Man

Ricardo Rosas Diaz

Full Professor

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE

Santiago, Chile

Líneas de Investigación


Initial and multimodal reading and writing skills; Dialogical Analysis of Discourse; Learning in specific domains; Psychology of Intelligence; Child play and learning; Disability and technologies

Educación

  •  Psychology, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE. Chile, 1982
  •  Psychology, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE. Chile, 1982
  •  Psychology, FREIE UNIVERSITAT BERLIN. Alemania, 1991

Experiencia Académica

  •   Associate Instructor Full Time

    PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE

    Social Sciences

    Santiago, Chile

    1983 - 1987

  •   Assistant Professor Full Time

    PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE

    Social Sciences

    Santiago, Chile

    1991 - 1996

  •   Associate Professor Full Time

    PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE

    Social Sciences

    Santiago, Chile

    1996 - 2004

  •   Full Professor Full Time

    PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE

    Social Sciences

    Santiago, Chile

    2004 - A la fecha

Experiencia Profesional

  •   Deputy Director of Research, School of Psychology Full Time

    PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE

    Santiago, Chile

    1992 - 1994

  •   Secretary of Academic Affairs, School of Psychology Full Time

    PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE

    Santiago, Chile

    1997 - 1998

  •   Director of the School of Psychology Full Time

    PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE

    Santiago, Chile

    1999 - 2002

  •   Director Full Time

    Center on Inclusive Technologies (CEDEDTI UC)

    Santiago, Chile

    2007 - A la fecha

  •   Director of the Psychology Ph.D Program Full Time

    PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE

    Santiago, Chile

    2007 - A la fecha

Formación de Capital Humano


THESIS TUTORING.
DOCTORAL:
Student: Paulina Flotts.
Thesis title: "Inteligencia y Conocimiento: Claves para comprender la Experticia."[Intelligence and Knowledge: Keys to Understand Expertise]
Year: 2002 - 2003
Academic grade: Psychology Ph.D, Pontificia Universidad Católica de Chile.
Type of tutoring: Co-tutor

Student: Patricia Sarlé.
Thesis title: "Juego y Educación infantil."[Play and Child Education]
Year: 2002 - 2003
Academic grade: Education Ph.D, Universidad de Buenos Aires, Argentina.
Type of tutoring: Co-tutor.

Student: Elsa Piedad Cabrera Murcia.
Thesis title: "Trabajo colaborativo mediado por tecnologías"[Collaborative work mediated by techonologies]
Year: 2002- 2006
Academic grade: Psychology Ph.D, Pontificia Universidad Católica de Chile
Type of tutoring: Tutor

TEACHING EXPERIENCE (Faculty of Social Sciences, School of Psychology, Pontificia Universidad Católica de Chile).
Graduate.
2013-2016. Desarrollos en Psicología Cognitiva [Developments in Cognitive Psychology]

Undergraduate.
2016. Tecnologías De Comunicación Alternativa Y Aumentativa [Technologies of Alternative and Augmentative Communication]
2016. Evaluación Psicológica I [Psychological Evaluation I]
2013-2016. Inteligencia, Pensamiento y Lenguaje [Intelligence, Thought and Language]
2013-2016. Procesos Psicológicos Básicos [Basic Psychological Processes]


Difusión y Transferencia


CONFERENCES.
2016. Guest Speaker: "Development of digital books at CEDETI UC". Congress of the Argentinian Society of Neuropsychology (SONEPSA). Buenos Aires, October 5-8.

2016. TEDx Talk. "Tell me in what school you studied and I will tell you your IQ". Pontificia Universidad Católica de Chile, October 12.

2015. Guest Speaker: "Relations between socioeconomic level, education and intelligence". Congress of Education and Poverty, Pontificia Universidad Católica de Chile, Campus Villarrica, January 7-9.

2013. "Workshop On Play and Learning". WISE Conference, Qatar Foundation. Doha, Qatar, November 3-7.

2006
Inauguration of the Academic Year, Faculty of Psychology, Universidad de Concepción.

2005
"Condiciones del diseño de tecnología para mediadores educativos no entrenados" [Conditions for the design of technology for unskilled educational mediators]
II Congreso Iberoamericano de EducaRed , Buenos Aires, Argentina.

