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Maria Victoria Pérez Villalobos

Tenured Professor

University of Concepcion

Concepción, Chile

Self-regulated learning; teaching and learning in the context of high vulnerability; learning and living in contexts of school integration; educational neglect, cognitive-behavioral mechanisms of learning

Psychology, UNIVERSIDAD DE OVIEDO. España, 1997
Psicologia Educacional, UNIVERSIDAD DE OVIEDO. España, 1997

Tenured Professor Full Time

UNIVERSIDAD DE CONCEPCION

CONCEPCIÓN, Chile

1987 - A la fecha

Master in Psychology, 4172992-2, Self-regulation in Learning Processes, "Information considered relevant and valuable by teachers for the knowledge of their students ", (2010330728) - MARCELA LISETT ORDENES VALENZUELA. March 28, 2013.

Master in Psychology, 4172992-10, Self-regulation in Learning Processes, "Conceptions and Practices of Educational Integration", (2009330597) - MARIAJOSÉ LUENGO LUENGO. January 24, 2012.

Master in Psychology, 4172992-5, Self-regulation in Learning Processes, "Teachers Experiences Promoting self-regulated learning in University Through Moodle", (2010330711) - BARBARA REGINA VALENZUELA ZAMBRANO. May, 30, 2012.

Leandro Moncada Durán. Self-regulation and learning strategies in high-school students. Master in Psychology. 2011

Páez Gálvez Beatriz. Learning self-Regulation in Higher Technical Education. Master in Psychology, March 2010.

Reyes, M C. y Villar, K. Attitudes towards mathematics in university students. U de Concepción. 2009

Gaete M.,C., Leyton A.,S., Quezada A., M., Rojas S., I y Terán F. J. Needs of Learning Support Strategies in University Students. Bachelor Degree in Psychology. Universidad de Concepción. 2009

Basso, D y Montecinos, J. Beliefs and expectations about the process and integration in mathematics teachers of Secondary Education. Universidad de Concepción. 2008

Arriagada, J. Arriagada, G. Lagunas, M. J Pardo, F. y De la Cuadra, P. Self-regulation and autonomy in the learning of university students. Bachelor Degree in Psychology. Universidad de Concepción. 2007

Recognition for "distinguished career".

COLEGIO DE PSICOLOGOS DE CHILE A.G.

Chile, 2009

Recognition of the College of Psychologists of Chile for labor and academic career.


