTIGACION-ACCION COMO HERRAMIENTA PARA LOGRAR COHERENCIA DE ACCION EN EL PROCESO DE PRACTICA PROFESIONAL DURANTE LA FORMACION INICIAL DOCENTE Labra G, Pamela; Montenegro F, Gloria; Iturra H, Carolina; Fuentealba J, Rodrigo Article Estud. pedagóg. (2005)


Análisis de las prácticas instruccionales en torno a la tarea de comprensión de textos, a partir de la evidencia audiovisual de la evaluación docente, en clases de lenguaje del segundo ciclo de educación básica FONDECYT (11110158) Proyecto 2011-2014 Inv. Responsable

carolina Iturra

Profesor Asociado

Universidad de Talca

TALCA, Chile

Ismael Gallardo

Profesor Asociado

FACULTAD DE PSICOLOGÍA, UNIVERSIDAD DE TALCA

Talca, Chile

María Susperreguy

Profesora Asociada

Educación

Pontificia Universidad Católica de Chile

Santiago, Chile

Víctor Cancino

MARIA DEL RIO

Profesora Titular

Facultad de Educacion

UNIVERSIDAD DIEGO PORTALES

SANTIAGO, Chile

carolina Iturra Herrera

Líneas de Investigación

Educación

Psicología Educacional, Universidad de Salamanca. España, 2011

Experiencia Académica

PROFESOR ASOCIADO Full Time

Experiencia Profesional

Profesor Asociado Full Time

Premios y Distinciones

PREMIO EXTRAORDINARIO DE DOCTORADO

Article (20)

Development and validation of the Complex Thinking Assessment Instrument (CTAI)

La formación práctica de los futuros profesoras(es) de Pedagogía en Educación Básica en Chile: definiciones y temas pendientes en la normativa institucional en torno a la articulación universidad-escuela

Mediaciones y estrategias aplicadas por los profesores en modalidad virtual: ¿Cómo favorecer el trabajo con textos escritos en pandemia?

Rol del Vocabulario Disciplinar y Transdisciplinar en el Aprendizaje en Primero Básico

Collaborative work between teachers and speech therapists:A review about the barriers and their underlying structure

Initial Teaching Training in Chile: A Bibliographic Review on Its Implementation and Achievements

A conceptual proposal and operational definitions of the cognitive processes of complex thinking

ATIVIDADES E INTERAÇÕES EM AULAS PARA PROMOVER A COMPREENSÃO DA LEITURA

Empirically based decisions: The effect of musical and humanistic activities on self-efficacy and student academic performance

Early Sources of Children's Math Achievement in Chile: The Role of Parental Beliefs and Feelings about Math

La práctica pedagógica en la fase antes de la lectura en clases de comprensión de textos en enseñanza media

Asesoramiento a equipos de gestión y liderazgo educativo desde el abordaje de las competencias funcionales

Reading together in the classroom. A study of the difference between teacher and student interactions and the requirements of the Ministry of Education in Chile

The organization of reading instruction in classrooms in Chile. Some differences between basic and qualified teachers as competent [La organización de la enseñanza de la lectura en las aulas chilenas. Diferencias entre profesores calificados como básicos o como competentes]

The problem-based learning in the training of psychologists [Aprendizagem baseada em problemas na formação de psicólogos] [Aprendizaje basado en problemas en la formación de psicólogos]

Formas de organizar as Experiências de Leitura Coletiva nas Aulas de compreensão de textos

Los diálogos construidos y los contenidos elaborados en clases dedicadas a la comprensión de textos, en aulas chilenas

El enfoque ABP en la formación inicial docente de la Universidad de Atacama: el impacto en el quehacer docente

Analysing educational practice. A study on teacher-student interaction based on two different systems of analyses

LA INVESTIGACION-ACCION COMO HERRAMIENTA PARA LOGRAR COHERENCIA DE ACCION EN EL PROCESO DE PRACTICA PROFESIONAL DURANTE LA FORMACION INICIAL DOCENTE

Proyecto (1)

Análisis de las prácticas instruccionales en torno a la tarea de comprensión de textos, a partir de la evidencia audiovisual de la evaluación docente, en clases de lenguaje del segundo ciclo de educación básica

carolina Iturra

Ismael Gallardo

María Susperreguy

Víctor Cancino

MARIA DEL RIO