Formación Inicial Docente; Desarrollo Profesional Docente; Reflexión Docente, Saber pedagógico, indagación narrativa

Formación de capital humano avanzado

Mi trayectoria en formación de capital humano avanzado comprende la dirección de dos tesis doctorales defendidas (2024 y 2025) en el Doctorado en Educación en Consorcio, sede Universidad Católica de la Santísima Concepción, ambas con certificación institucional. Actualmente, dirijo tres tesis doctorales en desarrollo, dos en el Doctorado en Educación en Consorcio y una en otro programa doctoral de la Universidad Bernardo Ohiggins

Asimismo, he dirigido 15 tesis de magíster durante el período 2017–2026, principalmente en programas de Ciencias de la Educación y Educación Superior. Estas investigaciones han abordado, entre otras temáticas, la práctica reflexiva, el saber pedagógico, la formación docente y el aprendizaje profesional.
Esta labor se complementa con mi experiencia en docencia de postgrado, acompañamiento metodológico y formación de investigadores, contribuyendo al desarrollo de capacidades de investigación educativa y a la producción de conocimiento científico

Difusión y transferencia del conocimiento científico
He desarrollado una trayectoria sostenida de difusión y transferencia del conocimiento científico en el campo de la formación y profesionalización docente, especialmente en práctica reflexiva, saber pedagógico, narrativa de experiencias y formación de investigadores. Estas actividades se han concretado mediante estadías de colaboración académica, diplomados, seminarios internacionales, talleres metodológicos, coloquios doctorales y actividades de formación continua con académicos universitarios y docentes del sistema escolar.
Colaboración académica internacional
Pontificia Universidad Católica del Perú (2024). Estadía de colaboración académica realizada en noviembre de 2024, orientada a la transferencia de conocimientos y metodologías de práctica reflexiva. Se desarrollaron actividades de capacitación con académicos universitarios y una jornada formativa con profesores de establecimientos escolares que desempeñan funciones de maestros guías en los procesos de práctica pedagógica.
Universidad Santo Tomás, Colombia (2024). Estadía de colaboración académica centrada en la formación investigativa de estudiantes de doctorado, mediante la realización de talleres de metodología de la investigación y el intercambio de conocimientos sobre investigación educativa.
Coloquios Latinoamericanos de Resultados de Tesis Doctorales (2022–2024). Participación en el equipo organizador de coloquios académicos desarrollados en colaboración con la Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla (México), instituciones universitarias de Porto Alegre (Brasil) y la Universidad Santo Tomás (Colombia). Estas instancias promovieron la presentación, discusión y retroalimentación de resultados de investigaciones doctorales, favoreciendo la colaboración académica latinoamericana y el fortalecimiento de competencias investigativas.
Diplomatura de Especialización en Práctica Reflexiva para la Formación y Desarrollo Profesional Docente, Pontificia Universidad Católica del Perú (2022). Participación como académica relatora en esta actividad de formación continua, desarrollada entre junio y septiembre de 2022 y dirigida a profesores peruanos y formadores universitarios de docentes.
Formación continua y transferencia nacional
Universidad Católica de Temuco (2022–2023). Participación como relatora en dos versiones del Diplomado en Reflexión Pedagógica para la Formación y Desarrollo Profesional Docente, dirigido a profesores en ejercicio y académicos universitarios.
Universidad Católica de la Santísima Concepción (2022). Participación como relatora en dos versiones del Diplomado Saberes y Prácticas Reflexivas, orientado a la formación continua de docentes de la Región del Biobío.
Asimismo, he desarrollado charlas y actividades de formación sobre práctica reflexiva, saber pedagógico y formación docente con comunidades académicas y profesores vinculados a la Universidad de Concepción, Universidad Adventista de Chile y Universidad Católica de Temuco.
Estas actividades han contribuido a la transferencia de conocimientos derivados de la investigación práctica pedagógica, al fortalecimiento de capacidades reflexivas e investigativas y a la articulación entre universidades y establecimientos escolares. Asimismo, evidencian una trayectoria de cooperación académica nacional e iberoamericana orientada al desarrollo profesional docente y a la formación de investigadores.