2004
"Cantaletras: Software for the improvement of reading in Blind Children". Hewlett Foundation, Palo Alto, USA

2004
Guest Speaker. "Angel Riviére y la Psicología del Desarrollo."
VI Encuentro Andino de Trastornos de Aprendizaje. Instituto de Neurociencias de Colombia.

2004
"Las TIC en la educación en la Latinoamérica" [ICT's in Latin American education]
Confrencia Central Microsoft-PIL. Buenos Aires, Argentina.

2003
"Video games as an instructional tool: An Educational Opportunity"
Literacy Network, OECD, Boston, USA.

2002
Guest Speaker. "Teoría de la Mente y desarrollo infantil" [Theory of Mind and Child Development]
VI Encuentro Andino de Trastornos de Aprendizaje. Instituto de Neurociencias de Colombia.

2000
Inaugural speaker. "De los Trastornos de Aprendizaje al Aprendizaje de los Trastornos: Una agenda Prospectiva" [From Learning Disorders to the Learning of Disorders: A Prospective Agenda]
V Encuentro Andino de Trastornos de Aprendizaje. Instituto de Neurociencias de Colombia.

1998
"Juego y Aprendizaje implícito desde una perspectiva constructivista" [Play and Implicit Learning from a Constructivist Perspective]
Seminario de Actualización en Psicología Cognitiva. Universidad Autónoma de Madrid. Miraflores de la Sierra, España. 30-31 de Octubre.

1998
"Modelo para el diseño de Sistemas Instruccionales Autorregulados basado en Juegos." [Model for the Design of Self-regulated Instructional Systems Based on Games]
III Jornadas de Informática Educativa, JIE ´98, Buenos Aires, Argentina, 30 de Septiembre.


Premios y Distinciones

  •   National Prize to Best Educational Software

    IV Chilean Conferences of Computer Studies

    Chile, 1996

    Prize awarded for the computational programs "Cantaletras"[Wordsinger] and "El Toque Mágico"[The Magical Touch], for blind children's reading and writing abilities.

  •   Wise Award

    Qatar Foundation

    Qatar, 2012

    Awarded for the educational software "Sueñaletras"[Word-dreamer].

  •   Visiting Scholar

    STANFORD UNIVERSITY

    Estados Unidos, 2004

    Academic stay to prepare two ISI journal articles

  •   Visiting Scholar

    Stanford Center for Innovations in Learning

    Estados Unidos, 2004

    Academic stay


 

Article (66)

