PDI - Resultado de Búsqueda

GAMAL ABDEL CERDA ETCHEPARE

Associate Professor

Universidad de Concepcion

Concepcion, Chile

School Mathematics, processes and factors associated with learning, measuring instruments, school intervention and improvement.

Education, UNIVERSIDAD DE CONCEPCION. Chile, 1993
Professor of Philosophy, UNIVERSIDAD DE CONCEPCION. Chile, 1987
Psicología Aplicada, UNIVERSIDAD DE CORDOBA. España, 2012

Associate Professor Full Time

UNIVERSIDAD DE CONCEPCION

Education

Concepcion, Chile

1990 - A la fecha

Associate Professor Full Time

Universidad de Concepcion

Concepcion, Chile

1990 - A la fecha

In the last three years I have been teaching the course of research methodology, which develops and promotes the training of future researchers in the field of education, through the development and guidance of various theses in the area of ??teacher training (undergraduate and graduate). I have also participated as teacher in Master programs in education and doctorate in Psychology, and other degree programs ("Diplomados" and "Postítulos") concerning teacher training, as well as technical assistance various educational institutions.

I have participated in various initiatives to spread the knowledge and learning of mathematics to social scenario, such as the development of prototypes of visual mathematics, which act as a support for mathematical concepts and allow an approach different from these playful and the general public, through Explora-CONICYT projects.

Premio Universidad de Concepcion

UNIVERSIDAD DE CONCEPCION

Chile, 1987

Award to the best undergraduate student finishing their studies at time.


