PDI - Resultado de Búsqueda

ANA CAROLINA MALDONADO FUENTES

Académico

Universidad del Bío-Bío

Chillán, Chile

Evaluación de aprendizaje y representaciones durante la Formación Inicial Docente. Comprensión lectora y competencias TIC

Magister en Ciencias de la Educación , PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE. Chile, 1999
Profesora de Castellano, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE. Chile, 1993
Licenciatura en Estética, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE. Chile, 1993
Comunicación y Educación, Universidad Diego Portales. Chile, 2000
Doctor en Educación, UNIVERSIDAD CATOLICA DE LA SANTISIMA CONCEPCION. Chile, 2021

Académico Full Time

UNIVERSIDAD DEL BIO-BIO

Facultad de Educación y Humanidades

Chillán, Chile

2008 - A la fecha
Docente Other

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE

Facultad de Artes y Letras

Santiago, Chile

1997 - 2007
Docente Other

UNIVERSIDAD ACADEMIA DE HUMANISMO CRISTIANO

Educación

Santiago, Chile

2005 - 2007

Profesor Castellano Part Time

Colegio Santa Úrsula (Vitacura)

Santiago, Chile

1995 - 2005
Profesor Castellano Other

Colegio Arzobispo Crescente Errázuriz (Belén Educa)

Santiago, Chile

2006 - 2007
Jefatura Unidad de Gestión Curricular y Monitoreo-Dirección de Docencia Full Time

Universidad del Bío-Bío

Chillán, Chile

2010 - 2014
Equipo PMI UBB1202 Sistema Territorial de Educación Other

Universidad del Bío-Bío

Chillán, Chile

2014 - 2015
Representante Equipo SCT Chile Other

Universidad del Bío-Bío

Chillán, Chile

2010 - 2014
Docente Other

Universidad Academia Humanismo Cristiano

Santiago, Chile

2005 - 2007

(2017-2020) Adjudicación BECA CONICYT-PFCHA/Doctorado Nacional/2017-21170257 Resolución Exento Nº: 1784/2017.
(2022-2025) Adjudicación PROYECTO FONDECYT DE INICIACIÓN 11220291