A longitudinal study: Affective wellbeing, psychological wellbeing, self-efficacy and academic performance among first-year undergraduate students Cobo-Rendón, Rubia; Pérez Villalobos María Victoria; Páez Rovira, Darío; Gracia-Leiva, Marcela Article WOS SCANDINAVIAN JOURNAL OF PSYCHOLOGY (2020)
Propiedades psicométricas del perma-Profiler para la medición del bienestar en una muestra de estudiantes universitarios chilenos Cobo-Rendón, Rubia; Pérez Villalobos María Victoria; Díaz Mujica, Alejandro E. Article SCOPUS REVISTA CIENCIAS DE LA SALUD (2020)
Psychometric properties of the perma-profiler for the measurement of wellbeing in a sample of chilean university students [Propriedades psicométricas do perma-profiler para a medição do bem-estar em uma amostra de estudantes universitários chilenos] [Propiedades psicométricas del perma-profiler para la medición del bienestar en una muestra de estudiantes universitarios chilenos] Cobo-RendÃ³n R.; Villalobos M.V.P.; Mujica A.D. Article SCOPUS REVISTA CIENCIAS DE LA SALUD (2020)
Revisión sistemática sobre modelos multidimensionales del bienestar y su medición en estudiantes universitarios Cobo-Rendón, Rubia C.; Pérez-Villalobos, María V.; Díaz-Mujica, Alejandro E.; García-Álvarez, Diego J. Article SCIELO FORMACION UNIVERSITARIA (2020)
Affective and cognitive variables involved in structural prediction of university dropout Mujica A.D.; Villalobos M.V.P.; Bernardo GutiÃ©rrez A.B.; FernÃ¡ndez-CastaÃ±Ã³n A.C.; GonzÃ¡lez-Pienda J.A. Article ISI SCOPUS PSICOTHEMA (2019)
Inclusion profile of theoretical frameworks on the study of sociocultural adaptation of international university students Sarmiento, Astrid; Pérez, María Victoria Article WOS Journal of Intercultural Studies (2019)
Mediating effect of autonomous motivation in learning Efecto mediador de la motivación autónoma en el aprendizaje Vergara-Morales, Jorge; del Valle Tapia, Milenko; Diaz Mujica, Alejandro; Matos Fernandez, Lennia; Perez Villalobos, Maria Victoria Article WOS-ESCI ESTUDIOS PEDAGOGICOS (VALDIVIA) (2019)
Motivational profiles related to the academic satisfacion of university students Vergara Morales, Jorge, Del Valle, Milenko, Díaz Alejandro. Matos Lennia y Pérez María Victoria Article WOS Anales de Psicología (2019)
Motivational profiles related to the academic satisfaction of university students Vergara-Morales J.; Del Valle M.; DÃaz A.; Matos L.; PÃ©rez M.V. Article ISI SCOPUS ANALES DE PSICOLOGIA (2019)
Adaptation of the academic satisfaction scale in Chilean University Students [Adaptacion de la Escala de Satisfaccion Academica en Estudiantes Universitarios Chilenos] Vergara-Morales J.; Del Valle M.; Diaz A.; Perez M.V. Article ISI SCOPUS (2018)
Análisis Factorial Confirmatorio Escala Autoeficacia Percibida (EAPESA) en Situaciones Académicas en Estudiantes Chilenos. Del Valle, Milenko; Díaz, Alejandro E.; Pérez, María Victoria; Vergara Morales, Jorge Ricardo Article SCOPUS Revista Iberoamericana de Diagnostico y Evaluacion Psicologica (2018)
Changes in the concept of learning in pedagogy students: lexical availability and graphs analysis Valenzuela Castellanos, Marco F., Pérez Villalobos, M. Victoria, Bustos, Claudio, & Salcedo Lagos, Pedro. Article WOS Estudios filológicos (2018)
Conceptualización y Medición de la Conducta Ciudadana en la Carrera en Estudiantes Universitarios Yañez, Rodrigo; Pérez, María Victoria; Díaz, Alejandro E. Article SCOPUS FORMACION UNIVERSITARIA (2018)
Confirmatory factor analysis of perceived self - Efficacy scale in academic situations (EAPESA) in Chilean university students [Análisis Factorial Confirmatorio Escala Autoeficacia Percibida en Situaciones Académicas (EAPESA) en Universitarios Chilenos] Del Valle M.; DÃaz A.; PÃ©rez M.V.; Vergara J. Article ISI SCOPUS (2018)
Identidad de aprendiz como herramienta analítica de experiencias universitarias: estudio cualitativo Abello, Rubén; Vila, Ignasi, Pérez, María Victoria; Díaz, Alejandro E.; Lagos, Irma & Contreras, Yasmina Article SCOPUS (2018)
LA IDENTIDAD DE APRENDIZ COMO HERRAMIENTA ANALÍTICA DE EXPERIENCIAS UNIVERSITARIAS: ESTUDIO CUALITATIVO RUBÉN ABELLO R.; IGNASI VILA M.; MARÍA VICTORIA PÉREZ V.; ALEJANDRO DÍAZ M.; IRMA LAGOS H.; YASMINA CONTRERAS S. Article SCIELO Atenea (Concepción) (2018)
Revisión sistemática de la Habilidad de Autocontrol del Estudiante y Rendimiento Académico en la Vida Universitaria. ), 49-62 Indexada en SCOPUS. Pérez-Villalobos, M., Cobo-Rendón, R., Sáez, F. y Díaz-Mujica, A. Article Formación Universitaria (2018)
Revisión Sistemática de la Habilidad de Autocontrol del Estudiante y su Rendimiento Académico en la Vida Universitaria Maria V. Pérez-Villalobos; Rubia C. Cobo-Rendón; Fabiola M. Sáez; Alejandro E. Díaz-Mujica Article SCIELO SCOPUS FORMACION UNIVERSITARIA (2018)