ACADEMIC PERFORMANCE AND ITS RELATIONSHIP WITH SOCIO-EMOTIONAL VARIABLES IN CHILEAN STUDENTS FROM VULNERABLE CONTEXTS Vera Sagredo, Angelica; Cerda Etchepare, Gamal; Aragon Mendizabal, Estibaliz; Perez Wilson, Carlos Article ISI EDUCACION XX1 (2021)
Adaptación de la escala EAT en la población escolar chilena Vera, A., Cerda, G., y Melipillán, R. Article Scopus Estudios pedagógicos (Valdivia) (2021)
Disponibilidad léxica en centros de interés asociados a ejes curriculares de matemáticas en estudiantes de contextos de alta vulnerabilidad social Cerdal, G Article Scielo REXE – Revista de Estudios y Experiencias en Educación (2021)
Domain-specific and domain general precursors of informal mathematical thinking in Chilean preschoolers Cerda, Gamal; Perez, Carlos; Chandia, Eugenio Article ISI PSYCHOLOGY SOCIETY EDUCATION (2021)
Lexical availability on centers of interest related to mathematics curricular axes of students from high socioeconomic vulnerability Cerda Etchepare, Gamal; Pérez Wilson, Carlos; Chandía Muñoz, Eugenio Article ISI REXE – Revista de Estudios y Experiencias en Educación (2021)
Oportunidades de aproximación al aula escolar de educación matemática como criterio de calidad de los programas de formación de profesores de educación básica Chandía, E., Cerda, G., Pérez, C., y Huencho, A. Article (2021)
Self-efficacy, practices, and their relationships; the impact of a professional development program for mathematics teachers Saadati, Farzaneh; Chandia, Eugenio; Cerda, Gamal; Felmer, Patricio Article ISI JOURNAL OF MATHEMATICS TEACHER EDUCATION (2021)
Modulation of general and specific cognitive precursors to early mathematical competencies in preschool children Aragon, Estibaliz; Cerda, Gamal; Aguilar, Manuel; Mera, Carlos; Navarro, Jose I. Article ISI EUROPEAN JOURNAL OF PSYCHOLOGY OF EDUCATION (2020)
Performance in mathematics: Role of different motivational variables related to the sex of students from vulnerable contexts Rendimiento en matemáticas: Rol de distintas variables cognitivas y emocionales, su efecto diferencial en función del sexo de los estudiantes en contextos vulnerables Cerda Etchepare, Gamal; Vera Sagredo, Angelica Article WOS-ESCI SCOPUS REVISTA COMPLUTENSE DE EDUCACION (2019)
Reading comprehension, attributional styles, cognitive and self-regulation strategies and logical-mathematical intelligence: Predictors of overall academic achievement and achievement in the subject of Spanish language in students from schools with high levels of social vulnerability Etchepare, GC; Provoste, OS; Cerda-Onate, K; Riffo, B Article ISI ONOMAZEIN (2019)
School Coexistence and Its Relationship With Academic Performance Among Primary Education Students Cerda, G; Perez, C; Elipe, P; Casas, JA; Del Rey, R Article Revista de Psicodidactica (2019)
School Coexistence and Its Relationship With Academic Performance Among Primary Education Students Cerda, G; Perez, C; Elipe, P; Casas, JA; Del Rey, R Article Revista de Psicodidactica (2019)
). El método ABN como articulador efectivo de aprendizajes matemáticos en la infancia. Experiencias en profesores y profesoras de ciclo inicial en Chile Pérez, C.; Cerda, G.; González, I. Article Journal of Educational, Cultural and Pschychological Studies (2018)
Análisis de los esquemas de razonamiento formal en estudiantes de Educación Secundaria Chilenos mediante la validación del Test of Logical Thinking (TOLT). Cerda, G.; Pérez, C.; Pabón, K.; & León, V. Article Journal of Educational, Cultural and Pschychological Studies (2018)