Executive Functions Can Be Improved in Preschoolers Through Systematic Playing in Educational Settings: Evidence From a Longitudinal Study
Rapid naming components and its relation to reading comprehension in spanish
The role of executive functions in the relation between socioeconomic level and the development of reading and maths skills
[Upper limb functional assessment scale for children with Duchenne muscular dystrophy and Spinal muscular atrophy].
Construcción de cuentos=> ¿Qué pueden aportar al desarrollo socioemocional inclusivo?
Escala de evaluación funcional de extremidades superiores en niños con distrofia muscular de Duchenne y Atrofia músculo espinal
Escala de evaluación funcional de extremidades superiores en niños con distrofia muscular de Duchenne y Atrofia músculo espinal
Executive Functions at the start of kindergarten=> are they good predictors of academic performance at the end of year one? A longitudinal study.
Impact of a computer-based intervention in Chilean children at risk of manifesting reading difficulties
Impact of a computer-based intervention in Chilean children at risk of manifesting reading difficulties
Impact of a computer-based intervention in Chilean children at risk of manifesting reading difficulties
Mapping of Executive Functions
Creencias de educadoras y miembros de equipos directivos de centros educativos de educación parvularia respecto del uso de recursos tecnológicos como herramientas de aprendizaje
TENI: A comprehensive battery for cognitive assessment based on games and technology
TENI=> A comprehensive battery for cognitive assessment based on games and technology
Fluid intelligence and school performance and its relationship with social variables in Latin American samples
The cognitive effects of audiovisual stimulation in children with severe mobility limitations: The utility of low-cost assistive technology
Traditional assessment or invisible assessment using games? New frontiers in cognitive assessment [¿Pruebas tradicionales o evaluación invisible a través del juego? Nuevas fronteras de la evaluación cognitiva]
¿Pruebas Tradicionales o Evaluación Invisible a Través del Juego?: Nuevas Fronteras de la Evaluación Cognitiva
A study of the relationship between musical perception skills and phonological awareness in Spanish
El juego como vehículo para mejorar las habilidades de lectura en niños con dificultad lectora
Estandarización de la Escala Wechsler de Inteligencia Para Adultos: Cuarta Edición en Chile
Impacto de la calidad educativa sobre el desempeño en pruebas de inteligencia de niños con dificultades lectoras
Standardization of the wechsler intelligence scale for adults-fourth edition in Chile [Estandarización de la escala wechsler de inteligencia para adultos-cuarta edición en Chile]
TENI: A comprehensive battery for cognitive assessment based on games and technology.
Audiovisual stimulation in children with severely limited motor function: does it improve their quality of life?
Audiovisual stimulation in children with severely limited motor function: Does it improve their quality of life? [Estimulación audiovisual en niños con limitación grave de la motricidad: ¿mejora su calidad de vida?]
Editor's comment: What do we understand by "the Frontier of Psychology"? [Editorial: ¿qué es eso de la Frontera de la Psicología?]
Construcción y validación de una prueba de evaluación de competencia lectora inicial basada en computador
ADHD children outperform normal children in an artificial grammar implicit learning task: ERP and RT evidence
La Neuropsicología en Chile
PIZARRAS INTERACTIVAS PARA UN APRENDIZAJE MOTIVADO EN NIÑOS CON PARALISIS CEREBRAL
Design, construction, and assessment of a guideline for the observation of videos to evaluate quality of teacher's performance Diseño, construcción y evaluación de una pauta de observación de videos para evaluar calidad del desempeño docente
Diseño, Construcción y Evaluación de una Pauta de Observación de Videos para Evaluar Calidad del Desempeño Docente
Design of games based on the paradigm of artificial grammars to facilitate implicit learning in children Diseño de juegos basados en el paradigma de gramt?icas artificiales para favorecer el aprendizaje implícito en niños
Diseño de Juegos Basados en el Paradigma de Gramáticas Artificiales Para Favorecer el Aprendizaje Implícito en Niños
Estandarización del WISC-III en Chile: Descripción del Test, Estructura Factorial y Consistencia Interna de las Escalas
Este fue un hombre (palabras de despedida a Juan de Castro Reyes)
Standarization of WISC-III in Chile: Test description, factorial structure, and internal consistency of the scales Estandarización del WISC-III en Chile: Descripción del test, estructura factorial y consistencia interna de las escalas
Attention-deficit hyperactivity disorder involves differential cortical processing in a visual spatial attention paradigm
Methodology for evaluating a novel education technology: a case study of handheld video games in Chile
Teachers' support with ad-hoc collaborative networks
Beyond Nintendo: design and assessment of educational video games for first and second grade students
Diseño y Desarrollo de un Sistema Generador de Pruebas de Evaluación de Aprendizaje Escolar a Través de Computadores Portátiles Inalámbricos
Estudio Acerca del Uso de Preguntas de Ensayo en Pruebas de Selección Universitaria
Aprendizaje Implicito y Memoria de Trabajo: Evidencia para Postular su Separación Funcional
Playability in action videogames: A qualitative design model
De cómo el juego amplia la zona de desarrollo próximo
Development of intelligent tutoring systems using knowledge structures
Modelo de Representación del Conocimiento para las Nuevas Pruebas de Selección para el Ingreso a las Universidades Chilenas.
A model to support the design of multiplayer games
Mas Allá de Mortal Kombat: Diseño y Evaluación de Videojuegos Educativos para Lenguaje y Matemáticas del Nivel Básico 1
Bayesian Rationality for the Wason Selection Task? a Test of Optimal Data Selection Theory.
Decision support system for conflict diagnosis in personnel selection
Evaluación preliminar de un sistema multimedial de apoyo al proceso de enseñanza de la lectoescritura para niños ciegos
Un Simulador Computacional para Selección de Personal
Computer assisted mediation for blind children
Desarrollo y Evaluación de un Sistema Tutorial Inteligente para el Apoyo de la Enseñanza de la Lectura Inicial
Diseño y Evaluación de Impacto Sobre la Organización de la Jornada Pedagógica de Un Sistema Multimedial de Apresto Escolar para Niños Ciegos
Propuesta de un Modelo para el Desarrollo de Sistemas Instruccionales
Replicacion del Modelo de Estructura de Inteligencia de Berlin en Una Muestra de Estudiantes Chilenos
Sistema Experto para el Diagnóstico de Conflictos
Adaptación, Construcción y Prueba Preliminar de un Método de Integración Sensorial para Niños Con Deficiencia Visual Severa
¿Búsqueda de Un Estafador o Evitación de Un Daño? Un Esquema Explicativo de los Errores Cometidos en Tareas de Razonamiento Con Condicionales
Evaluación de un Microambiente de Estimulación para Niños Ciegos
Éxito Académico Universitario: Problemas de su Definición, Medición y Predicción