Premio Facultad de Educación

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE

Chile, 1993

Mejor egresada


Concepciones sobre la evaluación del aprendizaje en educación física escolar: tensiones entre el curriculum esperado y aplicado Maldonado-Fuentes, Ana Carolina; Sandoval Rubilar, Pedro Rodrigo Article SCOPUS Meta: Avaliacao (2025)
Use of Vignettes to Explore Prior Knowledge on Feedback in Initial Teacher Training Maldonado-fuentes A.C.; Marambio, CEE Article ISI PAGINAS DE EDUCACION (2025)
¡Otra vez prueba! Construcción epistémica de sentido común de la evaluación educativa en futuros docentes Maldonado-Fuentes, Ana Carolina; Mónica I. Tapia-Ladino; Sandoval Rubilar, Pedro Rodrigo Article SCIELO Revista Folios (2025)
Connotaciones atribuidas a la evaluación: estudio empírico basado en factores de ingreso a la Formación Inicial Docente Maldonado-Fuentes Article SCIELO Revista de estudios y experiencias en educación (2024)
Connotations given to assessment by future Physical Education teachers in their first university year on-site Connotaciones atribuidas a la evaluación por futuros docentes de Educación Física en su primer año universitario presencial Vargas, Carmen Silvia Peña; Romero, Juan Carlos Meza Article SCOPUS Retos (2024)
Incidencia de la escolarización en la producción léxica sobre la evaluación de futuros profesores de educación básica Maldonado-Fuentes, Ana Carolina; Rodríguez-Alveal, Francisco Article SCIELO SCOPUS Estudios Pedagogicos (2024)
La evaluación como experiencia emocional de los futuros docentes: más allá de un enfoque conceptual Maldonado-Fuentes, Ana Carolina; Mónica Tapia-Ladino; Sandoval-Rubilar, Pedro Article SCIELO Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (2024)
Lexical ambiguities in statistics declared by in training and in-service teachers Maldonado-Fuentes, Ana C. Article SCOPUS Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education (2024)
VIÑETAS BASADAS EN TEXTO SOBRE EVALUACIÓN: ENCUENTRO ENTRE FORMADORES DE FORMADORES, PROFESORES DEL SISTEMA ESCOLAR Y FUTUROS DOCENTES Maldonado-Fuentes Article Revista Latinoamericana de Estudios de la Escritura (2024)
Evaluación de los aprendizajes en educación superior: aportes de fuentes académicas para docentes hispanohablantes Maldonado-Fuentes, Ana Carolina; Rodríguez Alveal Francisco Article ISI Educación XXXIII (2023)
Representaciones sociales de la tarea de evaluar por profesores primarios: de lo instrumental a lo sociocultural en la formación docente. Article UTOPIA Y PRAXIS LATINOAMERICANA (2023)
Typology of questions on variability in school textbooks and their relationship to statistical literacy and thinking Rodríguez-Alveal, Francisco; Maldonado-Fuentes, Ana C. Article ISI SCOPUS Uniciencia (2023)
Educational Assessment of Learning Achievements: Basic Conceptualizations for the Understanding of a Professional Language Rubilar, Pedro Sandoval; Maldonado-Fuentes, Ana Carolina; Tapia-Ladino, Monica Article ISI PAGINAS DE EDUCACION (2022)
Representaciones sobre política educativa de ingresantes a pedagogía chilenos Pedro Sandoval Rubilar Article SCIELO Revista de estudios y experiencias en educación (2021)
Representation of evaluation at school: A social professional learning Article ISI ALTERIDAD-REVISTA DE EDUCACION (2021)
VOCACIÓN Y PROFESIÓN DOCENTE: UNA DÍADA REPRESENTADA EXPLÍCITAMENTE EN ESTUDIANTES QUE INGRESAN A ESTUDIAR PEDAGOGÍA EN UNIVERSIDADES DEL ESTADO Sandoval Rubilar, Pedro; Pavie Nova, Alex; Bustos González, Raúl; Maldonado-Fuentes, Ana; Rubio-Benítez, Claudia Article Revista Notas Históricas Y Geográficas (2021)
Diagnostic Assessment for Students who Enroll in Pedagogical Programs in Chilean State Universities: Social Representations about Teaching Professional Performance Article WOS-ESCI PROPOSITOS Y REPRESENTACIONES (2020)
Evaluación de la incidencia de los componentes formales del lenguaje visual en la elaboración de ilustraciones: un estudio con estudiantes en formación inicial docente Maldonado Fuentes, Ana; Rodríguez Alveal Francisco ; Sandoval Rubilar, Pedro Article ISI Educación XXXIII (2020)
REPRESENTACIONES SOBRE LA EVALUACIÓN DE ESTUDIANTES EN FORMACIÓN INICIAL DOCENTE Maldonado Fuentes, Ana Carolina; Sandoval Rubilar, Pedro Article SCIELO Revista De La Escuela De Ciencias De La Educación (2020)
Representaciones sociales sobre la formación inicial docente: evaluación diagnóstica a estudiantes que ingresan a carreras pedagógicas en dos universidades chilenas/Social Representations about Initial Teacher Training : Diagnostic Assessment of Students who Enroll in Pedagogical Programs at two Chilean Universities Article REVISTA COSTARRICENSE DE PSICOLOGIA (2020)
Â¿QuÃ© significa evaluar?: Representaciones atribuidas por estudiantes de formaciÃ³n inicial docente en Chile Maldonado-fuentes A.C.; Tapia-ladino M.I.; Arancibia-gutiÃƒÂ©rrez B.M. Article SCOPUS Perfiles Educativos (2020)
EVALUACIÓN ON LINE: COMENTARIOS ESCRITOS DE DOCENTE Y ESTUDIANTES Tapia-Ladino, Monica Article Intersecciones Educativas (2019)
Mi participación cuenta: opiniones de estudiantes en formación inicial docente sobre el uso de one minute paper Article ESPACIOS EN BLANCO-SERIE INDAGACIONES (2019)
EVALUACIÓN DE COMPRENSIÓN LECTORA Y LIBRO ÁLBUM EN ESTUDIANTES DE FORMACIÓN INICIAL DOCENTE Sandoval Rubilar, Pedro Rodrigo; Rodríguez Alveal, Francisco Enrique Article Revista De La Escuela De Ciencias De La Educación (2018)
Evaluación del conocimiento y argumentación adquiridos por futuros profesores de secundaria de matemática sobre índices de resumen numérico Rodríguez-Alveal, Francisco; Di?az-Levicoy, Danilo; Maldonado-Fuentes, Ana Article Revista Investigación y Postgrado (2018)
¿Cómo comprender mejor la evaluación? Cuatro temas para reflexionar con estudiantes en formación inicial docente Article Voces de la Educación (2018)
Competencias evaluativas de profesores en ejercicio: estudio de percepción en docentes de establecimientos PACE Maldonado Fuentes, Ana; Grecia Aviles; Salamanca Garay, Ignacio Article Intersecciones Educativas (2017)
Evaluación de la alfabetización digital y pedagógica en TIC, a partir de las opiniones de estudiantes en Formación Inicial Docente Rubilar, Pedro Sandoval; Alveal, Francisco Rodríguez; Fuentes, Ana Carolina Maldonado Article ISI SCOPUS Educacao e Pesquisa (2017)
Experiencia de Evaluación en la trayectoria formativa de la FID: un estudio a partir de las opiniones de los estudiantes. Article Intersecciones Educativas (2017)
Innovación en los procesos de enseñanza-aprendizaje: Un estudio de casos con la enseñanza justo a tiempo y la instrucción entre pares Rodríguez-Alveal, Francisco Enrique Article Revista Electrónica Educare (2016)
Understanding measures of central tendency: a comparative study on student teachers in mathematics in two Chilean educational institutions Article ISI Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas) (2016)
Comprensión lectora en la formación inicial docente: estudiantes de educación general básica en una universidad del Consejo de Rectores Maldonado Fuentes, Ana Carolina; Sandoval Rubilar, Pedro; Rodríguez Alveal Francisco Article Folios (2012)
COMPETENCIAS TIC EN LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE: ESTUDIO DESCRIPTIVO PARA LA TOMA DE DECISIONES EN EL CURRÍCULUM Pedro Sandoval Rubilar; Ana Maldonado Fuentes Article Reflexão e Ação (2011)