Impacto de la convivencia escolar sobre el rendimiento académico, desde la percepción de estudiantes con desarrollo típico y necesidades educativas especiales Cerda, G.A.; Salazar, Y.S.; Guzmán, C.E.; & Narváez, G. Article Propósitos y Representaciones (2018)
Modeling Chilean Mathematics Teachers’ Instructional Beliefs on Problem Solving Practices Saadati, Farzaneh; Cerda, Gamal; Giaconi, Valentina; Reyes, Cristian.; Felmer, Patricio Article SCOPUS International Journal of Science and Mathematics Education (2018)
School Coexistence and Its Relationship with Academic Performance Among Primary Education Students Cerda, Gamal; Pérez, Carlos; Elipe, Paz; Casas, José A.; Del Rey, Rosario Article Revista de Psicodidáctica (English ed.) (2018)
Some factors associated with academic performance in mathematics and their projections on teacher training [Algunos factores asociados al desempeño académico en matemáticas y sus proyecciones en la formación docente] Cerda G.; PÃ©rez C.; Aguilar M.; AragÃ³n E. Article ISI SCOPUS EDUCACAO E PESQUISA (2018)
Teaching practices, self-efficacy and value with regard to problem solving in mathematics: design and validation of a questionnaire Giaconi, Valentina; Perdomo-Diaz, Josefa; Cerda, Gamal; Saadati, Farzaneh Article ISI SCOPUS ENSENANZA DE LAS CIENCIAS (2018)
The Open Algorithm Based on Numbers (ABN) Method=> An Effective Instructional Approach to Domain-Specific Precursors o f Arithmetic Development Cerda, G; Aragon, E; Perez, C; Navarro, JI; Aguilar, M Article FRONTIERS IN PSYCHOLOGY (2018)
The Open Algorithm Based on Numbers (ABN) Method=> An Effective Instructional Approach to Domain-Specific Precursors of Arithmetic Development. Cerda, Gamal; Aragón, Estíbaliz; Pérez, Carlos; Navarro, José I; Aguilar, Manuel Article Frontiers in psychology (2018)
Validation and cross-cultural robustness of the School-wide Climate Scale (SCS) across Spanish and Chilean students Elipe Munoz, Paz; Casas, J. A.; Del Rey, R.; Ortega-Ruiz, R.; Cerda, G.; Perez, C. Article ISI SCOPUS STUDIES IN EDUCATIONAL EVALUATION (2018)
Adjustment of the Integral Scale of life Quality in persons with intellectual disability and the development in Chilean population Castro, L; Vallejos, V; Casas, JA; Cerda, G; Sanchez, S; Zuniga, D Article TERAPIA PSICOLOGICA (2017)
Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas: La necesidad de un análisis multidisciplinar Cerda, Gamal; Pérez, Carlos; Casas, José A.; Ortega-Ruiz, Rosario Article PSYCHOLOGY SOCIETY EDUCATION (2017)
Futuros Profesores de Matem?ticas=> Rol de la Disponibilidad L?xica, Esquemas de Razonamiento Formal en Logros Acad?micos Durante su Formaci?n Inicial Cerda, Gamal A; Salcedo, Pedro A; P?rez, Carlos E; Mar?n, Ver?nica Article Formacion Universitaria (2017)
Impact of students perception of school social environment on their mathematical academic performance Cerda Etchepare, G; Salazar Llanos, Y; Saez Carrillo, K; Perez Wilson, C; Casas, JA Article PSYCHOLOGY SOCIETY & EDUCATION (2017)
Impact of students' perception of school social environment on their mathematical academic performance [Impacto de la percepción de los estudiantes respecto de la convivencia escolar sobre su rendimiento académico en Matemáticas] Cerda Etchepare G., Salazar Llanos Y.; Sáez Carrillo K., Pérez Wilson C. Article Psychology, Society and Education (2017)
Impacto de la percepción de los estudiantes respecto de la convivencia escolar sobre su rendimiento académico en Matemáticas Cerda Etchepare, Gamal; Salazar Llanos, Yasna; Sáez Carrillo, Katia; Pérez Wilson, Carlos; Casas, José A. Article PSYCHOLOGY SOCIETY EDUCATION (2017)