BookSection (4)

Tecnología educativa para educación especial: Una perspectiva histórico-cultural para el diseño de programas
Juego, aprendizaje implícito y metacognición: hacia un modelo para el desarrollo de juegos educativos
La Mente Suspendida: Principios Semioticos del Desarrollo del Juego y el Sentido del Humor
Programa de Prevencion y Apoyo a la Mujer, la Niña y el Niño Maltratados. La Experiencia de San Bernardo

BookWhole (7)

Dime en qué colegio estudiaste y te diré qué CI tienes: Radiografía al desigual acceso al capital cognitivo en Chile
Educación y diversidad. Aportes desde la psicología educacional
Introducción a la Psicología de la Inteligencia. Tercera Edición.
Juegos de construcción y construcción del conocimiento
La Mente Reconsiderada en Honor a Ángel Riviere
Piaget, Vigotski y Maturana: Constructivismo a Tres Voces
Introducción a la Psicología de la Inteligencia

ConferencePaper (1)

Towards a design framework for mobile computer-supported collaborative learning

EditorialMaterial (1)

Editor's comment: What do we understand by "the Frontier of Psychology"?

Patent (12)

Cuaderno de Estímulos del test FIX: Examen de Inteligencia Fluida
Hoja de Respuesta del test FIX: Examen de Inteligencia Fluida
Manual de Aplicación y Corrección del test dip. Evaluación de Aprendizajes Esperados en niños y niñas desde 3 a 6 años
Manual de aplicación y corrección del test TENI: Batería Neuropsicológica Infantil
Manual del test FIX: Examen de Inteligencia Fluida
Manual del Test Oi: Evaluación de Capacidades Atencionales
Manual Técnico-Interpretativo del test dip. Evaluación de Aprendizajes Esperados en niños y niñas desde 3 a 6 años
Manual Técnico-Interpretativo del test TENI: Batería Neuropsicológica Infantil
Plantilla de Corrección del Test Oi: Evaluación de Capacidades Atencionales
Reporte de Resultados del test dip. Evaluación de Aprendizajes Esperados en niños y niñas desde 3 a 6 años
Reporte de Resultados del Test TENI: Batería Neuropsicológica Infantil
Test Oi: Evaluación de Capacidades Atencionales

Proyecto (34)