Willingness to Study, Self-Efficacy and Causal Attributions in Chilean University Students Saez, FM; Bustos, CE; Perez, MV; Mella, JA; Lobos, KA; Diaz, AE Article WOS-ESCI Propósitos y Representaciones (2018)
Impacto de un entrenamiento en aprendizaje autorregulado en estudiantes universitarios. Díaz, Alejandro.; Pérez, María Victoria.; González-Pienda, Julio Antonio. & Núñez Article Perfiles educativos, 39(157), (2017)
Assessment the influence of a school administration accompanying programme to teachers as well as the impact both on the teachers and the school administrators expressed on their perception and job satisfaction levels Carrasco I.Y.B.; Mujica A.D.; Bustos C.E.N.; Villalobos M.V.P.; Tamarín C.A.C.; Olave C.N.; Medel M.A.A. Article ISI SCOPUS UNIVERSITAS PSYCHOLOGICA (2017)
Impacto de un entrenamiento en aprendizaje autorregulado en estudiantes universitarios Díaz, Alejandro, Pérez Villalobos, María Victoria, González-Pienda, Julio A., & Núñez J.C. Article Scopus Perfiles Educativos XXXIX, (2017)
Propiedades Psicométricas del Inventario de Procesos de Autorregulación del Aprendizaje Bruna, Daniela, Pérez, María Victoria, Bustos, Claudio.& Núñez, José Carlos Article WOS Revista Iberoamericana de Diagnostico y Evaluacion Psicologica (2017)
Construction and psychometric characteristics of the Self-Concept Scale of Interaction in the Classroom Pena, KL; Mujica, AD; Navarrete, CB; Villalobos, MVP Article ISI SCOPUS Psicothema (2015)
Cultural barriers for inclusion: integration policies and practices in Chile López, V.; Julio C.; Morales M.; Rojas C.; Perez, MV Article ISI SCOPUS J. health med. sci. (2014)
Aprendizaje autorregulado a través de la plataforma virtual Moodle Valenzuela Z., B., y Pérez, V., M. V. (2013). Article Educación y educadores (2013)
Dificultades de aprendizaje en estudiantes universitarios de primer año Ma Victoria P; Marco Valenzuela Castellanos; Alejandro D; Julio Antonio Gonz; JosÃ© N. Article SCIELO SCOPUS Atenea (Concepción) (2013)
Dificultades de aprendizaje en estudiantes universitarios de primer año. Atenea, 508, 135-150. ISI. Pérez, M.V., Valenzuela, M., Díaz, A., González-Pienda y Núñez, J.C. Article Atenea (2013)
LEARNING DIFFICULTIES IN FIRST YEAR UNIVERSITY STUDENTS Perez, MV; Castellanos, MV; Diaz A.; Gonzalez-Pienda, JA; Nunez, JC Article ISI Atenea (Concepción) (2013)
Vivencias e implicación académica en estudiantes universitarios: adaptación y validación de escalas para su evaluación Abello Riquelme, Rubén; Díaz Mujica, Alejandro; Pérez Villalobos, María Victoria; Almeida, Leandro S.; Lagos Herrera, Irma; González Puentes, Jaime; Strickland, Brandee Article SCIELO Estudios pedagógicos (Valdivia) (2012)
Disposición y enfoques de aprendizaje en estudiantes universitarios de primer año. Pérez, M.V., Valenzuela, M., Díaz, A., González-Pienda, J.A. y Núñez, J.C. Universitas Psychologica, 10(2), 441-449. ISI. Article Universitas Psychologica, 10(2) (2011)
First-year university students' disposition and approaches to learning Villalobos, MVP; Castellanos, MFV; Mujica, AD; Gonzalez-Pienda, JA; Perez, JCN Article ISI UNIVERSITAS PSYCHOLOGICA (2011)
Ensino para facilitar a aprendizagem ativa e do autorregulado. Pérez, M.V., Díaz-Mujica, A., González¬-Pienda,J.A. y Núñez, J.C. Article Rev. Diálogo Educacional, 10 (2010)
Procesos de autorregulación del aprendizaje en estudiantes universitarios de primer año. Díaz, A., Pérez, M.V., Valenzuela, M., Muñoz, P., Rivas, S. y Salas, C. Article Internacional Journal of Developmental and Educational Psychology, XVII 4 (1) (2010)
Escala de metas de estudio para estudiantes universitarios [Scale of goals of study for university students]. Pérez V. M. V., Díaz M. A.,González-Pienda, J. , Núñez Pérez, J. C. y Rosário, P. Article Interam. J. Psychol. 43 (3), (2009)
Expectativas educacionales hacia hijas e hijos en una escuela rural de alto desempeño [Educational expectations towards daughters and children in a rural school of high performance]. Díaz M. A., Pérez V. M. V.y Mozó C. P. Article Interam. J. Psychol. 43 (3), (2009)
AGRESIÓN Y VIOLENCIA EN LA ESCUELA COMO FACTOR DE RIESGO DEL APRENDIZAJE ESCOLAR CID H, PATRICIA; Diaz M., Alejandro; Pérez, María Victoria; TORRUELLA P, MATILDE; VALDERRAMA A, MILADY Article SCIELO Ciencia y enfermería - Revista iberoamericana de investigación (2008)
FACTORES DE RIESGO BIOPSICOSOCIAL QUE INFLUYEN EN EL FRACASO ESCOLAR EN ALUMNOS VULNERABLES DE ESCUELAS MUNICIPALIZADAS DE LA COMUNA DE SAN PEDRO DE LA PAZ, 2005 VALDERRAMA ALARCON, MILADY; BEHN THEUNE, VERONICA; Pérez Villalobos, María Victoria; Díaz Mujica, Alejandro; CID HENRIQUEZ, PATRICIA; TORRUELLA PUENTE, MATILDE Article SCIELO Ciencia y enfermería - Revista iberoamericana de investigación (2007)
Psychological characteristics of adolescents belonging to vulnerable educational communities Villalobos, MVP; Mujica, AD; Reichhardt, EV Article ISI PSICOTHEMA (2005)