INFLUENCE OF COGNITIVE AND MOTIVATIONAL VARIABLES IN ACADEMIC MATHEMATICS PERFORMANCE IN CHILEAN STUDENTS Cerda G.; Pérez C.; Romera E.M.; Casas J.A.; Ortega-Ruiz R. Article ISI SCOPUS EDUCACION XX1 (2017)
Teaching and Learning of Mathematics=> The Need for a Multidisciplinary Analysis Cerda, G; Perez, C; Casas, JA; Ortega-Ruiz, R Article PSYCHOLOGY SOCIETY & EDUCATION (2017)
Teaching and learning of mathematics=> The need for a multidisciplinary analysis [Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas=> La necesidad de un análisis multidisciplinar] Cerda G., Pérez C.; Casas J.A., Ortega-Ruiz R. Article Psychology, Society and Education (2017)
The effect of a professional development program workshop about problem solving on mathematics teachers' ideas about the nature of mathematics, achievements in mathematics, and learning in mathematics Cerda G., Pérez C.; Giaconi V., Perdomo-Díaz J.; Reyes C., Felmer P. Article Psychology, Society and Education (2017)
The effect of a professional development program workshop about problem solving on mathematics teachers’ ideas about the nature of mathematics, achievements in mathematics, and learning in mathematics Cerda, Gamal; Pérez, Carlos; Giaconi, Valentina; Perdomo- Díaz, Josefa; Reyes, Cristián; Felmer, Patricio Article PSYCHOLOGY SOCIETY EDUCATION (2017)
Predictive model for early math skills based on structural equations Aragón, Estíbaliz; Navarro, José I.; Aguilar, Manuel; Cerda, Gamal; García-Sedeño, Manuel Article ISI SCOPUS SCANDINAVIAN JOURNAL OF PSYCHOLOGY (2016)
Tensiones de un centro comunitario: análisis desde la psicología comunitaria en Chile Carrasco C.; Cerda G.; Baltar, M.J.; Zamora C.; Castillo A. Article SCIELO Revista de psicología (Santiago) (2016)
Calidad de vida de personas con discapacidad intelectual en centros de formación laboral. Castro, Lilian; Cerda, Gamal; Vallejos, Viviana, Zúñiga, Daniela, y Cano, Rufino. Article Avances en Psicología Latinoamericana (2015)
Cognitive Predictors of 5-Year-Old Students' Early Number Sense Aragon, EL; Navarro, JI; Aguilar, M; Cerda G. Article ISI SCOPUS REVISTA DE PSICODIDACTICA (2015)
Cognitive Predictors of 5-Year-Old Students’ Early Number Sense//Predictores cognitivos del conocimiento numérico temprano en alumnado de 5 años. Araujo, Estíbaliz; Navarro, Jose Ignacio; Aguilar, Manuel, y Cerda, Gamal. Article Revista de Psicodidáctica (2015)
Examen psicométrico del IQTest como herramienta de discriminación de individuos normales y talentosos en la población escolar chilena Cerda Etchepare, Gamal; Prez Wilson, Carlos; Melipilln Araneda, Roberto; Ortega Ruiz, Rosario Article SCOPUS Universitas Psychologica (2015)
Explanatory model of emotional-cognitive variables in school mathematics performance: a longitudinal study in primary school Cerda G.; Pérez, C.; Navarro, JI; Aguilar, M; Casas, JA; Aragon, E Article ISI Frontiers in Psychology (2015)
Competencias matemáticas tempranas y actitud hacia las tareas matemáticas. Variables predictoras del rendimiento académico en educación primaria: Resultados preliminares. Cerda, G. & Pérez, C. (2014). Article International Journal of Developmental and Education Psychology, (2014)
Relationship between Early Mathematical Competence, Gender and Social Background in Chilean Elementary School Population Cerda, G., Pérez, C y Ortega, R. Article Anales de Psicología (2014)
Relationship between Early Mathematical Competence, Gender and Social Background in Chilean Elementary School Population Cerda G.; Pérez, C.; Ortega-Ruiz, R Article ISI SCOPUS ANALES DE PSICOLOGIA (2014)
La agresión Injustificada como antecedente del acoso entre iguales. Cerda, G., Ortega, R. y Monks, C. Article Revista Investigación en la Escuela (2013)
