Estoy interesada en el fenómeno de la migración asociado al campo educativo, el aprendizaje (neurociencias y cognición social), el desarrollo cognitivo y lenguaje, infancia vulnerable, educación y formación inicial universitaria.

32 tesis dirigidas (post grado, Magíster)
1 tesis en dirección actual (post grado, Doctorado)

Salas, N. & Huepe, D. (2016). Two sides of the same coin: crystallized intelligence and fluid intelligence as cognitive reserve predictors of social adjustment of older people in vulnerable contexts. XI Congreso Chileno de Psicología. Santiago, Chile.

Salas, N.; Del Río, F.; Kong, F.; San Martin, C.; Figueroa, I.; Soto, J. (2016). Diversidad, prejuicio y percepción: investigación en neurociencia social para generar espacios más inclusivos. XI Congreso Chileno de Psicología. Santiago, Chile.

Salas, N.; Del Río, F.; Kong, F.; San Martin, C. (2016). Caracterización y prejuicio acerca de los inmigrantes en el sistema escolar. XXIII Encuentro Nacional de Investigadores en Educación ENIN. Valparaíso. Chile.

Salas, N.; Arriagada, D. & Valderrama, N. (2016).Influencia del nivel de empatía en relación con la disminución de prejuicio implícito y explícito en estudiantes de escuelas públicas de la comuna de Santiago. . XXIII Encuentro Nacional de Investigadores en Educación ENIN. Valparaíso. Chile.

Salas, N. & Kong, F. (2016). Escolares migrantes: caracterización y percepción. Seminario Migración y Escuela. Grupo Interdisciplinario de Investigación y Transformación Educativa. Migración, Interculturalidad y Justicia Social (GRÏNTE). Valparaíso. Chile.

Salas, N. (2016). (PRE) ESCOLARES MIGRANTES: Reflexiones en torno a la interculturalidad en la sala de clase. I Encuentro Acogiendo Migrantes. Santiago, Chile.

Salas, N. (2016). ESCOLARES MIGRANTES: Reflexiones en torno a la interculturalidad en el sistema educacional. Jornada Contexto: Construyendo educación desde la realidad local. Agencia de Calidad de la Educación. Antofagasta y Santiago, Chile.

Salas, N. (2016). Estrategias para potenciar buenas prácticas de inclusión pedagógica. III Simposio de Neuropedagogía. San José, Costa Rica.

Salas, N. (2016). Diversidad, Prejuicio y Percepción: investigación en neurociencia social para generar espacios más inclusivos. III Simposio de Neuropedagogía. San José, Costa Rica.

Salas, N. (2016). Embodied Social Cognition, del cuerpo al pensamiento: uso del cuerpo para aprender y su correlato fisiológico. III Simposio de Neuropedagogía. San José, Costa Rica.

Salas, N. (2015). Estereotipos de género y prejuicio implícito en matemáticas: aportes desde la cognición social. XV Jornadas Psicología Educacional. Santiago, Chile.

Salas, N. (2015). Prácticas de inclusión/exclusión en contextos pedagógicos de diversidad en educación parvularia. XV Jornadas Psicología Educacional. Santiago, Chile.

Salas, N. (2015). Cognición corporeizada y juego: como usamos el cuerpo para aprender. First International Meeting on the Educational Use of Game. Santiago, Chile.

Salas, N. et al. (2015). Modificación de expectativas asociadas a nivel socio económico y logro de aprendizajes en Educadoras de Párvulo de una red de educación en primera infancia vulnerable, Chilena. Primer Congreso Internacional sobre Educación y Pobreza CIEP. Villarica, Chile.

Salas, N. et al (2014). Strategies to improve cognitive skills in university students: results of a mediated intervention. 2° Congreso Internacional de Investigación en Educación Infantil IRECE. Santiago, Chile.

Salas, N. Pérez, B. (2014). Desafíos en la construcción de Políticas Educativas de Trabajo con Familia: el caso de una organización de primera infancia en Chile. Primer Congreso Latinoamericano sobre Niñez y Políticas Públicas. Santiago, Chile.

Salas, N. Pérez, B. (2014). Construcción de Políticas Educativas de Trabajo con Familia: desafíos en la primera infancia chilena. XIV Jornadas de Psicología Educacional. Tucumen, Argentina.