Aprender a leer jugando: diseño y evaluación de actividades lúdicas basadas en tabletas digitales para la estimulación del aprendizaje lector en niños y niñas con Síndrome de Down
Aula Experimental Integrada para la Investigación y Desarrollo en Enseñanza y Aprendizaje
Globalización del software Sueñaletras
Desarrollo de libro interactivo, inclusivo y digital para niños y niñas con discapacidad sensorial.
Diseño y evaluación piloto de un modelo de construcción de cuentos infantiles interactivos en temas de inclusión que promueven el aprendizaje socio-emocional en niños de 4° y 5° básico.
EFECTOS DE LA EDUCACION PRE-ESCOLAR, EL NIVEL SOCIO-ECONOMICO Y EL JUEGO SOBRE EL DESARROLLO DE LAS FUNCIONES EJECUTIVAS=> UN ESTUDIO LONGITUDINAL
EFECTOS DE LA EDUCACIÓN PRE-ESCOLAR, EL NIVEL SOCIO-ECONÓMICO Y EL JUEGO SOBRE EL DESARROLLO DE LAS FUNCIONES EJECUTIVAS: UN ESTUDIO LONGITUDINAL
Proyecto Basal de Centros Interdisciplinarios
Proyecto Basal para Centro de Desarrollo de Tecnologías de Inclusión (CEDETI UC)
Leer no solo palabras=> lineamientos para un modelo de comprensión de textos multimodales
CONSTRUCCIÓN Y ESTANDARIZACIÓN DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PSICOMÉTRICA PARA EL DESARROLLO DE UNA CULTURA DE EVALUACIÓN ÉTICA Y RIGUROSA
¿PRUEBAS TRADICIONALES O EVALUACIÓN INVISIBLE A TRAVES DEL JUEGO? NUEVAS FRONTERAS DE LA EVALUACIÓN COGNITIVA
¿PRUEBAS TRADICIONALES O EVALUACION INVISIBLE A TRAVES DEL JUEGO? NUEVAS FRONTERAS DE LA EVALUACION COGNITIVA
PREDICCION Y APOYO DE LA ADQUISICION DE LA LECTURA, MEDIANTE JUEGOS DE COMPUTADOR, PARA NIÑOS EN RIESGO DE MANIFESTAR DIFICULTADES LECTORAS
Prediction and reading support through computer games for children at risk of developing reading difficulties” Between AKA Finlandia & Conicyt Chile.
JUEGO Y APRENDIZAJE IMPLICITO EN NINOS CON RETRASO LECTOR=> EVALUACION LONGITUDINAL DE IMPACTO SOBRE INDICADORES DE HABILIDADES LECTORAS.
JUEGO Y APRENDIZAJE IMPLÍCITO EN NIÑOS CON RETRASO LECTOR_EVALUACIÓN LONGITUDINAL DE IMPACTO SOBRE INDICADORES DIRECTOS E INDIRECTOS DE HABILIDADES LECTORAS
Sueñaletras=> Desarrollo de Software para el apoyo a la iniciación lectora de niños sordos.
Edición Revisada y Actualizada de Software para el apoyo a la iniciación lectora de niños ciegos Cantaletras.
Consolidation of the International Vinculation of the Ph.D Program in Psychology
PROGRAMA DE IDENTIFICACIÓN Y EDUCACIÓN PARA ESTUDIANTES CON TALENTOS ACADÉMICOS DEL PRIMER CICLO BÁS ICO DE ESCUELAS MUNICIPALES: EVALUACIÓN DE IMPACTO PARA LA TRANSFERENCIA AL SISTEMA ESCOLAR
¿SON LA MEMORIA DE TRABAJO Y LA ATENCION NECESARIAS PARA EL APRENDIZAJE IMPLICITO? EVIDENCIA CON NIÑOS CON DEFICIT INTELECTUAL Y DEFICIT ATENCIONAL
¿SON LA MEMORIA DE TRABAJO Y LA ATENCION NECESARIAS PARA EL APRENDIZAJE IMPLICITO?. EVIDENCIA CON NINOS CON DEFICIT INTELECTUAL Y DEFICIT ATENCIONAL
APRENDIZAJE COLABORATIVO ASISTIDO POR COMPUTADOR CON DISPOSITIVOS MÓVILES
ESTANDARIZACION DE LA TERCERA VERSION DEL TEST DE INTELIGENCIA DE WECHSLER (WISC-III) PARA LA POBLACION INFANTO-JUVENIL DE CHILE.
ESTANDARIZACIÓN DE LA TERCERA VERSIÓN DEL TEST DE INTELIGENCIA DE WECHSLER (WISC-III) PARA LA POBLACIÓN INFANTO-JUVENIL DE CHILE
Strenghtening and Future Projection of the Psychology Ph.D Program
APRENDER SIN APRENDER, JUGANDO: APRENDIZAJE IMPLICITO DE ESTRUCTURAS SINTACTICAS DE LA LENGUA ESCRITA POR MEDIO DE JUEGOS
Desarrollo de un Sistema Multimedia para el Apoyo a la Enseñanza de la Lectoescritura para Niños con Necesidades Educativas Especiales.
DISEÑO Y EVALUACIÓN DE UN SISTEMA COMPUTACIONAL PARA EL APOYO AL PROCESO DE SIMBOLIZACIÓN E INSERCIÓN ESCOLAR DE NIÑOS CIEGOS
EVALUACION DE UN METODO DE ESTIMULACION COGNITIVA PARA NINOS INVIDENTES CONGENITOS DE 6 A 18 MESES
DISEÑO Y EVALUACIÓN DE UN PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN DE METAESTRATEGIA DE RAZONAMIENTO INDUCTIVO EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
Replicación del Modelo de Estructura de Inteligencia de Berlín en Estudiantes Universitarios Chilenos.
Estimulación audiovisual en niños con limitación severa de la motricidad: ¿Mejora su calidad de vida?
99
Ricardo Rosas