Examen psicométrico del IQ Test como herramienta de discriminación de individuos normales y talentosos en la población escolar chilena. Cerda, Gamal; Pérez, Carlos; Melipillán, Roberto y Ortega, Rosario Article Universitas Psychologica (2013)
Adaptación de la versión española del test de evaluación matemática temprana de Utrecht en Chile. Cerda, Gamal; Pérez, Carlos; Moreno C.; Nunez, K; Quezada E.; Rebolledo J.; Sáez S. Article Estudios pedagógicos (Valdivia) (2012)
Adaptación de la versión española del Test de Evaluación Matemática Temprana de Utrecht en Chile. Cerda, G, Pérez, C., Moreno, C., Núñez, K, Quezada, E., Rebolledo, J y Sáez, S. Article Estudios pedagógicos (2012)
La agresion injustificada como antecedente del acoso entre iguales: una investigacion en escuelas infantiles de chile Cerda G.; Ortega, R.; Monks, C. Article 15th International Conference on Electronics, Communications and Computers, Proceedings (2012)
Peer victimization in preschools in Europe and Latin America Monks, C.; Ortega, R. y Cerda, G. Article International Journal of Psychology (2012)
Fortalecimiento de competencias matemáticas tempranas en preescolares, un estudio chileno. Cerda, Gamal; Pérez, Carlos; Ortega, Rosario; Lleujo, M; Sanhueza, L. Article Psychology, Society & Education (PSYE) (2011)
Fortalecimiento de competencias matemáticas tempranas en preescolares, un estudio chileno. Cerda, G., Pérez, C., Ortega, R., Lleujo, M., y Sanhueza, L, Article Psychology, Society, & Education, (2011)
Inteligencia lógica y extracción social en estudiantes talentosos y normales de Enseñanza Básica y Media en Chile, Revista Anales de Psicología, Cerda, G., Ortega, R., Pérez, C., Flores, C. y Melipillán, R. Article Anales de Psicología (2011)
Inteligencia lógica, rendimiento en matemáticas y factores asociados, en estudiantes chilenos de educación básica. Cerda, G., Pérez, C. y Melipillán, R. Article Paideia (2011)
Logical intelligence levels and math performance: A study on pri-mary and secondary Chilean students Inteligencia lógica y rendimiento académico en matemáticas: Un estudio con estudiantes de Educación Básica y Secundaria de Chile Cerda G.; Ortega, R.; Pérez, C.; Flores C.; Melipillán R. Article SCOPUS Anales de Psicologia (2011)
EL SKATE URBANO JUVENIL: UNA PRACTICA SOCIAL Y CORPORAL EN TIEMPOS DE LA RESIGNIFICACION DE LA IDENTIDAD JUVENIL CHILENA Cornejo,Miguel; Villalobos, Alejandro; Cerda, Gamal; Cuadra, Liliana Article REVISTA BRASILEIRA DE CIENCIAS DO ESPORTE (2006)
SKATE: FACTORES Y CREENCIAS ASOCIADAS A SU PRACTICA Cerda, Gamal; Cornejo,Miguel; Villalobos, Alejandro Article VISIONES DE LA EDUCACION (2006)
Influencia de variables cognitivas y motivacionales en el rendimiento académico en matemáticas en estudiantes chilenos. Cerda, G.; Romera, E.; Casas, J.; Ortega, R. Y Pérez, C. Article Educación XX1 (0)
Explanatory Model of Emotional-Cognitive Variables in School Mathematics Performance: A Longitudinal Study in Primary School Cerda, Gamal; Pérez, Carlos; Navarro, José; Aguilar, Manuel; Casas, José y Aragón, Estibaliz Article Frontiers in Psychology (0)
Predictibilidad de las competencias matemáticas tempranas, predisposición desfavorable hacia las tareas matemáticas, inteligencia lógica y factores de la convivencia escolar en el rendimiento académico en matemáticas Cerda, Gamal; Pérez, Carlos Article PEL (0)
Predisposición desfavorable hacia el aprendizaje de las Matemáticas: una propuesta para su medición. Cerda, Gamal; Ortega, Rosario; Casas, José; Del Rey, Rosario y Pérez, Carlos Article Estudios Pedagógicos (0)


