Estimulación del talento verbal como NEE en niños de Educación Básica. Didáctica del lenguaje en la educación infantil Formación neurodidáctica de docentes Formación docente para la transición entre los niveles Parvulario y Básico

La formación de capital humano se ha centrado, básicamente en docentes de pre- y postgrado en la que IR transfiere resultados de investigación. Sirvan de ejemplo al respecto las siguientes acciones y/o programas:

2020. Docente de los cursos "Aprendizaje Humano" y "Bases Psicolingüísticas para el Aprendizaje" en la carrera Educación de Párvulos de la Universidad Católica de Temuco.

2019- actualidad. Magíster de Neurociencias de la Educación, Universidad Mayor, Temuco.Profesor de los cursos "Fundamentos de las Neurociencias de la Educación" y "Neurociencia, Didáctica y Aprendizaje para los sectores de Lenguaje, Cálculo y Ciencias".

2019. Conferencia para docentes de Educación Diferencial: “Neurodidáctica aplicada a la enseñanza de la lectoescritura y la matemática” (5/12/2019. Seminario de Educación Especial: Diseño, Desarrollo e Innovación del Currículum para Estudiantes con NEE, de lo Real a lo Posible”. Pucón, Chile. Fundación del Magisterio de La Araucanía y la Universidad de la Frontera).

2019. Conferencia especializada “Bases neurodidácticas del aprendizaje y su sistematización en la formación del profesional de la Educación Inicial y Primaria” (2019, 7, mayo/Folio: C Esp.: 06, No. 139, Libro: 2. Horas: 8 Horas/8 presenciales).

2019. Taller de capacitación “Neurodidáctica y enseñanza inicial de la lectoescritura” (2019, profesionales del PIE y docentes de Educación Parvularia y 1er. ciclo de la Educación Básica. Fundación Educacional Capacita Araucanía GA. Establecimiento Escuela Los avellanos. Temuco, Chile).

2018. Entrenamiento de postgrado “Bases para la formación neurodidáctica del profesional de las Educaciones Preescolar y Primaria” (2018, 11 de enero-10 de mayo. Folio E: 03, No. 62, Libro: 2. Horas: 96/48 horas presenciales. Créditos: 2).

2017. Autor y profesor del “Diplomado en Neuropedagogía y sus Aplicaciones en los Procesos de Enseñanza y Aprendizaje” (presencial) (2017, Facultad de Educación, UC Temuco. Destinatarios: Docentes de Educación Básica y Parvularia, Fundación del Magisterio de La Araucanía, Chile).

2016-2018. Autor y Profesor Principal del curso optativo-electivo Neuropedagogía (2016-2018, Planes de Estudio “D” y “E”, carrera: Licenciatura en Educación Primaria, Universidad de Holguín, Cuba).

2016. Autor y docente del Programa de Entrenamiento de Postgrado en Neuropedagogía (2016, 15/10-10/07, Folio: 02/No. 17-16/ Libro: 1, Horas: 96 (48 horas presenciales, 1 Crédito.

2017. Relatoría “Neurodidáctica y lectoescritura” (sin fines de lucro). 2017, 28-29/10/2017. Escuela rural Hermano Pascual, Padre las Casas, La Araucanía, Chile. Duración: 8 horas).

2015. Relatoría para docentes de la Fundación del Magisterio de La Araucanía, titulada: “La integración de la neurociencia en la malla curricular de la formación inicial de los docentes”. 6/11/ 2015. Congreso Internacional Educacional “Neurociencias, Educación y Familia. esta olaboración con la Fundación del Magisterio de La Araucanía (FMDA) condujeron a otra invitación para desarrollar ciclo de conferencias y talleres “La Neuropedagogía y sus aportes a los procesos cognitivos” (sin lucro), a través del PMI/1315 “Fortalecimiento de la formación inicial de profesores en la UC Temuco…”. Facultad de Educación, UC Temuco, Chile (28/11-2/12/2016) y como Investigador del Laboratorio de Neurociencias y Educación, Asociación Educar para el Desarrollo Humano, República de Argentina (2018-actual).

Entre los años 2018-2021 intensifica la gestión de difusión y transferencia de resultados científicos, dad su participación primero como director y luego sólo como investigador del Proyecto de i+D+I (nacional) La formación neurodidáctica del profesional de la Educación Inicial y Básica. Adjunto al Instituto Central de Ciencias Pedagógicas, Ministerio de Educación de Cuba, Programa Nacional “Problemas actuales del sistema educativo cubano. Perspectivas de desarrollo” (Institución responsable: Universidad de Holguín, Cuba. Código del proyecto: /PP221LH106)
Como resultado de la gestión del IR en dicho proyecto entre 2018 y 2019 en 9 eventos científicos, de ellos 5 internacionales, y 4 nacionales:

? Eventos nacionales: 1) VIII Evento Nacional de Formación Laboral e Investigaciones Educativas; 2) III Evento Científico Nacional de Desarrollo local y IX Fórum Tecnológico Especial por la Equidad de Género; 3) V Taller Científico Nacional “Hacia la equidad de género y educación familiar” y II Simposio de formación y proyección de psicopedagogos; 4) I Evento Nacional de TIC y Educación.