Educational Exclusion from the classroom interaction perspective Diaz A.; Pérez, M.V.; Castro A.; Ajagán, L.; Quevedo, M. BookSection (2011)


Modelo intracurricular de facilitación de competencias de autorregulación del aprendizaje en estudiantes universitarios Maria Victoria Perez Villalobos Proyecto Se diseñó aplicación 4PLANNING®. Se evaluó impacto en docentes y estudiantes en variables autorregulación del aprendizaje (establecimiento objetivos y gestión del tiempo académico, organización de recursos, auto monitoreo). Se valoró efecto en autoeficacia docente y la motivación. (2018)
Modelo explicativo de la permanencia y el abandono de los estudios universitarios, basado en procesos cognitivo motivacionales. Diaz Mujica, Alejandro; Pérez Villalobos María Victoria Proyecto (2016)
MODELO EXPLICATIVO DE LA PERMANENCIA Y EL ABANDONO DE LOS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS, BASADO EN PROCESOS COGNITIVO-MOTIVACIONALES. FONDECYT (1161502) Proyecto 2016-2020 Coinvestigador(a)
Proyecto Fortalecimiento de Investigadores en Psicología. Concentración e Incremento del Trabajo colaborativo en investigación en temas de relevancia social. MINEDUC (UCO 1308) Proyecto 2014-2015 Subdirector(a)
IMPACTO DE UN PROGRAMA DE DOCENCIA PARA FACILITAR LA AUTORREGULACION DEL APRENDIZAJE MEDIANTE TIC FONDECYT (1120694) Proyecto 2012-2015 Coinvestigador(a)
CONCEPCIONES DE LOS ACTORES EDUCATIVOS SOBRE LA INTEGRACIÓN E INCLUSIÓN ESCOLAR, Y SUS IMPLICANCIAS PARA LAS PRÁCTICAS ESCOLARES Y PEDAGÓGICAS Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE) (03) Proyecto 2009-2010 Coinvestigador(a)
Proyecto Anillos ANILLOS-CONICYT B.C.yT. SOC15. “Dialéctica de los aprendizajes y ruptura del círculo de bajos aprendizaje en sectores de alta vulnerabilidad social”. PIA (SOC 15) Proyecto 2009-2013 Coinvestigador(a)
VALORACION DE UN PROGRAMA DE DOCENCIA PARA FACILITAR EL APRENDIZAJE ACTIVO Y AUTORREGULADO FONDECYT (1080240) Proyecto 2008-2010 Inv. Responsable
VALORACION DE UN PROGRAMA DE MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA GESTION DIRECTIVA DE CENTROS EDUCATIVOS QUE ATIENDEN POBLACION DE MAYOR VULNERABILIDAD SOCIAL FONDECYT (1051104) Proyecto 2005-2007 Inv. Responsable
MECANISMOS DE RIESGO Y PROTECTORES ASOCIADOS A LOS PROCESOS DE ABANDONO Y PERMANENCIA EN EL SISTEMA EDUCACIONAL, EN CONTEXTOS DE POBREZA FONDECYT (1040622) Proyecto 2004-2008 Coinvestigador(a)
PERSONALIDAD Y PSICOPATOLOGIA EN ADOLESCENTES=> PERFILES DIFERENCIALES EN TRES MUESTRAS CHILENAS Y ESTUDIO DE VALIDEZ TRASCULTURAL DE LOS INSTRUMENTOS UTILIZADOS FONDECYT (1010514) Proyecto 2001-2004 Coinvestigador(a)