Alfabetización estadística y evaluación: puntos de encuentro en la formación inicial docente Rodríguez-Alveal, Francisco; Maldonado-Fuentes, Ana Carolina; Salcedo, Audy; Di?az-Levicoy, Danilo BookSection (2022)
Propuesta de un modelo orientador para la evaluación de aprendizajes en carreras universitarias Letelier, Mario; LETELIER SANZ, PATRICIA; Moreno, Mauricio; Centro Interuniversitario de Desarrollo, CINDA BookSection (2014)


Alfabetización en Evaluación: Representaciones de la Evaluación de los Aprendizajes en ingresantes a la Formación Inicial Docente a partir de su trayectoria escolar Proyecto (2022)
REPRESENTACIONES SOBRE LA PROFESIÓN DOCENTE QUE POSEEN ESTUDIANTES QUE INGRESAN A LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE EN UNIVERSIDADES DEL ESTADO Proyecto Este Proyecto fue financiado por el Ministerio de Educación de Chile, mediante el Fondo de Investigación y Desarrollo en Educación (Código Proyecto; FONIDE FON 181800090, año 2018) (2018)

Mónica Tapia

Vicerrectora de Investigación y Postgrado

Ciencias del Lenguaje y Literatura

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE LA SANTÍSIMA CONCEPCIÓN

Concepción, Chile

Pedro Sandoval

Académico

Ciencias de la Educación

UNIVERSIDAD DEL BIO BIO

Chillán, Chile

ANA MALDONADO

Académico

Ciencias de la Educación

Universidad del Bío-Bío

Chillán, Chile

Francisco Rodríguez

Docente

Ciencias de la Educación

Universidad del Bío-Bío

chillan, Chile

ANA CAROLINA MALDONADO FUENTES

Líneas de Investigación

Educación

Magister en Ciencias de la Educación , PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE. Chile, 1999

Profesora de Castellano, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE. Chile, 1993

Licenciatura en Estética, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE. Chile, 1993

Comunicación y Educación, Universidad Diego Portales. Chile, 2000

Doctor en Educación, UNIVERSIDAD CATOLICA DE LA SANTISIMA CONCEPCION. Chile, 2021

Experiencia Académica

Académico Full Time

Docente Other

Docente Other

Experiencia Profesional

Profesor Castellano Part Time

Profesor Castellano Other

Jefatura Unidad de Gestión Curricular y Monitoreo-Dirección de Docencia Full Time

Equipo PMI UBB1202 Sistema Territorial de Educación Other

Representante Equipo SCT Chile Other

Docente Other

Formación de Capital Humano

Premios y Distinciones

Premio Facultad de Educación

Article (33)

BookSection (2)

Proyecto (2)