Full Professor

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE

Santiago, Chile

9
Miguel Nussbaum

Full professor

Engineering

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE

Santiago, Chile

6
Patricio Rodriguez

Research associate

Center for Advanced Research in Education

Universidad de Chile

Santiago, Chile

4
Francisco Ceric

Jefe Laboratorio

Laboratorio de Neurociecia Afectiva

Facultad de Psicologia/Universidad del Desarrollo

Santiago, Chile

3
Patricio Cumsille

Professor

Psychology

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE

Santiago, Chile

3
Marcela Tenorio

Profesora Asistente

Psicología

Universidad de los Andes

Santiago, Chile

3
Andrés Aparicio

Investigador Asociado

Instituto Milenio para la Investigación del Cuidado

Region Metropolitana, Chile

3
Salesa Barja

Médico Nutrióloga pediátrica

Gastroenterología y Nutrición Pediátrica

Pontificia Universidad Católica de Chile

Santiago, Chile

3
Polin Olguín

Profesional adjunto

Psicología

Pontificia Universidad Católica de Chile

Santiago, Chile

2
RODRIGO ARROYO

DOCENTE INVESTIGADOR

Universidad Vina del Mar

VIÑA DEL MAR, Chile

2
Paulina Arango

Profesora Asociada

Escuela de Psicología

Universidad de Los Andes, Chile

Santiago, Chile

2
Vladimir Marianov

Full Professor

Electrical Engineering

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE

Santiago, Chile

2
Verónica López

Full Professor, Director of Center for Research in Inclusive Education

Faculty of Philosophy And Education

Pontificia Universidad Catolica de Valparaiso

Vina del Mar, Chile

1
Johanna Kreither

Assistant Professor & President Ethics Scientific Committee of University of Talca

Psychology

Universidad de Talca

Talca, Chile

1
Soledad Veliz

Profesora

Psicología

Universidad de Chile

Santiago, Chile

1
pamela zapata

Académica

Universidad de Tarapacá

Arica, Chile

1
Nelson Ortega

Profesor Asistente

Psicología

Universidad de Chile

Santiago, Chile

1
Judith Scharager

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE

Santiago, Chile

1
valeska grau

sub-directora de pre-gradi

pontificia universidad catolica de chile

santiago, Chile

1
Francisco Aboitiz

Profesor

Psychiatry

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE

santiago, Chile

1
Marcela Salinas

Docente Asistente Adjunto

Facultad de Ciencias Sociales

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE

Santiago, Chile

1
Valeska Grau

Sub-directora de pre-grado

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE

Santiago, Chile

1
Susana Arancibia

Académica

Escuela de Psicología

UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL NORTE

Antofagasta, Chile

1
Katherine Strasser

Profesora

Escuela de Psicología

Pontificia Uniersidad Católica de Chile

Santiago, Chile

1
Mario Ubilla

Decano

Facultad de Arquitectura, Diseño y Estudios Urbanos

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE, ESCUELA DE DISEÑO

Santiago, Chile

1
Esteban Hurtado

Postdoc

Laboratorio de lenguaje, interacción y fenomenología

Pontificia Universidad Católica de Chile

Santiago, Chile