La planificación curricular y la convivencia escolar Llorent, V., Zych, I, y Cerda, G. BookSection (2016)
El Skate una práctica deportiva de transversalidad sociocultural en los jóvenes chilenos: Los jóvenes de Concepción-Talcahuano Chile Cornejo, M., Cerda G., y Villalobos, A. BookSection (2012)


Acompañe a sus hijos e hijas pequeños (as) en el aprendizaje de la Matemática. Actividades y sugerencias para padres y madres. Pérez, C., y Cerda, G BookWhole (2016)


Test de Inteligencia Lógica Elemental (TILE) Cerda, Gamal; Pérez, Carlos; Melipillan, Roberto Monograph Test de Inteligencia Lógica Elemental (TILE) (2010)
Test de Inteligencia Lógica Superior: Manual de Aplicación Cerda, Gamal; Pérez, Carlos; Melipillan, Roberto Monograph Include CD Test de Inteligencia Lógica Superior: Manual de Aplicación (2010)


Desarrollo de las habilidades matemáticas en niños y niñas con trastornos de espectro autista. Un compromiso con la equidad educativa en Chile Cerda, G Proyecto (2021)
Desarrollo del pensamiento matemático formal e informal en educación preescolar: precursores cognitivos y dinámica temporal de procesamiento Cerda, Gamal Proyecto (2019)
APROVECHANDO EL PODER PREDICTIVO DE LAS COMPETENCIAS MATEMÁTICAS TEMPRANAS=> DISEÑO Y VALIDACIÓN DE UN PROGRAMA DE ENRIQUECIMIENTO MATEMÁTICO PARA EL CICLO INICIAL BASADO EN EL MÉTODO ABIERTO BASADO EN NÚMEROS Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS (M FONDECYT (1160980) Proyecto 2016-2019 Coinvestigador(a)
Logros en matemática: modelando la compleja interacción de factores de la convivencia escolar, disposición emocional, disponibilidad léxica matemática y niveles de inteligencia lógica en establecimientos de alta vulnerabilidad Cerda, Gamal Proyecto (2016)
Estrategias de Desarrollo Profesional=> Profesores de Enseñanza Básica, Habilidades matemáticas y clases de matemática FONDEF (ID14I10338) Proyecto 2015-2017 Coinvestigador(a)
LOGROS EN MATEMÁTICA=> MODELANDO LA COMPLEJA INTERACCIÓN DE FACTORES DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR, DISPOSICIÓN EMOCIONAL, DISPONIBILIDAD LÉXICA MATEMÁTICA Y NIVELES DE INTELIGENCIA LÓGICA EN ESTABLECIMIENTOS DE ALTA VULNERABILIDAD FONDECYT (11150201) Proyecto 2015-2018 Inv. Responsable
PLATAFORMA ADAPTATIVA ONLINE PARA EL FORTALECIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS MATEMATICAS Y PEDAGOGICAS A PARTIR DEL ESTUDIO LEXICO SEMANTICO DE ESTUDIANTES Y PROFESORES DE PEDAGOGIA EN MATEMATICA FONDECYT (1140457) Proyecto 2014-2017 Coinvestigador(a)
PLATAFORMA ADAPTATIVA ONLINE PARA EL FORTALECIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS MATEMATICAS Y PEDAGOGICAS A PARTIR DEL ESTUDIO LEXICO SEMANTICO DE ESTUDIANTES Y PROFESORES DE PEDAGOGIA EN MATEMATICA FONDECYT (1140457) Proyecto 2014-2017 Coinvestigador(a)
LAS COMPETENCIAS MATEMATICAS TEMPRANAS COMO FACTOR EXPLICATIVO DEL EXITO Y FRACASO ACADEMICO EN MATEMATICAS Y PUNTUACIONES SIMCE. FONDECYT (1130519) Proyecto 2013-2016 Coinvestigador(a)
LAS COMPETENCIAS MATEMATICAS TEMPRANAS COMO FACTOR EXPLICATIVO DEL EXITO Y FRACASO ACADEMICO EN MATEMATICAS Y PUNTUACIONES SIMCE. FONDECYT (1130519) Proyecto 2013-2016 Coinvestigador(a)
Las competencias matemáticas tempranas como factor explicativo del éxito y fracaso académico en matemáticas y puntuaciones SIMCE. FONDECYT (1130519) Proyecto 2013-2016 Inv. Patrocinante
PIA Applications Basal Funds 2013. Basal CIAE-UCHILE. Associative Research Program. PIA (FB0003) Proyecto 2013-2016 Coinvestigador(a)
Tics Estrategias y modelos de uso efectivo para el desarrollo de la conciencia numérica en niños y niñas de ciclo educativo inicial PAI (MEC 801200) Proyecto 2012-2013 Director(a)
Matcity=> Matemáticas en Tú Ciudad EXPLORA (ED15/003) Proyecto 2010-2011 Coinvestigador(a)
Diseño de una metodología de perfeccionamiento y enriquecimiento en matemática para alumnos y profesores basada en la estructura del razonamiento lógico-matemático FONDEF (D06I-1069) Proyecto 2008-2010 Coinvestigador(a)
Proyecto Experimentos Matemáticos. EXPLORA (ED 10/036) Proyecto 2006-2007 Coinvestigador(a)
LAS PRACTICAS CORPORALES URBANAS FENOMENO SOCIAL O FENOMENO DE MODA=> CASO DE LOS ADOLESCENTES Y JOVENES DE LA INTERCOMUNA CONCEPCION - TALCAHUANO VIII REGION. FONDECYT (1050951) Proyecto 2005-2007 Coinvestigador(a)
LAS PRACTICAS CORPORALES URBANAS FENOMENO SOCIAL O FENOMENO DE MODA=> CASO DE LOS ADOLESCENTES Y JOVENES DE LA INTERCOMUNA CONCEPCION - TALCAHUANO VIII REGION. FONDECYT (1050951) Proyecto 2005-2007 Coinvestigador(a)
DISEÑO DE UNA METODOLOGIA DE PERFECCIONAMIENTO Y ENRIQUECIMIENTO EN MATEMATICA PARA ALUMNOS Y PROFESORES BASADA EN LA ESTRUCTURA DEL RAZONAMIENTO LOGICO MATEMATICO. Pérez, Carlos; Cerda, Gamal; Flores, César; Palma, Héctor Proyecto (0)
Las competencias matemáticas tempranas como factor explicativo del éxito y fracaso académico en matemáticas y puntuaciones SIMCE Pérez, Carlos; Cerda, Gamal Proyecto (0)