? Eventos internacionales: 1) Congreso RINIE de Educación de Postgrado; 2) IX Conferencia Científica Internacional de la Universidad de Holguín; 3) III Simposio Internacional Ciencia e Innovación tecnológica, III Encuentro de Investigaciones Educativas y IX Encuentro Nacional de Formación Laboral; 4) II Congreso Internacional Docencia 2018; 5) Congreso Internacional de Educación Superior, UNIVERSIDAD 2018.

Respecto a la difusión de resultados en eventos científicos se destaca la participación como ponente, VII Congreso Interuniversitario de Postgrado en Educación (RINIE), “Desafíos y Perspectivas de la Formación de Postgrado en Educación en la Sociedad Contemporánea”. (6-7, diciembre, 2019). Ponencia: Neurociencias de la Educación: mapeo científico de las publicaciones en Scielo y Web of Science (1999-2019). Universidad de la Frontera, La Araucanía, Chile.

El objetivo del estudio radicó en analizar el estado del arte mediante el comportamiento de los artículos de investigación publicados en las bases de datos Scielo y WoS (1999-2019) con el propósito de perfeccionar los contenidos esenciales del Magíster de Neurociencias de la Educación, Universidad Mayor. El refinamiento de la búsqueda mediante criterios de inclusión redujo la totalidad de artículos de investigación a 484, la exportación de los metadatos contenidos en títulos, resumen y palabras clave, y su procesamiento en el software libre Vos Viewer permitió la construcción de mapas (visualización en red, de cobertura y de densidad). De la totalidad de artículos procesados se obtuvieron 4 clúster que evidencian las relaciones y profundidad de tratamiento de palabras que responden a disciplinas y campos de investigación. La interpretación de los clúster y las relaciones hacia su interior sirvió de base para proponer conocimientos neuroeducativos esenciales basados en núcleos disciplinares de formación de docentes, y se delimitaron líneas de investigación.

Además, fortalece las acciones de internalización con la UC Temuco y establece 4 convenios interuniversitarios nacionales:

? Convenios interuniversitarios nacionales: Universidad de Pinar del Río, Universidad de Ciencias Pedagógicas Enrique José Varona, Universidad de Las Tunas y Universidad Central de Las Villas.
En este contexto establece el Convenio Marco con la Asociación Educar para el Desarrollo Humano (Argentina), como Investigador de su Laboratorio de Neurociencias y Educación (https://asociacioneducar.com/laboratorio-neurociencias ).
Funge como autor de los siguientes resultados de investigación:

1) ”Prevalencia de neuromitos en docentes universitarios” (Informe /Aprobado por Acuerdo 10/2019 del Consejo Científico);

2) “Bases epistemológicas sobre la integración del conocimiento neurocientífico en la formación del profesional de la Educación Inicial y Básica” (Monografía/Aprobado por Acuerdo 13/2019 del Consejo Científico);

3) “Mapeo científico de las publicaciones en el Web of Science y Scopus de la Neuropedagogía y la Neurodidáctica” (Informe científico/Aprobado por Acuerdo 11/2019 del Consejo Científico);

4) “Fundamentos teóricos que sustentan la formación neurodidáctica del futuro Licenciado en Educación en las carreras de la Educación Inicial y Básica” (Monografía/Aprobado por Acuerdo 84/2018 del Consejo Científico);

5) “Bases para la formación neurodidáctica del profesional de la educación para la Primera Infancia y Primaria” (Programa de entrenamiento de postgrado/ Aprobado por Acuerdo 83/2018 del Consejo Científico);

6) “Caracterización de la integración del conocimiento neurocientífico en la formación del profesional de la educación en las especialidades Preescolar, Primaria, Especial y Logopedia de la Licenciatura en Educación” (Informe / Aprobado por Acuerdo 78/2018 del Consejo Científico).

Los criterios expuestos en estos son objeto de estudio en programas de postgrados (diplomados y magíster). Además, cuentan con alto nivel de divulgación en redes sociales y profesionales (Academia (https://ucte.academia.edu/PhDOscarOvidioCalzadillaPerez) y Reachergate (https://www.researchgate.net/profile/Oscar_Ovidio_Calzadilla_Perez )/ en esta última el IR su índice de visibilidad es de 8.32), de citación en el Google Academic, están visibles en más de 15 bases de datos y en los repositorios institucionales (Universidad Católica de Temuco y Universidad de Holguín).

La colaboración del IR con instituciones chilenas y argentinas (sin fines de lucro) en relación con la temática del proyecto le ha permitido contribuir a la formación de las nuevas generaciones de docentes e investigar sobre las problemáticas educativas que desde las neurociencias se pueden transformar, en su relación con las Ciencias de la Educación. Al respecto se destaca el trabajo sostenido desde el año 2015 con más de 100 establecimientos educativos de la Fundación del Magisterio de La Araucanía, ubicados en contextos vulnerables. Las acciones con la UC Temuco formar parte de un Convenio Marco aprobado en el año 2016. Por otra parte, el trabajo con la Asociación Educar le permitió integrar el equipo de investigadores del Laboratorio Neurociencias y Educación de dicha institución, y participar en investigaciones con muestras en más de 20 países.